姜璠 天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院 天津 300350

天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院在大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了有益探索，將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)同，“益華里社區(qū)”志愿服務(wù)緊密地結(jié)合起來，思想政治理論課教師積極參與社區(qū)實(shí)踐活動的策劃和指導(dǎo)，一方面使主題活動的思想性和教育性更加突出；另一方面切實(shí)貫徹落實(shí)了中央關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的精神，逐漸成為一項(xiàng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流、服務(wù)精神文明建設(shè)和青年學(xué)生成長成才需要的教育服務(wù)活動。

近幾年，天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院針對社區(qū)實(shí)際，著眼社區(qū)的需求，創(chuàng)建了多個(gè)思政教育實(shí)踐基地，全面開啟了大學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)的活動。特別是2017年12月，我校社科部與益華里社區(qū)建立了共建基地。通過組織全院各個(gè)系各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，發(fā)揮他們各自專業(yè)的優(yōu)勢和學(xué)生特長，反復(fù)設(shè)計(jì)論證，完善活動方案。在思政教研室指導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下，使社區(qū)實(shí)踐活動具有針對性和時(shí)效性，同時(shí)又突出了實(shí)踐活動的思想性和課程實(shí)踐教學(xué)的特色。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才。這個(gè)目標(biāo)決定了高職教育比其他高等教育更注重實(shí)踐教學(xué), 可以說實(shí)踐教學(xué)是高職院校生存和發(fā)展的生命線。因此，積極構(gòu)建高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系具有重要的時(shí)代意義。

一、職業(yè)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建存在的問題及重要性

（一）職業(yè)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建存在的問題

目前，職業(yè)院校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性較低，主要存在學(xué)生人文素養(yǎng)偏低、大班授課等現(xiàn)象。這些問題的存在在一定程度上會影響教學(xué)的管理。另外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在當(dāng)下迅猛發(fā)展，智能手機(jī)等新興電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，學(xué)生上課抬頭率低、玩手機(jī)等現(xiàn)象已經(jīng)成為職業(yè)院校思想政治理論課上一種非常普遍的現(xiàn)象，嚴(yán)重干擾了思想政治理論課教學(xué)。為了尋求當(dāng)前教學(xué)困境下職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)的新突破，思想政治理論課教師應(yīng)該把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，在思想政治理論課教學(xué)中嘗試開展實(shí)踐教學(xué)。

（二）職業(yè)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的重要性

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確指出，“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。”因此，高職院校的人才培養(yǎng)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，更重要的是要讓學(xué)生在綜合素質(zhì)能力特別是實(shí)踐能力等方面都能夠與社會的實(shí)際需求相接軌。

這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力，還突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德和素質(zhì)。在傳統(tǒng)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)中往往注重技能的培養(yǎng)而忽略素養(yǎng)培養(yǎng)的問題，并且思想政治理論課主渠道作用也沒有能夠得到充分的發(fā)揮。然而，在新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，職業(yè)教育人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)型，注重對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，更加注重對學(xué)生品德的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生先學(xué)會“做人”，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生“做事”的能力。如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，這時(shí)候就需要充分發(fā)揮職業(yè)院校思想政治理論課的主渠道作用。

二、高校思想政治理論課開展社區(qū)實(shí)踐教學(xué)的主要形式

高校思想政治理論課社區(qū)實(shí)踐可以通過學(xué)校和社區(qū)的接洽，采取以下形式開展:

（一）社會調(diào)查

組織學(xué)生開展社會調(diào)查，能培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查中，必然與各種社會人員溝通交接觸，這就要求學(xué)生必須懂得社會規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力，快速融入到社會中去。通過開展社會調(diào)查，學(xué)生可以從社會的一個(gè)層面，甚至是一個(gè)家庭的發(fā)展和變化來了解社會的變遷，從深層次了解國情和社情。另外，在社會調(diào)查中，學(xué)生可以更加真實(shí)地與社會接觸，傾聽來自社會基層最真實(shí)的聲音，了解國家方針政策的落實(shí)情況，以及法律法規(guī)教育的普及情況，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。為了保證社會調(diào)查能順利完成，教師應(yīng)給予必要的輔導(dǎo)和幫助。從社會調(diào)查方法的培訓(xùn)到選題、調(diào)研方案的擬定，然后走向社區(qū)開展調(diào)查，到最后撰寫調(diào)研報(bào)告，教師應(yīng)全程悉心指導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）參觀學(xué)習(xí)

作為社區(qū)實(shí)踐形式的參觀學(xué)習(xí)，可以是對天津內(nèi)的革命歷史紀(jì)念館的參觀，也可以請一些革命英雄、道德楷模、社區(qū)老黨員為學(xué)生作報(bào)告等。通過這些參觀學(xué)習(xí)活動，可以讓學(xué)生了解中國革命史，感受革命先烈的愛國主義、無私奉獻(xiàn)精神，繼承發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)；感受改革開放使中國發(fā)生的翻天覆地的變化，增強(qiáng)對改革的認(rèn)同感；感受先進(jìn)任務(wù)榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生見賢思齊，提升自我認(rèn)識能力，實(shí)現(xiàn)自我超越、自我完善。

（三）勤工儉學(xué)

由學(xué)校和社區(qū)工作人員聯(lián)系，適當(dāng)安排學(xué)生在社區(qū)勤工儉學(xué)。這樣不但在一定程度上可以解決他們的經(jīng)濟(jì)問題，還給他們提供了自食其力的機(jī)會。這既是對他們的鍛煉和考驗(yàn)，也是他們直接接觸社會、服務(wù)社會和報(bào)效社會的一次良好機(jī)會。

（四）社區(qū)服務(wù)

學(xué)生可以利用掌握的知識和技能為社區(qū)成員提供多種服務(wù)。如：提供社區(qū)文化、藝術(shù)建設(shè)服務(wù)，以座談、圖片展、文藝活動等居民喜聞樂見的形式豐富社區(qū)居民的文化生活。還可以開展陽光義務(wù)服務(wù)活動，深入社區(qū)開展助老、助殘、家教等義務(wù)活動，如義務(wù)為社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們開展課外科技活動等。通過這些服務(wù)活動為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我的舞臺，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

三、職業(yè)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

(一 )搭建課堂實(shí)踐教學(xué)平臺

與理論課堂中要求學(xué)生掌握“是什么”層次的知識不同，實(shí)踐課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由教師引導(dǎo)學(xué)生積極開展各類活動并鼓勵(lì)學(xué)生最大程度的參與到活動中去，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。實(shí)踐教學(xué)要取得效果，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)要把握實(shí)踐主題，選擇具有實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性和學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)、疑點(diǎn)及焦點(diǎn)問題及關(guān)系到學(xué)生專業(yè)發(fā)展的問題，做到實(shí)踐性與現(xiàn)實(shí)性的有機(jī)統(tǒng)一。要緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢發(fā)展要求和學(xué)生思想與專業(yè)實(shí)際，找準(zhǔn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的最佳結(jié)合點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。可以采用模擬新聞報(bào)道、模擬法庭等形式。課堂實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中最常見、最容易操作的形式，是初級的實(shí)踐教學(xué)形式。

(二 )注重校園實(shí)踐教學(xué)，

校園實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在課堂教學(xué)外自主開展各種實(shí)踐活動。大學(xué)校園既是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，也是大學(xué)生實(shí)踐活動的主要基地，因此，我們也應(yīng)該把校內(nèi)實(shí)踐作為堂實(shí)踐教學(xué)的延續(xù)與深入。一是結(jié)合校園文化活動來實(shí)施。如將實(shí)踐教學(xué)與黨建、團(tuán)建相結(jié)合，與主題教育活動相結(jié)合。思想政治理論課教師應(yīng)該親自指導(dǎo)一些校園中相關(guān)的社團(tuán)，這樣既能夠促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，也能為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，一舉雙得。二是結(jié)合校內(nèi)調(diào)研活動來實(shí)施?？山M織學(xué)生在校內(nèi)開展一些小型專題調(diào)研，如“大學(xué)生誠信狀況調(diào)查”、“校園不文明行為調(diào)查”、等，讓學(xué)生參與社會生活，獲得直接體驗(yàn)。三是結(jié)合課后作業(yè)來實(shí)施。社會和生活是豐富多彩的，將社會和生活充實(shí)到學(xué)生的課后作業(yè)中，使得課后作業(yè)更具活力。如面對大學(xué)一年級新生開展“未來人生規(guī)劃”、“我是校園小主人”等專題活動，指導(dǎo)學(xué)生開展道德、理想等方面課題的研究。校園實(shí)踐教學(xué)對大學(xué)生具有潛移默化的巨大影響，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是實(shí)踐教學(xué)最便利最豐富的教育資源。它能將思想政治理論教育在更為廣泛的空間和層面上展開，通過隱性課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、語言能力等，使學(xué)生在切身體驗(yàn)和感受中提高綜合素質(zhì)。校園實(shí)踐教學(xué)是中級的實(shí)踐教學(xué)形式。

（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐教學(xué)

社會實(shí)踐教學(xué)是指教師組織學(xué)生進(jìn)行的社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動。社會實(shí)踐教學(xué)是校內(nèi)實(shí)踐的延續(xù)，但具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐空間的廣闊性，是高級的實(shí)踐教學(xué)形式。一是與學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)充分挖掘?qū)I(yè)實(shí)踐中的教育資源，拓展思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)形式，把思想政治教育融入到專業(yè)實(shí)習(xí)過程之中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。例如，可以根據(jù)職業(yè)道德的基本要求，安排學(xué)生“結(jié)合所學(xué)專業(yè)調(diào)查企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范”。二是與學(xué)工部暑期社會實(shí)踐活動相結(jié)合。假期社會調(diào)查是一項(xiàng)學(xué)生可以普遍參與而又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的社會實(shí)踐活動。學(xué)工部可選派學(xué)生輔導(dǎo)員作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，參與到思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)活動中；社科部選派思想政治理論課教師作為假期社會實(shí)踐的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生暑期社會實(shí)踐。三是與本區(qū)域歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生在假期開展天津的著名歷史景點(diǎn)的參觀活動，引導(dǎo)學(xué)生客觀辯證地分析歷史與當(dāng)今的關(guān)系，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。此外，還可以與勤工助學(xué)活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下從事家教等有償勞動。與志愿者活動相結(jié)合，建立一個(gè)覆蓋高校周邊社區(qū)的志愿者服務(wù)組織，開展助老、助殘、法律宣傳和醫(yī)療衛(wèi)生等多個(gè)項(xiàng)目的志愿服務(wù)。