■阮夢(mèng)君／浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

榜樣是一種道德信仰，是一種精神力量。任何時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展、民族的振興都需要榜樣的引領(lǐng)。而榜樣所發(fā)揮的作用又決定了對(duì)其傳播及宣傳教育的必要性和重要性。同時(shí)，作為思想政治教育的重要方式之一，如今的榜樣教育還面臨著由網(wǎng)絡(luò)新媒體所帶來(lái)的新變化及問(wèn)題，對(duì)其有效性的研究更是迫在眉睫、不容忽視。

一、傳統(tǒng)意義上榜樣教育的路徑及特征

傳統(tǒng)意義上的榜樣教育，往往是以現(xiàn)實(shí)中的人與事跡為宣傳內(nèi)容，借助于口頭、報(bào)紙、廣播等途徑，進(jìn)行的單向度傳播，集中體現(xiàn)為以下四個(gè)特征。

（一）傳播方式的單向性

傳統(tǒng)意義上的榜樣教育，傳播路徑多為自上而下式的，權(quán)威性較強(qiáng)，教育方式上也多為灌輸式為主。

（二）傳播形式的單一性

傳統(tǒng)意義上的榜樣教育，局限于傳播介質(zhì)的特性，榜樣宣傳教育時(shí)多為口頭、文字式的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)為主。

（三）受眾群體的有限性

傳統(tǒng)意義上的榜樣教育傳播途徑少，導(dǎo)致受眾群體范圍有限，往往局限于一定區(qū)域的某些特定群體。

（四）受眾群體的被動(dòng)性

傳統(tǒng)意義上的榜樣教育，因以單向傳播為主，受眾群體多為被動(dòng)聽(tīng)取或看到，接受榜樣信息的主動(dòng)權(quán)較少。

二、新媒體環(huán)境下榜樣教育的路徑及特征

新媒體環(huán)境下的榜樣教育，以現(xiàn)實(shí)或虛擬信息為宣傳內(nèi)容，除傳統(tǒng)媒介外，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等途徑，憑借QQ、微博、微信等平臺(tái)，進(jìn)行短時(shí)段、高頻率、多聲效的強(qiáng)化式傳播，集中表現(xiàn)為以下四個(gè)特征。

第一，傳播方式的發(fā)散性。與傳統(tǒng)意義上的榜樣教育相比，新媒體環(huán)境下的榜樣教育傳播方式更為靈活，既有自上而下式的，也可以由下而上式， 打破了權(quán)威信息壟斷，更多的是以點(diǎn)為中心的發(fā)散式信息傳播。

第二，傳播形式的多樣性。新媒體環(huán)境下的榜樣教育除口頭、文字等形式外，還采用視頻、動(dòng)畫(huà)、廣告、音樂(lè)等聲效形式，使之更為形象與真實(shí)。

第三，受眾群體的無(wú)限性。借助新媒介傳播的榜樣教育，由于其傳播技術(shù)及方式上的發(fā)展，打破了信息傳播在時(shí)間與空間的限制，使之受眾群體無(wú)限擴(kuò)大。換句話(huà)說(shuō)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓榜樣傳播無(wú)處不在。

第四，受眾群體的主體自覺(jué)性。傳播技術(shù)及平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，讓受眾群體不僅擁有了信息傳播的主體權(quán)利，而且在接受信息過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)自覺(jué)，如對(duì)榜樣的自發(fā)學(xué)習(xí)及反饋評(píng)價(jià)等。

三、新媒體環(huán)境下榜樣教育的對(duì)策及建議

新媒體環(huán)境下的榜樣教育，相較于傳統(tǒng)意義上的榜樣教育而言，在技術(shù)及方式方法上都有了較大的發(fā)展，但因新媒體的海量信息、多元價(jià)值觀等所帶來(lái)的問(wèn)題也是不可小覷的，如借助技術(shù)手段制造的不良行為，歪曲的事實(shí)真?zhèn)危⒌臍v史真相等。因此，在真確對(duì)待并借助新媒體技術(shù)時(shí)，榜樣教育要堅(jiān)持做好以下三個(gè)方面。

（一）在認(rèn)識(shí)論上要繼續(xù)倡導(dǎo)榜樣教育的根本初衷

榜樣作為道德楷模，時(shí)代精神，所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀是積極向上、健康有益的。從戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命榜樣，到改革開(kāi)放時(shí)期的知識(shí)榜樣，再到如今的精英榜樣，榜樣隨著時(shí)代需求的變化而不斷變化，但唯一不變的是，各種類(lèi)型的榜樣其身上的道德品質(zhì)都是趨于正向的，經(jīng)得起社會(huì)評(píng)價(jià)與時(shí)代考量的，換句話(huà)說(shuō)，榜樣的選樹(shù)對(duì)象應(yīng)是要具有正能量的載體，是要值得大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)的。

（二）在價(jià)值觀上要高度重視榜樣教育的合理必要性

榜樣教育是一項(xiàng)重要的思想政治教育方式，對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的大眾化有著重要作用。而且其作用的發(fā)揮不僅有利于提高思想政治教育的效果，而且對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)亦有積極影響及推動(dòng)作用。因此，榜樣教育永不會(huì)過(guò)時(shí)，任何時(shí)代都需要榜樣的傳播、宣傳及引領(lǐng)，以此來(lái)推進(jìn)全民道德素質(zhì)的提升和全社會(huì)文明風(fēng)氣的營(yíng)造。

（三）方法論上要理性運(yùn)用新媒介營(yíng)造充滿(mǎn)正能量的環(huán)境

新媒體技術(shù)的發(fā)展，為榜樣教育創(chuàng)造了全新外部環(huán)境。既有來(lái)自技術(shù)便捷方面的優(yōu)勢(shì)，又有信息魚(yú)龍混雜方面的風(fēng)險(xiǎn)。教育者在借助新媒體環(huán)境進(jìn)行榜樣宣傳時(shí)，就需要理性運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，培養(yǎng)擁有辨別真?zhèn)?、?guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力， 將新媒介優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大到最大，對(duì)諸如混淆視聽(tīng)、編造事實(shí)等惡意行為，則加強(qiáng)正面的輿論引導(dǎo)、及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控及后期的榜樣跟蹤及保護(hù)培養(yǎng)。