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在圖書館產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，閱讀推廣人通過多種渠道、形式以及載體等進行公眾傳播及閱讀，積極開展閱讀指導，可以充分滿足公眾的閱讀興趣，實現(xiàn)現(xiàn)代圖書館資源傳播的價值性。閱讀推廣人為了提高工作的質(zhì)量性，應該結(jié)合現(xiàn)代化的服務理念，進行閱讀推廣，保障圖書推廣的效益性、經(jīng)濟性等，展現(xiàn)現(xiàn)代閱讀推廣人的專業(yè)性，為圖書產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供支持。

一、閱讀推廣人

在閱讀推廣人培養(yǎng)中，需要結(jié)合生態(tài)化的發(fā)展理念，進行生態(tài)利益以及生態(tài)服務的項目追求，保障閱讀推廣人服務專業(yè)性。對于閱讀推廣人需要結(jié)合生態(tài)發(fā)展以及生態(tài)危機理念等，進行生態(tài)評價以及生態(tài)反思，展現(xiàn)閱讀推廣人培養(yǎng)的價值性。在服務角度分析中，應該結(jié)合生態(tài)化的服務評價機制，進行讀者服務行為的改善，結(jié)合服務目標，滿足公眾服務需求[1]。

二、閱讀推廣人的培養(yǎng)策略

(一)實現(xiàn)理論與實踐的培養(yǎng)機制

對于閱讀推廣人而言，閱讀推廣工作開展時，相關(guān)的領(lǐng)導人員需要構(gòu)建專業(yè)性的人才培養(yǎng)機制，通過理論以及實踐方案的融合，提高閱讀推廣人員的專業(yè)性。圖書館需要積極開展閱讀推廣人培訓機制，引導專業(yè)人員參與到政府組織工作之中，展現(xiàn)閱讀推廣人培訓的價值性。對于閱讀推廣人員，在工作中應該重視實踐交流，結(jié)合獲獎案例進行相關(guān)成果的分析，展現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效性。通常狀況下，在理論以及實踐人才培養(yǎng)中，應該做到以下內(nèi)容：第一，結(jié)合多遠化的教育體系，提高閱讀推廣人的職業(yè)素養(yǎng)，使閱讀推廣人可以更全面的提升職業(yè)能力。而且，國家中的各個部門應該組建專門的推廣價值，通過分類培訓、分層培訓等，展現(xiàn)閱讀推廣人的專業(yè)素養(yǎng)。第二，結(jié)合多元化的生態(tài)管理理念，進行閱讀推廣人的培養(yǎng)。對于閱讀推廣人員而言，在工作中不能只是依靠自身的興趣愛好，而且需要具備專業(yè)性的職業(yè)素養(yǎng)，圖書推廣中，需要定期制定培訓計劃，結(jié)合閱讀推廣委員會的工作重點，進行推廣工作的設(shè)計，展現(xiàn)閱讀推廣人理論以及實踐能力融合的整體價值。

(二)構(gòu)建分眾及分層的培養(yǎng)機制

在現(xiàn)階段閱讀推廣人培養(yǎng)的過程中，為了保障閱讀服務的創(chuàng)新性，應該構(gòu)建分眾以及分層的培養(yǎng)方案，以滿足閱讀者的基本需求。對于閱讀推廣人員而言，在服務中需要結(jié)合閱讀推廣員的性格、年齡以及專業(yè)等特點，進行推廣工作的設(shè)計，并通過基礎(chǔ)工作、數(shù)字閱讀以及經(jīng)典閱讀等方案，進行閱讀推廣人培養(yǎng)方案的創(chuàng)新，充分滿足閱讀推廣人專業(yè)能力提升的需求。通常狀況下，在閱讀推廣人培養(yǎng)中，應該做到以下內(nèi)容：第一，閱讀推廣人在能力提升中，需要逐漸強調(diào)自身的實踐性能，并結(jié)合創(chuàng)新理念，進行服務工作的構(gòu)建，通過閱讀推廣活動、品牌以及文化等，進行培訓工作的確定，充分滿足閱讀推廣人才培養(yǎng)需求，為現(xiàn)代圖書管理服務的創(chuàng)新提供支持。第二，在分眾以及分層人才培養(yǎng)中，不僅需要提高官員能力的專業(yè)性，而且需要實現(xiàn)閱讀推廣人的專業(yè)性，閱讀推廣人員應該結(jié)合工作的特點，進行推廣項目的策劃、宣傳以及組織等，展現(xiàn)圖書推廣工作的價值性。第三，對于圖書推廣人員而依然，在工作中需要結(jié)合服務對象以及服務主體等進行工作的構(gòu)建，保證圖書推廣工作設(shè)計的合理性。

(三)構(gòu)建直接及間接的培訓機制

對于圖書館而言，應該提高對圖書推廣人員的重視，結(jié)合圖書館工作的基本特點，進行服務工作的整合以及創(chuàng)新，充分滿足圖書推廣工作的基本需求，促進圖書館管工作的穩(wěn)定創(chuàng)新。在閱讀推廣人培養(yǎng)中，需要為相關(guān)人員提供豐富性的學習計劃，并積極開展實踐創(chuàng)新活動，滿足推廣工作建立的基本需求。而且，在實際服務工作中，需要創(chuàng)設(shè)專門性的閱讀推廣工作，結(jié)合閱讀服務的推廣特點，激發(fā)推廣人員的創(chuàng)新熱情，充分保證閱讀推廣的服務創(chuàng)新。在間接服務培訓中，可以通過閱讀空間的改造、閱讀氛圍的營造等，進行圖書推廣人員的培訓，圖書館需要結(jié)合圖書服務狀況，打造閱讀文化空間、經(jīng)典閱讀空間以及經(jīng)典誦讀空間等，滿足閱讀推廣人員專業(yè)能力的提升需求，提高閱讀推廣服務工作的整體價值。例如，在一些圖書推廣人員培養(yǎng)中，結(jié)合影視欣賞、音樂鑒賞以及館院共建等閱讀形式，拓寬了閱讀推廣人的發(fā)展空間，并滿足閱讀推廣工作的基本需求。

三、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)階段圖書館工作中，應該認識到圖書推廣人員培養(yǎng)的價值性，在閱讀推廣人員培養(yǎng)中，為了保證培訓工作的價值性，應該結(jié)合閱讀推廣人員的基本特點以及個性特點等，進行服務工作的創(chuàng)新，規(guī)范推廣服務工作，明確推廣人員的發(fā)展目標，實現(xiàn)圖書推廣人員專業(yè)能力的提升。