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一、高校開展社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐途徑

高校不僅是先進(jìn)知識(shí)的傳播者、社會(huì)正能量思想的倡導(dǎo)者,更應(yīng)是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的引領(lǐng)者,作為社會(huì)縮影的社區(qū)與高校的緊密互動(dòng)是高等教育發(fā)展的必然趨勢。高等學(xué)校擁有豐富的智力資源、硬件設(shè)施、文化素養(yǎng)。這些條件正是開展社區(qū)教育、體育和文化建設(shè)所必須的重要資源；社區(qū)擁有眾多的企事業(yè)單位，這些資源能為高校開展實(shí)踐教學(xué)和科研成果轉(zhuǎn)化提供重要的實(shí)踐場所。學(xué)校和社區(qū)在資源上形成資源共享，有利于高校和社區(qū)合作雙方形成優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏的局面。

(一)政府主導(dǎo)構(gòu)建高校與社區(qū)的資源共享機(jī)制

政府是建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)任務(wù)的發(fā)起者，其職能要承擔(dān)監(jiān)督、協(xié)調(diào)和保障等相關(guān)責(zé)任。政府發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)社區(qū)內(nèi)各部門、各高校和各單位團(tuán)體積極參與社區(qū)教育，逐步建成一個(gè)由政府主導(dǎo)，相關(guān)部門配合，社會(huì)力量支持，群眾廣泛參與的高校與社區(qū)資源共享機(jī)制；政府作為高校和社區(qū)資源共享之間的紐帶，要為其搭建互動(dòng)溝通的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙方信息和資源的有效共享。政府應(yīng)對(duì)高校及社區(qū)內(nèi)的教育資源進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，合理分配，并制定合理的相關(guān)政策，政府通過完善組織機(jī)構(gòu)、引入互動(dòng)機(jī)制、拓寬服務(wù)領(lǐng)域等方面，建立高校、政府、社區(qū)三者間良性互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，保證高校服務(wù)社區(qū)體系的高效運(yùn)行。

(二)政府構(gòu)建高校服務(wù)社區(qū)的法律保障制度

高校服務(wù)社區(qū)及學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)需要政府的宏觀調(diào)控，高校和社區(qū)的各項(xiàng)資源的共享也只有政府才能做到合理有效的分配、規(guī)劃與統(tǒng)籌，促進(jìn)政府、高校、社區(qū)三方高效良性的互動(dòng)，將高校服務(wù)社區(qū)的各種活動(dòng)提升到法律層面，做到有法可依，有章可循。政府是高校服務(wù)社區(qū)和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的提出者和倡導(dǎo)者，同時(shí)也是組織者和和保障者，高校需要政府在資金上給予支持和提供政策上的保障，反過來又有利于政府工作的完成。我國現(xiàn)有的高校服務(wù)社區(qū)相關(guān)的制度還只是綱領(lǐng)性文件，內(nèi)容比較寬泛、概略；因此，政府需要制定相關(guān)法律、法規(guī)，以保障高校與社區(qū)雙方共同的利益，促進(jìn)高校服務(wù)工作的順利開展。

(三)開放學(xué)校教育資源，搭建內(nèi)容豐富的社區(qū)公共文化服務(wù)平臺(tái)

以滿足社區(qū)居民接受繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)提供有力支持； 高校在保證教學(xué)的前提下，適當(dāng)?shù)叵蛏鐓^(qū)居民提供運(yùn)動(dòng)場、圖書館、計(jì)算機(jī)房等，以及學(xué)校文化資源和學(xué)校課程資源。還可以依托高校現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育與社區(qū)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)相連接，開展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)社區(qū)教育，建立教學(xué)服務(wù)管理體系、開放遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系等優(yōu)質(zhì)教育資源，提供社區(qū)教育服務(wù)所需的多種學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院與社區(qū)和企業(yè)的緊密關(guān)系，引導(dǎo)和指導(dǎo)高校內(nèi)二級(jí)學(xué)院黨組織與新區(qū)各街道黨組織開展“共建”活動(dòng)。如共同開發(fā)課題、專題調(diào)研、解決技術(shù)難題、選派師生下社區(qū)服務(wù)等，通過開展有針對(duì)性的共建項(xiàng)目，相互提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)的交流和溝通。

(四)高校師生共建高校社區(qū)服務(wù)社團(tuán)

高校教師和大學(xué)生作為高校社區(qū)服務(wù)建設(shè)的重要載體，高校教師和學(xué)生可以走進(jìn)社區(qū)，學(xué)生可以利用各種實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)參與社區(qū)教育。對(duì)居民開展專業(yè)技能培養(yǎng)與文化素養(yǎng)知識(shí)講座等，同時(shí)也可以對(duì)社區(qū)居民開展高等學(xué)歷教育。高校充分利用自身的研究力量和信息資源，積極參與各街道社區(qū)課程開發(fā)和教育理論研究的指導(dǎo)工作。通過指導(dǎo)各街道和社區(qū)根據(jù)居民的教育需求設(shè)計(jì)和編寫社區(qū)教育特色課程，不斷增強(qiáng)課程的易讀性、實(shí)用性、靈活性。

(五)建立社區(qū)、高校雙向?qū)嵺`與教育培訓(xùn)基地

高校在社區(qū)教育主管部門的支持下，與社區(qū)達(dá)成雙方合作協(xié)議，由社區(qū)提供相關(guān)必要的場地和設(shè)施，在社區(qū)內(nèi)建立高校教育實(shí)習(xí)基地。高校師生免費(fèi)進(jìn)行社區(qū)教育、培訓(xùn)及組織文體活動(dòng)等工作，進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)教育的規(guī)模和提高居民的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為高校師生開辟了社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)場所，在實(shí)踐的工作中塑造自己，有利于他們?cè)趯?shí)踐中鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。高校需要調(diào)整課程設(shè)置和選課及開課方式，可以把社會(huì)實(shí)踐課轉(zhuǎn)變成一種必修的專業(yè)課程，具體的學(xué)時(shí)學(xué)分與上課時(shí)間的安排，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況來確定。

二、結(jié)語

高校開展社區(qū)服務(wù)可以為社區(qū)居民提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量，有利于社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。

高校擁有較完善辦學(xué)設(shè)施，如資料豐富的圖書館、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)校放假期間許多教學(xué)資源都處于閑置狀態(tài)，將這些豐富的設(shè)施資源適時(shí)的為社區(qū)居民使用，可以解決社區(qū)教育中得教學(xué)設(shè)備短缺的問題，這樣可以減少教育的重復(fù)投入和浪費(fèi)，有效的提高資源的利用率，從而也能減少政府和社會(huì)的資金投入。