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        創(chuàng)新“創(chuàng)客”平臺(tái)推進(jìn)高效創(chuàng)業(yè)

        2018-11-14 22:44:32■/
        長(zhǎng)江叢刊 2018年22期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)客空間大學(xué)生

        ■/

        中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展使中國(guó)不如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“新常態(tài)”,政府提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念,以全面促進(jìn)我國(guó)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的步伐,作為新一代信息技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等已經(jīng)深深的影響著其他行業(yè)的發(fā)展。一些新興的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)也因3D打印技術(shù)、開源硬件等的影響而不斷興起。領(lǐng)導(dǎo)在主持召開的國(guó)務(wù)院常委會(huì)上明確指出,“眾創(chuàng)空間”為我國(guó)科技發(fā)展的一項(xiàng)重要政策措施,目的是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建全新平臺(tái),為高職院校開展大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供嶄新的思路和方法。

        中國(guó)的創(chuàng)客空間叫做“Maker Space”,自2010年創(chuàng)客空間進(jìn)入中國(guó)以來(lái),硬件高手、電子藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、DIY愛(ài)好者和和所有喜歡研究創(chuàng)新、善于自己動(dòng)手的人群已經(jīng)有了一個(gè)開放式的社區(qū),可以根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)去開發(fā)出更加有利于提升人民生活水平的各項(xiàng)項(xiàng)目,國(guó)家更是為支撐鼓勵(lì)創(chuàng)客空間,不斷組織包括電子、嵌入式系統(tǒng)、編程、機(jī)器人等不同領(lǐng)域的主題研討和培訓(xùn),同時(shí)在運(yùn)營(yíng)代理。融資方面。銷售平臺(tái)等方面提供了大力的支持和引導(dǎo),使得人們的生活中不斷引進(jìn)創(chuàng)新化的設(shè)計(jì),豐富著人們的日常生活,提高人們生活水平。

        一、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

        馬云曾說(shuō):“創(chuàng)業(yè)要找最合適的人,不一定要找最成功的人”!高校作為人參培養(yǎng)和輸出的重要大本營(yíng),加上國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的大力支持,使得高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)法規(guī)、活動(dòng)和平臺(tái)的了解程度不斷加深,在不斷研究創(chuàng)新的同時(shí),對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)也不短提升,個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)的決策能夠在理性的指導(dǎo)下做出正確的反應(yīng),若想在“大眾創(chuàng)新,萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的嶄新契機(jī)下做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè),培養(yǎng)出新一代的創(chuàng)新人物,可以從以下三個(gè)途徑進(jìn)行加強(qiáng)。

        一是教學(xué)轉(zhuǎn)型。即“知識(shí)導(dǎo)向型”教學(xué)向“創(chuàng)新導(dǎo)向型”教學(xué)轉(zhuǎn)變。孔子云“教無(wú)定法,因材施教”。高校作為學(xué)生走向社會(huì),步入職場(chǎng)的重要驛站,不能只擔(dān)負(fù)起只是傳遞的責(zé)任,更要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)思維進(jìn)行深度的挖掘,培養(yǎng)出能夠自我反省、具備創(chuàng)新思維的“種子”。在課程的編排方面,有意識(shí)的使學(xué)生與創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)合,杜絕僅僅在課程的“花樣性”上下功夫,從根本上杜絕教育過(guò)程中的“應(yīng)試”。與此同時(shí),師資力量的建設(shè)方面,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入培養(yǎng)的計(jì)劃中去,打造出一支“知識(shí)達(dá)人”與“創(chuàng)新理念”相結(jié)合的雄厚師資力量,將有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師、講座教授在內(nèi)的高級(jí)人才的潛力發(fā)揮出來(lái)。在教育的過(guò)程中,大力弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新概念的理解,并提起他們的興趣。

        二是搭建平臺(tái)。“思路決定出路”。高校作為學(xué)生實(shí)踐發(fā)展的重要平臺(tái),大力發(fā)展大學(xué)生的“創(chuàng)客”之旅,尤其需要高校將實(shí)踐滲透到日常的教學(xué)中去,創(chuàng)新實(shí)踐作為創(chuàng)新教育的重要課題,發(fā)揮其高級(jí)“層次”的重要意義,要將這一項(xiàng)有效的措施發(fā)揮至淋漓盡致。高校要將發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新世紀(jì)的基本手段。高??梢酝ㄟ^(guò)各種各樣的形式,為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)園地,與社會(huì)企業(yè)相結(jié)合,為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”搭建穩(wěn)定優(yōu)良的客觀環(huán)境,我校“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)街”、創(chuàng)客空間正是在這種社會(huì)條件下萌生并發(fā)展。

        二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的新形勢(shì)

        我校創(chuàng)客空間是一個(gè)集創(chuàng)新提升、創(chuàng)業(yè)孵化為一體的多功能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間,包括創(chuàng)客課堂、創(chuàng)客茶吧、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)沙龍區(qū)等公共空間,是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)類課程開展的主戰(zhàn)場(chǎng)。隨著學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)客群體規(guī)模的擴(kuò)大,“搭建平臺(tái),為每一?!鸬啊q{護(hù)航”,成為湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的共識(shí),將創(chuàng)客空間打造成“創(chuàng)意控”的夢(mèng)想作坊。學(xué)校將長(zhǎng)期在全校范圍之內(nèi)征集創(chuàng)客項(xiàng)目,每?jī)芍芏ㄆ谂e行一次,并舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng),搭建平臺(tái)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)客與社會(huì)企業(yè)間的無(wú)縫對(duì)接,推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)客快步接軌當(dāng)前國(guó)家和地方創(chuàng)業(yè)環(huán)境,用足用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。

        三、基于“創(chuàng)客空間”的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

        高職學(xué)生大部分是以解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)去開展或參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng),以此來(lái)解決實(shí)際生活中面臨的問(wèn)題。同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也應(yīng)該具有良好的社會(huì)載體,湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展先驅(qū),搭建起創(chuàng)夢(mèng)工廠,真正的解決了部分大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展效果尤為卓越,才有了“創(chuàng)客空間”發(fā)展理念實(shí)際的卓效。

        (一) 場(chǎng)地與硬件配置

        “眾創(chuàng)夢(mèng)工場(chǎng)”完全根據(jù)“創(chuàng)客空間”的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出一個(gè)寬敞有序的空間,約占地330平方米,將整個(gè)空間劃分為學(xué)習(xí)區(qū)域和展示區(qū)域;學(xué)習(xí)區(qū)配置桌面型 3D 打印機(jī),臺(tái)式電腦,縫紉機(jī),彩色打印機(jī),同時(shí)配置了相應(yīng)耗材、交流討論空間、桌椅板凳、相關(guān)書籍材料、多功能投影儀、三機(jī)一體的打印機(jī)等,更是在相應(yīng)的區(qū)域墻體上粘貼標(biāo)識(shí)標(biāo)志,學(xué)校也為該空間配備了門禁系統(tǒng),隨時(shí)隨刻保證場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的安全,責(zé)任到人等,該區(qū)域可以為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供足夠的空間,同時(shí)也可以容納百余人同時(shí)進(jìn)行技術(shù)交流、展示的場(chǎng)地,“眾創(chuàng)夢(mèng)工場(chǎng)”是一個(gè)為學(xué)生全面開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的開放式實(shí)驗(yàn)室的框架,對(duì)于學(xué)生實(shí)施全面的“自由”管轄,有學(xué)生管理員負(fù)責(zé)日常事務(wù)的管理與處理,而項(xiàng)目組可以根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度,靈活安排各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐。

        (二)學(xué)生結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目入駐

        在“眾創(chuàng)夢(mèng)工場(chǎng)”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,我們接受廣大具備任何創(chuàng)新創(chuàng)意的在校學(xué)生,這些學(xué)生的主要構(gòu)成體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(1)在常人看來(lái)有一些稀奇古怪的想法,往往來(lái)自于一些想法比較偏的學(xué)生,這些學(xué)生在某些特定的領(lǐng)域內(nèi)有著自己的想法與看法,具備較高的獨(dú)到天賦,對(duì)這些學(xué)生持之以恒的盡心研究,并針對(duì)其“獨(dú)到”進(jìn)行指導(dǎo),這就是層出不窮創(chuàng)新點(diǎn)的起源。(2)在各個(gè)班級(jí)分別成立了創(chuàng)新小組,這些創(chuàng)新小組整合班級(jí)的“點(diǎn)子”,在各班級(jí)導(dǎo)師的辛勤指導(dǎo)下,將這些經(jīng)過(guò)篩選的創(chuàng)新“點(diǎn)子”加以分析梳理,對(duì)其中比較有意義的思想理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。(3)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,學(xué)校會(huì)組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,在大賽中有一些退役或者被淘汰的學(xué)生,此類學(xué)生的基本知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí),實(shí)操能力比較強(qiáng),職業(yè)素養(yǎng)相對(duì)比較高,他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中可以擔(dān)當(dāng)起技術(shù)骨干和示范的作用。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以組建起創(chuàng)新項(xiàng)目組,以項(xiàng)目組為單位,以項(xiàng)目為維度開展創(chuàng)新活動(dòng)。

        (三) 學(xué)生活動(dòng)開展

        “引進(jìn)來(lái)、走出去”是“眾創(chuàng)夢(mèng)工場(chǎng)”的主要管理辦法,根據(jù)項(xiàng)目成立之初的約定,會(huì)定期邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)技術(shù)專家對(duì)學(xué)生及導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)和塑造,組織各類講座分享彼此的經(jīng)驗(yàn)汲取其中的教訓(xùn)。同時(shí)學(xué)院也會(huì)邀請(qǐng)諸如中南產(chǎn)業(yè)園、優(yōu)秀校友企業(yè)、風(fēng)投企業(yè)等機(jī)構(gòu)開展一系列的分專業(yè)領(lǐng)域方面的培訓(xùn)。組織校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師“走出去”,去不同的組織機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)新中心的活動(dòng),對(duì)省級(jí)。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),踴躍參加政府、高校組織的創(chuàng)客市集活動(dòng),積極主動(dòng)向外界學(xué)習(xí),真正做到讓學(xué)生“走出去”,徹底避免閉門造車的尷尬局面。與此同時(shí),學(xué)校每年都會(huì)組織舉辦大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng),配合舉行“創(chuàng)客集市”、創(chuàng)客“路演”、“創(chuàng)客大講堂”等活動(dòng),組織學(xué)校宣講、宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,意在塑造全校上下勇于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱烈氛圍。

        (四) 預(yù)期成效

        “眾創(chuàng)夢(mèng)工場(chǎng)”為入住到項(xiàng)目中的學(xué)生提供了多個(gè)方面的發(fā)展,主要包含四個(gè)方向,有大部分學(xué)生,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中各方面得到了很好的鍛煉,使自己的綜合能力大幅度提升,為以后參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也將成為該大賽的儲(chǔ)備選手;隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷發(fā)展,政府、行業(yè)、民間等機(jī)構(gòu)通過(guò)不同形式組織大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,相對(duì)過(guò)去增加不少,市團(tuán)委組織的“益陽(yáng)市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”,湖南省黃炎培規(guī)劃大賽,以及國(guó)家組織的“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大賽事。一部分學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲取良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),為項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn);一部分即將畢業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生,在項(xiàng)目的過(guò)程中,夯實(shí)了自己的專業(yè)技術(shù),為今后在技術(shù)含量較高,知識(shí)密集型的企業(yè)謀求發(fā)展做好了鋪墊;還有一部分學(xué)生,志向創(chuàng)業(yè),恰好以所經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的項(xiàng)目作為藍(lán)圖,發(fā)展創(chuàng)業(yè);又或者選擇在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈內(nèi)就業(yè),利用國(guó)家政府對(duì)孵化園、創(chuàng)業(yè)園的各項(xiàng)扶持政策,實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的最終夢(mèng)想。

        四、結(jié)語(yǔ)

        面對(duì)國(guó)家政策全面開放,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入了嶄新的時(shí)代,各高職院校積極響應(yīng)國(guó)家政策,積極主動(dòng)掀起新一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育革命。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在如何發(fā)展“創(chuàng)客”文化,培養(yǎng)“創(chuàng)客”精神、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面進(jìn)行了一系列有意的探索,希望能給同行帶來(lái)幫助。據(jù)了解,目前創(chuàng)客空間已有3D打印技術(shù)、手工皮具、航模制作、手工剪紙、創(chuàng)意陶瓷等創(chuàng)客課程,參與課程學(xué)生近百人。伴隨創(chuàng)客空間更多創(chuàng)客學(xué)子的加入,創(chuàng)客隊(duì)伍的不斷壯大,我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

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