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江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

一、問題的背景與研究方法

近年來，黨和國(guó)家高度重視高校思想政治工作和思政隊(duì)伍建設(shè)，先后頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等文件，為推進(jìn)高校思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。然而在實(shí)際工作中，思想政治工作的思想認(rèn)識(shí)、資金保障、平臺(tái)搭建、制度建設(shè)等相對(duì)滯后，工作泛化、弱化、形式化問題比較突出，難以引起師生的思想重視與情感共鳴。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期下高職院校思想政治工作，我們深入江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，發(fā)放了400份文件調(diào)查，共收回了377份有效問卷，問卷有效率為94%。此外，我們還于部分教職工、學(xué)生做了座談和個(gè)別訪談。

二、調(diào)研結(jié)果與原因分析

調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)院建立了一支較合理的年輕化思政工作隊(duì)伍，他們和學(xué)生較容易溝通，能跟進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，工作中熱情也較高，為做好學(xué)生思想政治教育工作提供了組織保障。但也存在著一些問題：

(一)思想政治隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

一是思政專任教師專業(yè)性不強(qiáng)，教學(xué)能力有待提高。教師的教學(xué)能力不足，機(jī)械灌輸較多，不能有效地跟學(xué)生溝通，思想政治教育的效果不夠理想。二是班主任或輔導(dǎo)員人員政治素質(zhì)不高。調(diào)查顯示，部分學(xué)生認(rèn)為思政工作者出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象，所談的思想教育內(nèi)容未能應(yīng)用到實(shí)際中，不能加以正確引導(dǎo)。三是思政工作人員人員穩(wěn)定性差、制度保障不足。就輔導(dǎo)員隊(duì)伍而言，調(diào)查顯示，學(xué)院連續(xù)帶班滿6年的輔導(dǎo)員極少，大部分已轉(zhuǎn)崗，他們沒有長(zhǎng)期做學(xué)生思想政治工作的積極性和準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。

(二)思想政治工作機(jī)制存在的問題

一是思政工作合力沒有完全形成。工作落實(shí)存在層層遞減的情況，黨建、思政與教學(xué)、科研存在“兩張皮”的現(xiàn)象，作為思政工作和育人的第一課堂,部分專任老師在教學(xué)過程中僅僅傳授專業(yè)知識(shí)，而對(duì)學(xué)生的思想與品德以及核心價(jià)值觀缺乏引領(lǐng)和培育，部分行政和后勤工作人員缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的意識(shí)，團(tuán)委、學(xué)工、系部等部門都各自為政，不成體系，效果欠佳。二是缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制。思政工作者在看到不同種性質(zhì)的工作人員在進(jìn)行教育工作時(shí)，別人很容易取得成效，發(fā)表論文，地位提升，外出深造，收獲的榮譽(yù)往往與自己不成正比。

(三)思想政治工作方式存在的問題

一是思政課受重視不夠，課程開設(shè)不足，課堂形式單一，缺乏針對(duì)性、時(shí)效性。調(diào)查顯示，認(rèn)為思政課程能有效提高思想政治素養(yǎng)的只有23.07%，認(rèn)為課堂生動(dòng)有趣的占26.69%。大多同學(xué)認(rèn)為思政課程存在缺乏與實(shí)踐的結(jié)合、枯燥乏味,不感興趣。在與學(xué)生座談中，大部分學(xué)生認(rèn)為思政課形式呆板，灌輸形式嚴(yán)重，理論性過強(qiáng)，比較枯燥，甚至存在教師一言堂情況，講課效果欠佳，同時(shí)，思政課實(shí)踐教學(xué)缺乏有效載體，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。二是全員育人、全方位育人、全過程育人的氛圍尚未形成，思想政治教育工作更多地認(rèn)為是學(xué)工部門的事，其他部門主動(dòng)參與的少或者不知道從何開展思想政治教育。

三、完善思想政治工作的幾點(diǎn)建議

(一)積極推進(jìn)思政課程改革，提高其的針對(duì)性和有效性

首先要大力加強(qiáng)思政課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)工作。切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使思想政治教育理論課取得實(shí)效。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題進(jìn)行教育教學(xué)。其次，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，要提高思政教師的理論功底。在教學(xué)方法上要采用先進(jìn)的教學(xué)方法，善于聯(lián)系實(shí)際?？梢赃m當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如社會(huì)考察、社區(qū)服務(wù)等。同時(shí)要加大思政課教師的培養(yǎng)力度，建立保障機(jī)制。

(二)構(gòu)建科學(xué)合理的管理機(jī)制

構(gòu)建“大學(xué)工”管理機(jī)制，整合各種教育力量，實(shí)行部門、院系、師生聯(lián)動(dòng)，建立起長(zhǎng)效的互動(dòng)機(jī)制，形成工作合力，真正建立全員育人的工作體系。一要明確“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。二要黨政齊抓共管；三要特別強(qiáng)調(diào)專兼職隊(duì)伍相結(jié)合全校緊密配合，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局；四要特別強(qiáng)調(diào)高職生自我教育的作用。

(三)建立一支高素質(zhì)的思政工作隊(duì)伍

加大對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)力度，從體制機(jī)制上實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化，逐步培養(yǎng)出在黨團(tuán)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生資助、學(xué)生事務(wù)管理等方面各有特長(zhǎng)的專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員；搭建工作平臺(tái)，加大對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)力度，在工資待遇、提拔任用、職稱評(píng)定等方面向一線輔導(dǎo)員傾斜，逐步擴(kuò)大輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)模，激發(fā)輔導(dǎo)員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使思想政治教育工作真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何祥林,吳長(zhǎng)錦.高校青年教師思想政治工作現(xiàn)狀與對(duì)策思考——基于6所高校的實(shí)證調(diào)研[J].思想教育研究,2016(1):116～119.

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