■何 川/上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院

隨著人們教育觀念的改變，現(xiàn)代社會教育事業(yè)的發(fā)展更加注重學生綜合素質(zhì)的提高，特別是對于高職院校的大學生來說，他們的學習內(nèi)容更加偏向于技能方面，為了能夠更好的向社會輸送有用人才，為我國社會主義建設進程出一份力，基于高職學生文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)的培育，就變成了當下高職院校教學的重點。在建設校園藝術(shù)團隊的過程中，融合正確的社會主義核心價值觀，對于引領(lǐng)校園道德取向來說，應當作為一個基礎和前提。

一、高職院校大學生組建藝術(shù)團的必要性

（一）推動校園文化建設

在我國的高職學生教育中，構(gòu)建高素質(zhì)的藝術(shù)團隊，已經(jīng)成為了目前的一個首要任務。要想進一步推動和諧校園的建設，就必須從多個方面出發(fā)，立足于學生的興趣和愛好，采取吸收優(yōu)秀藝術(shù)人才，構(gòu)建藝術(shù)團隊的方式，通過組織趣味性的活動和表演，將正確的價值取向傳播出去，是的，良好的學習氛圍更加能夠為學生所接受，不僅能夠使得校園生活更加充滿活力，同時，對于學生綜合素質(zhì)的提高也能夠起到重要的作用［1］。

（二）豐富學生校園文化生活

目前高職院校內(nèi)的學習生活普遍比較單一，為了獲取更佳豐富的校園生活，由學校出面組織的藝術(shù)社團在這一方面體現(xiàn)出了其重要作用。不同類型的藝術(shù)團隊生活，不僅能夠加強高職院校學生之間的互相交流和協(xié)調(diào)合作，從而鍛煉他們的社交能力，同時對于陶冶學生的情操、提高學生藝術(shù)素養(yǎng)來說，都可以起到積極的作用。這些藝術(shù)團隊的出現(xiàn)，可以說是給高職院校學生單調(diào)的學習生活帶來了改變，能夠有效幫助他們在學習之余放松身心，緩解壓力，其后以更加飽滿的精神狀態(tài)迎接新的學習任務。

（三）營造和諧的校園文化氛圍

和諧校園氛圍的營造，在高職院校的教育事業(yè)發(fā)展中，處于十分重要的地位。到目前為止，許多高職學校已經(jīng)在學生的藝術(shù)素質(zhì)建設方面投入了更多的精力，包括基礎設置的升級，對先進教育理念的引進以及致力于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術(shù)教師團隊等。這使得學校的文化和學習氛圍都得到了顯著提升，甚至有些學校另辟蹊徑，更是在藝術(shù)教育方面取得了驕人的成就，挖掘出學生的藝術(shù)才能，使得他們的人生道路能夠有更多的選擇［2］。

二、基于社會主義核心價值觀的高職校園文化建設內(nèi)容

（一）傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，注重藝術(shù)團成員素質(zhì)的培養(yǎng)

當今社會，正處于高速發(fā)展的時代，在這樣的情況下，對于人才的需求不異于是求賢若渴，高職院校學生的數(shù)量在我國占大多數(shù)，因此對于這部分學生的教育和培養(yǎng)是不容忽視的。在建設校園文化時，注重培養(yǎng)專門的藝術(shù)團隊，是為了做到我國傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承，在這樣的過程中，必須堅持社會主義核心價值觀的正確引導，注重團隊成員素質(zhì)的，提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學生時代精神，增強團隊凝聚力

隨著教育觀念的進一步更新，新的社會主義核心價值觀也隨之出現(xiàn)，大體上符合我國時代發(fā)展之下對于人才培養(yǎng)的新要求。自改革開放以來，我國的綜合實力在國際上一直處于飛速發(fā)展之中，為了穩(wěn)定這樣一個良好的發(fā)展勢頭，堅持黨和國家的正確領(lǐng)導，就必須致力于培養(yǎng)高職院校學生與時俱進的創(chuàng)造能力，在提高他們專業(yè)技能的同時，注重團隊合作，為社會主義建設進程跟上時代的腳步培養(yǎng)高端人才［3］。

（三）追求正確道德風尚，傳播核心價值取向

由于現(xiàn)階段現(xiàn)代科技和先進網(wǎng)絡交流平臺的發(fā)展，我國的高校教育正面臨著社會上各種良莠不齊的信息流沖擊，這在一定程度上也影響著高校學生。正確價值取向的形成和他們的道德素質(zhì)提高。在這樣的社會背景下，就更需要有一個正確價值觀的指導，才能夠作用于高校學生學習與生活的方方面面，從潛移默化之中幫助他們增強明辨是非的能力，更好地認識和了解社會環(huán)境，才能在步入社會之后不論屬于何種崗位，都可以為社會的進步和發(fā)展貢獻一份自己的力量。

三、結(jié)語

綜上所述，我國高職院校大學生的藝術(shù)團隊建設社會發(fā)展和時代進步之下的必然要求，在這一過程中，社會主義核心價值觀所起到的作用也是不容忽視的。需要從團隊協(xié)作能力、日常學習氛圍和校園生活的趣味性這幾個方面出發(fā)，充分發(fā)揮正確指導理念的作用，為我國綜合競爭力的提高培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。