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陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

各國經(jīng)濟(jì)都在朝著國際化發(fā)展，但是各國經(jīng)濟(jì)面臨的問題也千姿百態(tài)，難以攻克。“一帶一路”能夠順應(yīng)世界的改變，緊跟時代的潮流[1]，更為妥善的安排和使用資源，制定合理的合作方案推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，共建人類理想中的和諧社會[2]。國家要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，不可缺少的就是人才。培育人才，離不開的就是教育。國家政府歷來都非常重視高職院校，重視各地高校育人教學(xué)的工作。而隨著時代的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。高職院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在新時期下更是需要進(jìn)一步關(guān)注和討論，才能發(fā)揮好思政課主陣地作用。

一、高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展

實(shí)踐教學(xué)的提出已經(jīng)有很長一段時間，但是我國高職院校對于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)并沒有給予足夠的重視。一些高職院校雖然已經(jīng)開展了有關(guān)于思政課的實(shí)踐教學(xué)，但卻經(jīng)常流于形式，并沒有充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在重要性，也沒有對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入的挖掘研究和將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。相當(dāng)多的高職思政教師，現(xiàn)今的授課方式依然是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，仍然是掌握理論知識居多，但是實(shí)際動手能力偏弱。實(shí)踐與理論雖然有著巧妙的連接，但是并沒有發(fā)揮它的實(shí)際作用以及應(yīng)用價值，學(xué)生的理論課成績在總成績中仍然占據(jù)很大的比例。

二、高職院校加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義

馬克思主義一直是我國發(fā)展建設(shè)中的指路明燈。而在馬克思理論中，實(shí)踐能夠驗(yàn)證一切理論。因此，在對高職院校學(xué)生的思想政治理論教育過程中引入實(shí)踐就成為了必然。實(shí)踐學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入社會打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中，儲備知識經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際技能，逐漸成長為當(dāng)今社會最為需要的技術(shù)型人才，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，真正在社會中做實(shí)干家。高職院校與本科院校有著一定差別，學(xué)歷的高低容易在就業(yè)時將高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生天然的區(qū)分開來，而補(bǔ)足高職學(xué)生文憑弱勢唯有實(shí)踐這一途徑。實(shí)踐教學(xué)能夠提升高職院校教育的水平，也能夠補(bǔ)充學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于理論知識的不理解。

思想政治理論課原本就屬于一門說理的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時候，熱情不足，積極性不高，對于知識的接受程度較低。融入實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠發(fā)揮思想政治理論課教育的根本效果，也能夠提升學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的熱情，能夠提高學(xué)生對于思想政治課的主動性。真正的為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

三、“一帶一路”建設(shè)中高職院校加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的策略

“一帶一路”倡議的實(shí)施對我國的教育領(lǐng)域造成了極大挑戰(zhàn)，各國的文化思想、價值觀念也將對我國高職院校學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。為了能夠更好為高職院校學(xué)生塑造健康的人生觀念，高職院校的思想政治理論課也進(jìn)行了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。將課本知識與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，能夠更好的培養(yǎng)高職學(xué)生的思想理念。如今我國處于互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校授課時靈活利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，將“一帶一路”建設(shè)下的各種信息投入課堂進(jìn)行分析研究，使學(xué)生在接觸外界復(fù)雜信息時樹立獨(dú)立的思想觀念，堅(jiān)守思想紅線。教師在授課時結(jié)合實(shí)踐案例將實(shí)事求是等觀念傳遞到高職院校學(xué)生的理念之中，保證學(xué)生具有一定的技能能力的同時又具有中國特色主義社會新人才的特點(diǎn)。

在開展思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的過程中，高職應(yīng)該設(shè)置相對合理有趣且新穎的實(shí)踐內(nèi)容，將課堂與“一帶一路”緊缺行業(yè)進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提早與社會接軌，結(jié)合崗位要求進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生下企業(yè)參觀、實(shí)踐和體驗(yàn)，形成實(shí)踐報告，在課堂上討論交流，提升實(shí)踐參與度，塑造正確的就業(yè)理念。從實(shí)際過程中讓學(xué)生體會在實(shí)踐中學(xué)會做人做事，在實(shí)踐過程中成長成才，理解在發(fā)揮自身價值的同時提高精神素養(yǎng)以及品德素養(yǎng)這一要求的重要內(nèi)涵，成為獨(dú)立自主為社會奉獻(xiàn)的新時代人才。

四、結(jié)語

“一帶一路”建設(shè)下，國家全面開放，人才才能更好的走出去和引進(jìn)來。但是這一切的前提首先是人才的培養(yǎng)。根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展要求與高職院校的思想政治理論課進(jìn)行結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的必要性，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的人格及更高的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生與時代接軌，與世界接軌，成為全面發(fā)展的合格人才。