■/

在校企合作視域下，中職院校需要持續(xù)拓展和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思路，擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。在當(dāng)前的人才培養(yǎng)中，需要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)技能，這樣可以促進(jìn)中職生的全面發(fā)展和進(jìn)步，有著良好的德育教育意義。

一、完善校企合作中的德育教育內(nèi)容

中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，學(xué)校在德育教育中需要突出這方面的內(nèi)容。在德育教育中，需要引入企業(yè)元素。企業(yè)關(guān)注職工的一絲不茍、堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)精神、勞動(dòng)習(xí)慣以及勞動(dòng)態(tài)度，關(guān)注職工的品牌價(jià)值觀、工匠精神等等，學(xué)校需要利用校訓(xùn)、校風(fēng)等影響學(xué)生，讓學(xué)生了解這些精神內(nèi)涵，豐富自己的素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)學(xué)校德育活動(dòng)的過(guò)吹，學(xué)校需要在活動(dòng)過(guò)程中貫穿這些精神內(nèi)容，例如可以加入工匠精神的內(nèi)容，學(xué)校可以組織開(kāi)辦匠心文化的活動(dòng)，邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生到母校進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)演講，利用勞動(dòng)模范以及首席技師活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)和系部的連結(jié)，讓相關(guān)的師生感受到企業(yè)文化的力量和沖擊，這樣可以幫助學(xué)生形成工匠精神，可以讓學(xué)生了解企業(yè)文化的價(jià)值。

二、構(gòu)建校企合作中的有效激勵(lì)制度

當(dāng)前背景下，中職學(xué)校在實(shí)施德育培養(yǎng)時(shí)需要規(guī)范德育教育目標(biāo)，使用合理的德育激勵(lì)制度，確保學(xué)生在校園中可以規(guī)范自己的品德，持續(xù)提升自己的職業(yè)能力。學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，利用有效環(huán)節(jié)、手段和方法落實(shí)激勵(lì)制度。為了在校企合作背景下可以規(guī)范化、制度化、程序化、科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)激勵(lì)制度，需要確保物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)的供給，加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)教育活動(dòng)的宣傳，在構(gòu)建有效機(jī)構(gòu)的前提下可以開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)?？梢允褂幂浾撔麄骱酮?jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的規(guī)范行為的自覺(jué)性，這樣可以順利開(kāi)展德育教育，確保學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)技能。例如，學(xué)?？梢允褂觅Y金幫助，設(shè)立相關(guān)的補(bǔ)助資金以及獎(jiǎng)勵(lì)基金，這樣可以發(fā)揮學(xué)校的職能，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育氛圍。

三、完善校企合作中的德育教育內(nèi)容

中職院校的德育課程有著一定的重要性，是完成德育教育的重要保障和基礎(chǔ)，也是德育教育改革的重點(diǎn)。所以，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，必須考慮到學(xué)生的成長(zhǎng)需求以及企業(yè)提供的崗位要求和時(shí)代的發(fā)展變化。第一，需要落實(shí)人文素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是德育教育的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生修養(yǎng)和品格的關(guān)鍵，是當(dāng)前學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)思想政治，只有具備完善的、正確的政治觀念，才怪呢確保學(xué)生在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的路上持續(xù)前進(jìn)。第三，落實(shí)心理健康教育，學(xué)生當(dāng)前的學(xué)業(yè)壓力以及就業(yè)壓力在持續(xù)提升，他們?cè)诰蜆I(yè)和實(shí)習(xí)期間面臨著較大的困難和挑戰(zhàn)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，必須具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。在職業(yè)教育中，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育的模式和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展[1]。

四、整合校企文化建設(shè)德育資源

在整合德育資源的過(guò)程中，第一，需要利用企業(yè)文化資源落實(shí)德育工作。校企合作中的人才培養(yǎng)模式必須具備一定的科學(xué)性，可以利用自身的德育資源培養(yǎng)校企合作的人才。在落實(shí)德育教育過(guò)程中，需要在德育工作中融入企業(yè)文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的對(duì)接。學(xué)校相關(guān)德育教育工作者需要加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的溝通，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的了解，讓學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)文化氣氛。第二，深度發(fā)掘?qū)W校中的文化資源，輔助德育教育工作。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們收到校園文化的影響比較大。學(xué)校首先需要構(gòu)建完善的校園文化，例如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展環(huán)保意識(shí)。在構(gòu)建環(huán)境文化的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的共同建設(shè)干凈衛(wèi)生的校園環(huán)境，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生以及愛(ài)干凈的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校必須加強(qiáng)制度建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生遵循相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)入崗位之前，具備一定的制度意識(shí)，這樣可以發(fā)揮學(xué)校的文化建設(shè)作用，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中遵紀(jì)守法[2]。

五、利用工學(xué)交替方式培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行為

在校企合作的辦學(xué)模式下，學(xué)校需要落實(shí)工學(xué)交替的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)制度，讓學(xué)生參與認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)活動(dòng)，利用現(xiàn)場(chǎng)參觀體會(huì)以及實(shí)際企業(yè)介紹讓學(xué)生了解企業(yè)，并且了解相關(guān)的規(guī)章制度和職業(yè)素養(yǎng)要求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，安排學(xué)生參與工學(xué)交替的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在了解崗位技術(shù)要求的同時(shí)，可以認(rèn)識(shí)到相關(guān)規(guī)范要求，并且逐漸適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)管理，可以顯著提升自己的業(yè)務(wù)能力、技能水平、思想素養(yǎng)，可以達(dá)到企業(yè)對(duì)于職業(yè)道德的要求，提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還能體會(huì)企業(yè)的文明禮儀、工作流程等具體企業(yè)文化內(nèi)容，了解到企業(yè)文化這種企業(yè)精髓的重要性[3]。

六、結(jié)語(yǔ)

校企合作視域下，學(xué)校需要利用新載體發(fā)揮教育的作用，構(gòu)建結(jié)合學(xué)生活動(dòng)以及教學(xué)實(shí)踐的德育體系，確保德育教育可以走向企業(yè)和社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)道德行為。一絲不茍、堅(jiān)韌不拔、愛(ài)崗敬業(yè)以及遵紀(jì)守法屬于當(dāng)前的重要德育培養(yǎng)目標(biāo)。在校企合作情境下，學(xué)校需要提供相關(guān)的場(chǎng)景和情境，提升德育教育的效果。