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一、前言

自傳體記憶是指對個人復(fù)雜生活事件的混合記憶[1]。它涉及到人類的記憶內(nèi)容、編碼形式、記憶的組織以及過去經(jīng)驗和情緒對貯存信息的影響等問題[2]。自傳體記憶的生成與特定的社會文化背景下個體對具體的時間、具體的地點的個人事件記憶有關(guān)。而其發(fā)展取決于基本的記憶和語言能力的發(fā)展、與父母過去記憶的談?wù)?、對時間關(guān)系的理解、敘事能力和自我表征的成熟以及觀點采擇的出現(xiàn)等多種因素。這些因素在特定的文化框架和社會交往的背景中相互作用，繼而產(chǎn)生了特定的自傳體記憶[3]。由此可以看出，自傳體記憶對自我、情感、個人經(jīng)歷具有重要的意義。開展自傳體記憶的研究對心理學(xué)真正走向生活為生活所用大有裨益。

研究表明，自傳體記憶與特定情境有關(guān)。并且，參與感越強烈自傳體記憶越強烈，鄧天等曾經(jīng)通過問卷調(diào)查了181名汶川地震極重災(zāi)區(qū)中學(xué)生，在不同記憶視角下的自傳體記憶的情緒強度及記憶內(nèi)容的影響。研究者要求被試選擇一個視角回憶地震經(jīng)歷的相關(guān)事件，并且針對此事件進行情緒效價及強度的評定，同時對記憶內(nèi)容進行編碼。結(jié)果發(fā)現(xiàn)使用場記憶的被試比使用觀察者記憶的被試顯著體驗到更強烈的負性情緒,場記憶中負性情緒詞和生理感受或反應(yīng)出現(xiàn)的次數(shù)顯著多于觀察者記憶中出現(xiàn)的次數(shù)[4]。另一方面，情緒啟動能夠影響自傳體記憶的提取過程。比如，Janata使用用功能性核磁共振成像技術(shù)測試被試在聽到童年時期流行音樂的情況下，大腦區(qū)域中負責(zé)音樂情緒體驗的部分的活動反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試的背內(nèi)側(cè)前額葉(MPFC)被激活，并且在此過程中，被試被引發(fā)了鄉(xiāng)愁[5]。也就是說，被試外顯的自傳體記憶是具備情緒依賴性的。以上研究院均關(guān)注了外顯自傳體記憶的影響因素。那么，被試的內(nèi)隱自傳體記憶是否也有情緒依賴性？對此，本實驗進行了研究，以為情緒類疾病，如抑郁癥的臨床治療提供理論依據(jù)。

二、研究方法

(一)被試

招募某大學(xué)大一到大四36名學(xué)生，男女各半，平均年齡為22.32±1.61。將被試隨機分成兩個組進入后續(xù)實驗，實驗后獲得一定報酬。

(二)材料準備

1、關(guān)于中性詞的篩選

以《現(xiàn)代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語頻次詞典》(為藍本，挑選出詞頻為中頻、詞性為中性的詞10個作為探測詞，另選出詞性為中性、字詞長度與被試自傳體記憶詞長相同的詞若干，經(jīng)擬合程度鑒定后編入E-PRIME2.0軟件。

2、啟動材料的篩選

從網(wǎng)上分別搜集多段經(jīng)典喜劇和悲劇電影，用視頻截取軟件截取5段每段長為5分鐘的視頻，用自制五點質(zhì)量表隨機抽取10人按指導(dǎo)語就其符合程度打分(分別是：1,2,3,4,5。1代表完全不符合，5代表完全符合。)，選出得分最高的一段悲劇和喜劇電影材料作為情緒啟動材料。

(三)實驗設(shè)計及過程

實驗一

實驗設(shè)計：本實驗為單因素被試間設(shè)計。實驗包括情緒啟動和自傳體事件的聯(lián)想兩個部分。其中情緒啟動類型為自變量，包括愉悅的和悲傷兩個水平。因變量為積極和消極自傳體記憶聯(lián)想詞率。

實驗過程：在情緒啟動部分向兩組被試分別呈現(xiàn)兩段不同情緒的視頻。在聯(lián)想部分讓被試就中性詞盡快努力的回憶他們的自傳體事件，用一個詞來代替，并寫下來。要求每個中性詞后面至少寫兩個聯(lián)想詞。實驗后對被試的回憶結(jié)果做出積極或消極的評價。選出與啟動情緒色彩相符合的詞以備實驗二使用。

實驗二

實驗設(shè)計：本實驗為2情緒匹配性(匹配性情緒啟動、非匹配性情緒啟動)×2記憶性質(zhì)(外顯記憶、內(nèi)隱記憶)混合設(shè)計。因變量為再認和殘詞補全測驗的正確率和反應(yīng)時。

實驗過程：實驗包括情緒啟動和任務(wù)操作兩部分。

在情緒啟動部分，采用隨機方式選出一半被試向其呈現(xiàn)與實驗一中相匹配的視頻，另一半被試呈現(xiàn)非匹配視頻。在任務(wù)操作階段，將每個被試在實驗一中所做過的結(jié)果隨機選出一個聯(lián)想詞與另外一個詞長相同的非聯(lián)想詞一并呈現(xiàn)給被試，要求被試選出認為是自己在試驗一中寫過的詞。另抽出一個詞做殘詞補全測驗，記錄其反應(yīng)時和正確率。實驗二在計算機上進行，實驗程序采用E-PRIME2.0軟件編制。實驗過程中系統(tǒng)自動記錄被試的反應(yīng)時和正確率。

三、結(jié)果

將實驗一中分別在兩種情緒啟動下被試自傳體記憶詞的聯(lián)想結(jié)果按積極色彩和消極色彩劃分后，輸入SPSS13.0進行t檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與啟動情緒色彩相同的聯(lián)想詞的詞頻顯著高于與啟動情緒色彩不同的詞詞頻(p<0.001)。

將實驗二的數(shù)據(jù)分成匹配情緒啟動組和非匹配情緒啟動組進行t檢驗發(fā)現(xiàn)，匹配情緒啟動組外顯記憶的正確率大于非匹配情緒啟動組外顯記憶的正確率，且兩者差異顯著，p<0.05,而內(nèi)隱記憶的正確率和反應(yīng)時差異均不顯著。

將實驗二的數(shù)據(jù)進行重復(fù)測量方差分析得出記憶性質(zhì)主效應(yīng)顯著，p<0.01,情緒匹配性主效應(yīng)顯著,p<0.01,記憶性質(zhì)與情緒匹配性交互效應(yīng)不顯著。

對情緒啟動匹配性因素進行事后多重比較發(fā)現(xiàn)，外顯記憶中，第一次、第二次均為悲傷情緒啟動組與第一次是悲傷情緒啟動，第二次是歡快情緒啟動組差異顯著，p3<0.05,兩次均為歡快情緒啟動組與第一次為悲傷情緒啟動，第二次為歡快情緒啟動組差異顯著，p<0.05。

四、討論

Janata，Tomic及Rakowski曾經(jīng)使用不同年代的流行歌曲來研究被試的的記憶認知和情感屬性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同年代的歌曲，能夠引發(fā)不同的情緒和認知。大概有30%的歌曲能夠引發(fā)自傳體記憶，大多數(shù)歌曲能夠誘發(fā)強烈的、積極的情感體驗，而這些情緒情感中，最多的是懷舊情緒。表明，不同的社會背景下，個體會形成不同的記憶認知及相應(yīng)情緒情感，而個體的自傳體記憶是是可以通過線索引發(fā)的[6]。與此同時，情緒作為一種心理模糊量，它既包括由情緒啟動直接引發(fā)的成分，同時也包含主體對社會生活內(nèi)容聯(lián)系思考而產(chǎn)生的成分，是兩個源頭合成的一股主流。在愉快的情感啟動下，被試會對中性詞產(chǎn)生積極的自傳體記憶，而在消極情感的影響下，被試會產(chǎn)生消極記憶。實驗一發(fā)現(xiàn)，與啟動情緒色彩相同的聯(lián)想詞的詞頻顯著高于與啟動情緒色彩不同的詞詞頻。證明自傳體記憶與情緒啟動有關(guān)，在愉快的情感啟動下被試會對中性詞產(chǎn)生積極的自傳體記憶，而在消極情感的影響下被試會產(chǎn)生消極記憶。這與以往的研究相同[6，7]。

實驗二發(fā)現(xiàn)，外顯的自傳體記憶受外界情境所營造的情緒影響，同時多次相同情境情緒啟動作用下，個體自傳體記憶情緒依賴性會增強；而內(nèi)隱的自傳體記憶不依賴于外界情緒，這與之前Rimke Haringsma的研究也有異曲同工之處[7,8]。Rimke等曾通過對抑郁組與非抑郁組老年被試的自傳體記憶比較發(fā)現(xiàn),日漸消失的自傳體記憶并不是老年人對抗抑郁的一種有效方式。由此可以看出，外顯自傳體記憶可以隨著外界情緒的影響以與啟動情緒相同情緒色彩的方式被選擇性提取甚至隨著時間的流逝被遺忘，而內(nèi)隱記憶則因為不受時空以限制以及外界情緒干擾幾乎完好的隱藏在個體憶深處，從而使自己對曾經(jīng)和眼前的事物都形成了一種情結(jié)，因此表面上雖然那忘卻了些許東西，但并不能改變自己的抑郁心態(tài)。這啟示我們，心理治療過程中，僅僅改變個體所即時心境是不夠的。要想使個體徹底擺脫以往的糟糕情緒，對其童年經(jīng)歷的剖析是必要的。

五、結(jié)語

(1)情緒啟動對人們自傳體記憶有顯著影響，但只限于外顯記憶。

(2)心理治療不能只注重即時心境的改變，而是要在更深層次上改變被試的心態(tài)。