■劉 娟／大連理工大學(xué)

一、傳承紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源的定義

傳承紅色基因現(xiàn)場教學(xué)的資源指的是自中國共產(chǎn)黨成立以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下由廣大人民群眾共同創(chuàng)造出的，具有民族性、繼承性、歷史紀(jì)念價值、思想教育價值，在當(dāng)代社會背景下可被開發(fā)利用、發(fā)揮時代教育意義的物質(zhì)和精神的集合。

二、現(xiàn)場教學(xué)的定義

現(xiàn)場教學(xué)指的是，在教學(xué)內(nèi)容一定的情況下，將教學(xué)地點設(shè)定在歷史事件發(fā)生地、歷史事件紀(jì)念地、知識點操作現(xiàn)場的教學(xué)活動，現(xiàn)場教學(xué)，有助于受教育者切身感受到歷史事件發(fā)生時的社會環(huán)境，或者實地學(xué)習(xí)知識點的現(xiàn)場操作演示，主講人給予現(xiàn)場講解、分析和演示，有利于學(xué)習(xí)者對教學(xué)內(nèi)容有更加全面、深刻的理解認(rèn)知。

三、傳承紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源開發(fā)的運(yùn)行機(jī)制研究

（一）資源開發(fā)的前期調(diào)研

開發(fā)大工紅色基因現(xiàn)場教學(xué)的資源，應(yīng)當(dāng)建立在對學(xué)校中具有紅色教育和紀(jì)念價值有較為全面了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段紅色基因教育活動開展的實際情況，開展相應(yīng)的實地調(diào)研，明確學(xué)校紅色資源的可利用性和教學(xué)的可操作性。同時，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，初步確定紅色資源選擇范圍。

（二）確定待開發(fā)的紅色資源

在確定的紅色資源可選擇范圍內(nèi)，深入挖掘紅色資源的深刻內(nèi)涵，搜集紅色資源的相關(guān)資料，與學(xué)校相應(yīng)部門接洽聯(lián)系，在一定受眾范圍內(nèi)對紅色資源的現(xiàn)場教學(xué)接受度進(jìn)行初步調(diào)研，最終確定需要開發(fā)的紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源。

（三）凝練紅色資源的紅色內(nèi)涵

紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源確定后，通過文獻(xiàn)查閱、個體訪談等環(huán)節(jié)進(jìn)一步搜集、匯總、整理紅色資源相關(guān)信息，挖掘紅色基因深刻內(nèi)涵，凝練紅色資源的理論實質(zhì)和精神內(nèi)核，注重對紅色資源的歷史發(fā)展背景、經(jīng)歷過的重要時間節(jié)點、紅色記憶紅色故事的收集整理。

（四）撰寫紅色基因現(xiàn)場教學(xué)教案

根據(jù)前期資料查閱、實地調(diào)研訪談收集整理的相關(guān)材料，對知識資料、觀點看法做以分析和凝練，有針對性、有側(cè)重點地編寫紅色基因現(xiàn)場教學(xué)教案，教案力求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、史實準(zhǔn)確、案例生動、貼近學(xué)生。

四、傳承紅色基因現(xiàn)場教學(xué)的路徑探究

（一）組建現(xiàn)場教學(xué)工作團(tuán)隊

在確定開展紅色基因現(xiàn)場教學(xué)工作初期，紅色基因現(xiàn)場教學(xué)工作團(tuán)隊就應(yīng)當(dāng)初步組建完成。高校應(yīng)當(dāng)給與足夠的重視和支持，推薦選拔政治素養(yǎng)好、思考能力強(qiáng)、語言文字表達(dá)能力突出、調(diào)研分析能力較強(qiáng)的學(xué)校師生組建團(tuán)隊。初步組建團(tuán)隊后要積極進(jìn)行團(tuán)隊組建和效能優(yōu)化，統(tǒng)籌規(guī)劃、確定目標(biāo)、梳理思路、明確分工，保證團(tuán)隊工作效能和工作成果。

（二）明確傳承紅色基因現(xiàn)場教學(xué)對象的范圍和特點

高校在開展紅色基因現(xiàn)場教學(xué)工作初期，應(yīng)當(dāng)設(shè)定較為明確的工作方向和目標(biāo)，其中首先應(yīng)當(dāng)明確的事項就包括紅色基因現(xiàn)場教學(xué)面向的主體范圍。在前期進(jìn)行紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源開發(fā)和之后的編纂現(xiàn)場教學(xué)教案過程中，要考慮到教學(xué)對象這一因素，根據(jù)教學(xué)對象特點有側(cè)重、有針對性地做好紅色基因現(xiàn)場教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

（三）確定待開發(fā)的紅色資源

首先要對校園中具有紅色教育和紀(jì)念價值的場所、物件有較為全面的搜集了解，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段紅色基因教育活動開展的實際情況，開展相應(yīng)的實地調(diào)研，確認(rèn)學(xué)校紅色資源的可利用性和教學(xué)的可操作性。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、與老一輩學(xué)校教職員工、校友等訪問調(diào)研，收集了解學(xué)校紅色資源的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，初步篩選出教育性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的紅色資源，范圍，進(jìn)而通過進(jìn)一步論證最終確定需要開發(fā)的紅色基因現(xiàn)場教學(xué)資源。

（四）撰寫現(xiàn)場教學(xué)的教案

根據(jù)前期資料查閱、實地調(diào)研訪談收集整理的相關(guān)材料，對知識資料、觀點看法做以分析和凝練，結(jié)合時代特點、校園文化氛圍、受眾的個性特點、思想政治教育要求等多方面因素，有針對性、有側(cè)重點地編寫紅色基因現(xiàn)場教學(xué)教案，教案力求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、史實準(zhǔn)確、案例生動、貼近學(xué)生。

（五）開展現(xiàn)場教學(xué)

紅色基因現(xiàn)場教學(xué)工作團(tuán)隊在做好前期紅色資源開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)教案編纂、主講人選拔和培訓(xùn)等工作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)所在學(xué)校的傳承紅色基因工作要求，選定紅色基因現(xiàn)場教學(xué)對象，開展紅色基因現(xiàn)場教學(xué)。在開展紅色基因現(xiàn)場教學(xué)過程中，要做好教學(xué)現(xiàn)場人員組織、場地協(xié)調(diào)安排、現(xiàn)場氛圍把控、現(xiàn)場受眾反饋等方面情況，通過現(xiàn)場教學(xué)的實地觀察，總結(jié)工作經(jīng)驗、分析存在的不足。

（六）增強(qiáng)自身教學(xué)能力提升工作能力水平

根據(jù)工作團(tuán)隊現(xiàn)有的分工，總結(jié)各工作崗位的團(tuán)隊成員急需提升的能力素質(zhì)，并提出下一階段改進(jìn)的工作方案。邀請校內(nèi)外知名人士，對工作團(tuán)隊成員進(jìn)行專題培訓(xùn)，有針對性、側(cè)重點的對團(tuán)隊成員就某方面的能力素養(yǎng)、技能方法做以培訓(xùn)，提升工作團(tuán)隊凝聚力向心力和工作效能。