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廣西工程職業(yè)學(xué)院

高職思想政治教學(xué)與其他學(xué)段的教學(xué)模式不同，其有著自身特定屬性。一般而言，高職思想政治教學(xué)所面對的群體更為復(fù)雜、更為多樣。為了促進高職思想政治教學(xué)成效的提升、以人為本理念在教學(xué)中的貫徹，不少教師采取了諸多舉措，進行了實踐探索，獲得了顯著效果。但是，其也存在一些問題，尚且具有較大提升空間，改善當前問題成為值得探究的方面。本文就是在這一背景下開展研究的。

一、密切關(guān)注，以學(xué)生需求為本

思想政治教學(xué)，并非高職學(xué)校的專屬，但其卻是所有高校的基本任務(wù)。但是，鑒于高職學(xué)校的特殊性，其思想政治教育也需要緊密結(jié)合實際情況，開展相關(guān)教育教學(xué)工作。本文認為，要想在高職思想政治教學(xué)中實現(xiàn)以人為本，最為首要的就是要密切關(guān)注學(xué)生的實際需求，以滿足學(xué)生的合理需求為本，這是重視學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是以人為本、以學(xué)生為本的關(guān)鍵彰顯。需要特別說明的是，對學(xué)生需求的關(guān)注，要立足于國家、社會、學(xué)校需要的大環(huán)境下，有效實現(xiàn)統(tǒng)一，絕對不可對立。

在高職思想政治教學(xué)中，就要積極踐行上述理念，學(xué)生的合理需要，理應(yīng)成為教學(xué)活動的出發(fā)點，而滿足學(xué)生合理需要并促進學(xué)生發(fā)展，理應(yīng)成為教學(xué)活動的落腳點。教師在開展教學(xué)活動中，要充分注重學(xué)生的共同需要，做到合理需要必滿足；同時，對于學(xué)生的個性需要，也要根據(jù)其合理性、有益性，給予不同程度的關(guān)注，必要時候也要給予滿足，以幫助學(xué)生獲得進一步發(fā)展，實現(xiàn)真正的以人為本。

二、轉(zhuǎn)變關(guān)系，以學(xué)生主體為本

傳統(tǒng)高職學(xué)校思想政治教學(xué)中，往往是教師講解、學(xué)生聽講的模式，這實際上并非以人為本的貫徹。這種傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，不利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，教師的真正引導(dǎo)作用也沒有得到充分發(fā)揮，因此，要想在高職思想政治教學(xué)中實現(xiàn)以人為本，就必須改變這種現(xiàn)有模式，轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，教師負責引導(dǎo)，只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生積極性，增強學(xué)生主體地位，踐行以人為本理念。

例如，教師在進行思想政治教學(xué)過程中，要多注重引導(dǎo)和啟發(fā)，少進行知識灌輸，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主合作、自主發(fā)現(xiàn)，通過親身實踐獲得對知識點的認知。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生主動性、積極性為重要目標，將學(xué)生放在整個教學(xué)活動的主體地位，讓學(xué)生進行研討交流，最大限度發(fā)揮學(xué)生作用。另外，學(xué)生的思考能力、獨立能力也是需要進一步加強，這是高職思想政治教學(xué)中需要貫徹的理念，也是實現(xiàn)以人為本的重要途徑。

三、加強教育，以學(xué)生健康為本

具體到高職思想政治教學(xué)中，以人為本的最基本體現(xiàn)，就是注重學(xué)生思想健康，在教學(xué)中進一步加強教育引導(dǎo)，堅持以學(xué)生健康為本，是高職思想政治教學(xué)的基本任務(wù)，也是以人為本的重要彰顯。本文認為，在高職思想政治教學(xué)實現(xiàn)以人為本，需要認清當前主流價值觀，將這些價值觀念融入到教學(xué)中，傳遞、傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中接受正確的價值觀念引導(dǎo)，進而養(yǎng)成正確的心理觀念、心理行為，保持彼此健康。

高職思想政治教學(xué)中教育引導(dǎo)作用的發(fā)揮，需要借助一定的舉措。例如，教師可以將社會主義核心價值觀作為基本元素，結(jié)合社會上出現(xiàn)的一些誠信故事、友愛故事、和諧故事，講授給學(xué)生，既吸引學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生端正了價值觀念。同時，教師還要加強心理健康教育，幫助學(xué)生認識自身心理，提升心理健康水平，將自己與他人、社會、國家的價值結(jié)合起來，樹立正確的價值觀。

四、貼近職業(yè)，以學(xué)生素養(yǎng)為本

高職階段的學(xué)生，與一般高等教育階段的學(xué)生不同，其專業(yè)屬性更加專門化、職業(yè)化，帶有較強的職業(yè)屬性，因此，高職思想政治教學(xué)除了要向?qū)W生傳授基本思想政教育外，還要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特性，為學(xué)生傳遞一定的職業(yè)素養(yǎng)要求。因此，本文認為，要貼近學(xué)生職業(yè)，堅持以學(xué)生素養(yǎng)為本，致力于幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，這是實現(xiàn)以人為本的重要方式。

例如，在面對酒店管理專業(yè)的高職學(xué)生時，要向?qū)W生進行基本的思想政治教育，同時，還要結(jié)合學(xué)生職業(yè)特性，進行基本職業(yè)素養(yǎng)教育，如學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、誠信品質(zhì)等等。教師要把思想政治教學(xué)和專業(yè)教育相結(jié)合，升華酒店管理專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育屬性，增進思想政治教學(xué)中的專業(yè)屬性，幫助學(xué)生實現(xiàn)兩者的結(jié)合，獲得更大、更全面的發(fā)展，這也是以人為本的體現(xiàn)。

概言之，以人為本理念要想在高職思想政治教學(xué)中得到有效貫徹，就必須要充分結(jié)合教學(xué)實際，密切關(guān)注學(xué)生需求，從不同方面出發(fā)進行實踐。本文所提出的幾點策略，希望可為相關(guān)研究或教學(xué)實踐提供參考或借鑒。高職思想政治教學(xué)實現(xiàn)以人為本，是符合教育教學(xué)規(guī)律的，也是吻合學(xué)生發(fā)展特性的，需要長期堅持和恪守。