■曲 季／煙臺(tái)大學(xué)機(jī)電汽車工程學(xué)院

1980年清華大學(xué)學(xué)生開展“學(xué)雷鋒，送溫暖”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生們參與到社會(huì)服務(wù)中去，引起了全國(guó)高校的共鳴，被通認(rèn)為是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的雛形，也開啟了我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)程。自改革開放以來(lái)，經(jīng)過(guò)30整年的發(fā)展，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)過(guò)不斷推廣，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，成為大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是其體驗(yàn)社會(huì)、了解社會(huì)各行各業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)國(guó)家政策的重要途徑，也是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要途徑，因而與國(guó)家政策、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。

學(xué)者們從各個(gè)方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了研究和論述，一方面，針對(duì)目前主要的社會(huì)實(shí)踐形式進(jìn)行了探索；一方面，對(duì)社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題和解決思路進(jìn)行了研究；一方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的成果進(jìn)行了辯證地考證。同時(shí)，學(xué)者們也廣泛提出了社會(huì)實(shí)踐存在的實(shí)際問(wèn)題，探索解決方法，對(duì)于高校社會(huì)實(shí)踐實(shí)際工作的改進(jìn)有著借鑒作用。此外，對(duì)于新時(shí)期最新的國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，社會(huì)實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)的探討文章較少。探討新的歷史時(shí)期下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的新趨勢(shì)具有重要的指導(dǎo)意義。近年來(lái)，中共中央國(guó)務(wù)院、教育部不斷下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治建設(shè)的新舉措，對(duì)于高校社會(huì)實(shí)踐提供了新的發(fā)展機(jī)遇。特別是黨的十九大上確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位，引領(lǐng)了新時(shí)代教育發(fā)展的新思路。本文旨在通過(guò)近年來(lái)中共中央國(guó)務(wù)院、教育部等下發(fā)的相關(guān)政策通知，結(jié)合近年來(lái)的國(guó)家政策，并整合學(xué)者們的先行研究成果中提出的社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題，總結(jié)新時(shí)期高校社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的新趨勢(shì)。

一、拓展實(shí)踐平臺(tái)，重視實(shí)踐基地建設(shè)

國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)多次提出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的關(guān)鍵問(wèn)題。姚建軍在《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題及破解思路》一文中指出，目前高校社會(huì)實(shí)踐基地少，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐選擇范圍有限。因此學(xué)生多數(shù)自行通過(guò)家庭資源等聯(lián)絡(luò)實(shí)踐單位，也因此產(chǎn)生了實(shí)習(xí)基地水準(zhǔn)有限、學(xué)校管理受阻等問(wèn)題。此外，在對(duì)我院大二年級(jí)已經(jīng)完成社會(huì)實(shí)踐的多名同學(xué)的訪談中發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐最大的制約因素就是實(shí)踐平臺(tái)的搭建。目前的情況是學(xué)生多數(shù)需要自行聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐基地，與政府、村政府、企事業(yè)單位，經(jīng)常得不到對(duì)方的支持和協(xié)助。事實(shí)上，目前高校普遍存在這樣的問(wèn)題，高校的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)匱乏，依賴學(xué)生自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)校管理不便，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐施展的空間有限。

對(duì)于實(shí)踐基地建設(shè)不完善及社會(huì)資源整合不完善的問(wèn)題，目前國(guó)家多條新規(guī)的頒發(fā)，展示出了改善這一問(wèn)題的趨勢(shì)。2017年中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知中指出，“要不斷提升實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制。依托高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛(ài)國(guó)主義教育場(chǎng)所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”。2016年09月23日，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提出，“在努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑中指出要重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。以上兩條文件提出了與社會(huì)資源整合、切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)搭建的新方向。在相關(guān)政策的引導(dǎo)下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，社會(huì)實(shí)踐資源的整合必將呈現(xiàn)新氣象。

二、實(shí)踐內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，與新時(shí)代國(guó)家時(shí)事緊密相連

陳琪在《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題與對(duì)策》一文中指出社會(huì)實(shí)踐存在的重要問(wèn)題之一，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式趨向單一。很多院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐往往局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)、文藝演出、生產(chǎn)勞動(dòng)、支教掃盲等形式, 仍停留在初級(jí)發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式的單一性成為了增強(qiáng)實(shí)踐能力的掣肘。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次大表大會(huì)于2017年10月召開，會(huì)上指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。2017年12月4日,中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知中指出，“應(yīng)豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入開展好大學(xué)生暑期‘三下鄉(xiāng)’‘志愿服務(wù)西部計(jì)劃’等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，組織實(shí)施好‘牢記時(shí)代使命，書寫人生華章’‘萬(wàn)師生追尋習(xí)近平總書記成長(zhǎng)足跡’‘師生重走復(fù)興之路’‘萬(wàn)師生一帶一路社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)行動(dòng)’時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目，探索開展師生志愿服務(wù)評(píng)價(jià)認(rèn)證”。無(wú)論是“三下鄉(xiāng)”主題還是“復(fù)興之路”主題都是當(dāng)代我國(guó)重要發(fā)展舉措。此綱要中還指出，完善實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國(guó)情懷。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知也體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐鮮明的特點(diǎn)，就是社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與國(guó)家形勢(shì)、時(shí)事、政策息息相關(guān)，這為社會(huì)主義新時(shí)代背景下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指明了新方向?？梢灶A(yù)見(jiàn)，今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容將不斷創(chuàng)新，大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的渠道將更多地參與到與國(guó)家復(fù)興、文化傳承、科技創(chuàng)新、國(guó)際關(guān)系等社會(huì)議題、國(guó)際議題中來(lái)。

三、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

上一部分所論述的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新主要突出了與國(guó)家政策相關(guān)聯(lián)的屬性。此部分結(jié)合更加具體的國(guó)家政策，將從與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合兩個(gè)方面進(jìn)行深入探討?？梢哉f(shuō)無(wú)論是擇業(yè)就業(yè)領(lǐng)域還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，都是大學(xué)生第二課堂成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，更是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然趨勢(shì)。政策方面，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，更提出了社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生選擇職業(yè)、規(guī)劃就業(yè)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的新思路。

首先，從擇業(yè)就業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)。在社會(huì)實(shí)踐中外對(duì)比的研究中，多名學(xué)者指出了日本體驗(yàn)式就業(yè)中對(duì)中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的啟發(fā)意義。陸素菊在《日本大學(xué)生體驗(yàn)式就業(yè)的實(shí)踐及其意義》 中指出，日本為了推動(dòng)就業(yè)實(shí)習(xí)的發(fā)展，1997 年開始大力推行就業(yè)實(shí)習(xí)。一方面是學(xué)生們進(jìn)行以就業(yè)為目標(biāo)的就業(yè)實(shí)踐，一方面為了未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行的就業(yè)體驗(yàn)。這樣的就業(yè)實(shí)踐對(duì)于推動(dòng)日本高校畢業(yè)生就業(yè)具有著重要的推動(dòng)作用。同樣，學(xué)者們提出的國(guó)外就業(yè)實(shí)習(xí)、體驗(yàn)式就業(yè)的觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)社會(huì)實(shí)踐具有參考意義。與專業(yè)課程結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)將對(duì)于大學(xué)生了解行業(yè)，擇業(yè)就業(yè)具有重要的推動(dòng)力，也是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然趨勢(shì)。

其次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域來(lái)說(shuō),自2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召以來(lái)，國(guó)家不斷出臺(tái)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持政策。大學(xué)生群體是引領(lǐng)青年人參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。近年來(lái)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不斷優(yōu)化，相關(guān)政策支持不斷完善。2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中提出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，改革教學(xué)方法和考核方式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)，改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等?！督逃筷P(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。從國(guó)家政策角度來(lái)看，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持不斷增多。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要平臺(tái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生們可以將最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)到社會(huì)舞臺(tái)，增本領(lǐng)，長(zhǎng)實(shí)干。2017年12月4日,中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知中指出，“要深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，健全課程體系，實(shí)施‘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃’，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。”可見(jiàn)，國(guó)家政策將不斷引領(lǐng)社會(huì)實(shí)踐向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域深化的新趨勢(shì)。從社會(huì)實(shí)踐教學(xué)到校內(nèi)社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等都可以成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新陣地。

2017年，我國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)高達(dá)795萬(wàn)。目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，一方面，相較于社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供的崗位，學(xué)生供大于求；另一方面，在國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革的過(guò)程中，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)出現(xiàn)了不能夠及時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)需求的情況。此外，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不完善，自身就業(yè)觀念，就業(yè)體制不完善等也加劇了大學(xué)生就業(yè)難度。而社會(huì)實(shí)踐的核心就是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)與大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著天然聯(lián)系。因而，新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合的趨勢(shì)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)具有重要意義。

總而言之，我們要深刻意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才、對(duì)于弘揚(yáng)時(shí)代精神、對(duì)于推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的重要意義。同時(shí)，更要清醒地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐中普遍存在的問(wèn)題。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題及目前國(guó)家的政策導(dǎo)向下，本文從三個(gè)方面初步探討了新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。新的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代高校社會(huì)實(shí)踐工作的開展、培養(yǎng)大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者、推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)主義的發(fā)展都具有指導(dǎo)意義。