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在幼兒園給小朋友教舞蹈動(dòng)作，難度不需要太大，但是音樂(lè)節(jié)奏要明顯。跳舞不僅能夠讓小朋友們得到身體的鍛煉，還能增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)弱的辯識(shí)力、把握音樂(lè)節(jié)奏感。作為一名幼兒老師，可以說(shuō)是全才，不僅要懂得如何去教小朋友上好一門課，還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、為自身后期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒園舞蹈課教學(xué)原則

從幼兒園教學(xué)活動(dòng)而言，教師感受最多的是辛苦，從早上到晚上沒(méi)有一刻是坐在凳子上的。上所有的課都基本要帶著動(dòng)作，主要是為了方便幼兒的記憶。同時(shí)，還需要教幼兒如何體驗(yàn)和探索科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，帶幼兒去體會(huì)語(yǔ)言的魅力，帶著孩子去蹦蹦跳跳上體育課、舞蹈課，增強(qiáng)自己的體能和肌肉的發(fā)展能力。

(一)個(gè)性化原則

由于幼兒家庭背景、文化差異性，每個(gè)個(gè)體均有自身獨(dú)特的個(gè)性與差異性，教師在教學(xué)中需要平等對(duì)待每位幼兒，促使幼兒能夠得到最佳的發(fā)展，細(xì)心觀察，了解幼兒的個(gè)性。同時(shí)還需要明確幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，促使幼兒得到全面發(fā)展。滿足孩子的需求，深入分析，以此推動(dòng)幼兒得到更好地發(fā)展，通過(guò)采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)舞蹈的自信心。

(二)開放性原則

教學(xué)方式的開放性，應(yīng)將教學(xué)中心放在幼兒身上，以幼兒為中心，強(qiáng)化引導(dǎo)促使幼兒自身的觀察力、思維能力得到鍛煉。同時(shí)，需要設(shè)置良好的舞蹈教學(xué)氛圍，提升舞蹈教學(xué)內(nèi)容的趣味性，確保教學(xué)活動(dòng)的形象化，促使幼兒大膽創(chuàng)新，并積極參與到舞蹈課程教學(xué)中。

(三)興趣性原則

興趣是最好的老師，在幼兒園舞蹈課程教學(xué)中，只有幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)全身心地投入到舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)中。教師需要明確，舞蹈教學(xué)不僅僅是要求幼兒學(xué)會(huì)多少種舞蹈，還需要培養(yǎng)幼兒的氣質(zhì)、欣賞能力、表現(xiàn)能力。教師需要選擇新穎的教材，豐富教學(xué)形式，以此確保舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、幼兒園舞蹈課程教學(xué)有效性措施

(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

在幼兒園教學(xué)中舞蹈教學(xué)屬于重點(diǎn)內(nèi)容之一，大部分幼兒園均設(shè)置了舞蹈練習(xí)課程，旨在培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力。

(1)訓(xùn)練基礎(chǔ)舞蹈技能，由于幼兒的柔韌性比較好，身體還處于初始發(fā)展階段，屬于舞蹈教學(xué)的最佳時(shí)期。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取先易后難的教學(xué)方式，盡量避開學(xué)生身體上的不足，采取因材施教的教學(xué)方式滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從腰部、頭部、頸部作為切入點(diǎn)，以此開展訓(xùn)練學(xué)習(xí)，確?；A(chǔ)訓(xùn)練的全方位。

(2)幼兒對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)知還不足，無(wú)疑增加了舞蹈教學(xué)難度。教師可以借助多媒體技術(shù)，促使學(xué)生通過(guò)視頻掌握基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)，掌握相應(yīng)的舞蹈風(fēng)格、舞蹈特性、各民族舞蹈之間的差距，提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的積極性。

(3)強(qiáng)化兒童舞蹈學(xué)習(xí)，教學(xué)中旨在促使幼兒的全面發(fā)展。因此，必須要強(qiáng)化兒童舞蹈的訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體性差異，設(shè)計(jì)合理的舞蹈動(dòng)作，定期訓(xùn)練以鞏固幼兒的舞蹈能力。

(二)豐富教學(xué)方式

由于幼兒的年齡較小，因此舞蹈訓(xùn)練存在著一定的難度，但學(xué)生的掌握力與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。教師想要確保舞蹈教學(xué)的有效性，就必須要因材施教，結(jié)合實(shí)際情況，制定有效的教學(xué)措施。教師在教學(xué)過(guò)程中也需要強(qiáng)化實(shí)踐與理論的結(jié)合，確保幼兒能夠得到充分的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、音樂(lè)水平的提升，全面提升舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量。

(1)由于幼兒的理解能力比較差，雖說(shuō)舞蹈本身具備很多的理論知識(shí)，但在其教學(xué)中依舊需要與實(shí)踐相結(jié)合。簡(jiǎn)單而言，就是在教學(xué)過(guò)程中教師需要將每一個(gè)步驟進(jìn)行降級(jí)，促使幼兒可以掌握相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并在舞蹈練習(xí)中不斷掌握其中的精髓。在訓(xùn)練中教師可以融入對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

(2)教師在舞蹈動(dòng)作與流程講解中，需要確保講解內(nèi)容的準(zhǔn)確性與精準(zhǔn)性，由于舞蹈學(xué)習(xí)本身是一個(gè)艱苦的過(guò)程，教師需要采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式?；谟變耗挲g與身體特性，必須要重視其舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)，并多增加一些實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提升自己的舞蹈表現(xiàn)力，教師在舞蹈內(nèi)容講解上，必須要清晰明了，確保學(xué)生能夠明白，進(jìn)而更好地開展訓(xùn)練。例如：可以使用PPT將相關(guān)的舞蹈拆解動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生眼前，促使學(xué)生先明白相應(yīng)的流程，接著引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的動(dòng)作練習(xí)，可以采取游戲、競(jìng)賽的方式，全面提升幼兒園舞蹈課程教學(xué)氛圍。

(3)強(qiáng)化學(xué)生肢體表達(dá)能力的訓(xùn)練，幼兒教學(xué)與其他的教學(xué)存在著較大的差距。為了確保教學(xué)工作的有效性，教師必須要不斷提升自身的教學(xué)能力，重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，以此提升幼兒舞蹈教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園在開展舞蹈教學(xué)時(shí)需要明確與專業(yè)的舞蹈教育有著較大的區(qū)別，因此，在課程設(shè)置上需要具備合理性，提升課堂氛圍，使得學(xué)生在教學(xué)中能夠明白相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，掌握音樂(lè)節(jié)奏感，為后期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。