■劉美樂／廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院

學(xué)生干部可以輔助教師做好學(xué)生日常組織工作的協(xié)調(diào)執(zhí)行，一般在高校黨團組織中承擔(dān)著對應(yīng)的管理工作，可以有效的發(fā)揮學(xué)生與教師之間的銜接，可以有助于提升學(xué)生的政治思想工作。日常也組織與執(zhí)行具體團隊活動，輔助做好校園文化建設(shè)工作。要做好學(xué)生干部的教育與培養(yǎng)，讓學(xué)生干部發(fā)揮更好的學(xué)校工作輔助作用，同時也可以達到學(xué)生干部的自身素質(zhì)培養(yǎng)提升作用。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生干預(yù)的必要性

首先，學(xué)生干部在學(xué)校進行學(xué)生思想政治教育工作上發(fā)揮了重要的輔助作用，可以有效的做好思想的傳達與執(zhí)行。提升學(xué)生干部的思想水平，才能更好的通過其示范帶頭作用去影響他人，由此來達到整體學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。其次，學(xué)生干部在具體的學(xué)生管理工作中可以發(fā)揮執(zhí)行與協(xié)調(diào)作用，是學(xué)校教師在學(xué)生管理中的重要助手，如果缺乏學(xué)生干部的輔助，具體的信息傳達、工作執(zhí)行等則難以快速完成，他們的存在可以有效的減少教師的工作壓力。其三，學(xué)生干部可以有效的輔助教育工作做好學(xué)生的心理健康教育工作，可以有效的反饋學(xué)生實際心理健康狀況，由此來更好的做好心理健康教育的宣傳與幫扶工作。其四，可以在課堂教學(xué)活動中做好引領(lǐng)作用，同時可以做好校園文化的建設(shè)傳承者，在課外活動中，也可以發(fā)揮具體的執(zhí)行、宣傳、組織、引導(dǎo)工作，有效的為學(xué)生豐富校園生活提供自身的力量，有助于更好的完善校園文化建設(shè)工作。

二、高校學(xué)生干部教育與培養(yǎng)常見問題

（一）缺乏合適的學(xué)生干部培養(yǎng)對象

對于新媒體環(huán)境與物質(zhì)條件極大豐富的當(dāng)下高職院校新生代學(xué)生而言，95后乃至00后的學(xué)生更加的自我，追求個性，想法多，創(chuàng)新意識強，但是也會存在缺乏大局意識，沒有足夠的團隊協(xié)作意識，導(dǎo)致在實際的工作中無法有效的聽從教師的指導(dǎo)，不能接納教師的建議，過多的按照自身的想法行事，容易將自身職權(quán)夸大化，甚至容易對其他學(xué)生干部的工作過多的干預(yù)。在工作中工作態(tài)度傲慢，不善于較好的人際溝通協(xié)調(diào)，不愿意與人合作，獨斷獨行。這些思想不成熟之處容易導(dǎo)致在學(xué)生工作開展遇到重重阻力，如果沒有教師的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致做出違背學(xué)校管理規(guī)定的負面問題，甚至導(dǎo)致其他學(xué)生思想受到錯誤引導(dǎo)。

（二）社會復(fù)雜信息對學(xué)生思想的影響

當(dāng)下學(xué)生面對著技術(shù)日益成熟的互聯(lián)網(wǎng)社會環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)的便捷化、低成本給人們帶來及時多樣信息的同時，也會構(gòu)成學(xué)生思想上的侵害。網(wǎng)絡(luò)上大量充斥的功利主義與極端個人主義的內(nèi)容，負面的思想容易導(dǎo)致沒有成熟的學(xué)生群體在個人思想與行為上產(chǎn)生偏差。學(xué)生在擔(dān)任干部工作后容易過多的考慮自身利益，缺乏服務(wù)奉獻精神，無法有效的維護學(xué)生群體的利益，更多的考慮自身的利益獲取，不甘心從事基礎(chǔ)性工作或者無報酬無回饋的工作，在工作中缺乏足夠的用心細致，工作完成效率與質(zhì)量不高。

（三）在學(xué)生干部管理上存在更大困難

學(xué)生干部自身缺乏良好的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、大局意識，即便學(xué)校提供對應(yīng)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，但是在實際的培訓(xùn)內(nèi)容上相對老套滯后，無法有效的滿足學(xué)生實際情況需求。學(xué)生對于學(xué)校安排的培訓(xùn)活動有抵觸情緒，更多的青睞網(wǎng)絡(luò)上多樣性信息。培訓(xùn)內(nèi)容相對刻板，缺乏新時期學(xué)生對趣味性、創(chuàng)新性的需求，內(nèi)容陳舊后容易導(dǎo)致學(xué)生的抵觸感。培訓(xùn)方式也相對陳舊，缺乏新媒體的運用，在實際的培訓(xùn)上無法滿足學(xué)生對時間、空間靈活性的需求，形式陳舊，缺乏新鮮元素的運用。

三、高校學(xué)生干部教育與培養(yǎng)對策

（一）注重對新時期學(xué)生的溝通互動

要注重與學(xué)生的溝通互動，了解當(dāng)下學(xué)生的內(nèi)心想法，能夠促使教育培養(yǎng)工作針對有效。要展開多樣化的溝通方式，甚至在意見收集上，可以運用匿名制或者實名制的調(diào)查反饋，在形式上可以采用實質(zhì)性的面對面溝通，也可以采用網(wǎng)絡(luò)社交平臺溝通?？梢杂袑W(xué)生管理人員做好網(wǎng)絡(luò)平臺的意見收集，個人可以依據(jù)實際情況做好匿名或者實名方式，有效的反饋出學(xué)生的真實想法。但是在實際的信息反饋上，需要依據(jù)情況吸收信息，避免負面不實信息的干擾。溝通可以包括學(xué)生工作開展的困難、障礙、意見等，也可以對學(xué)生干部工作感悟做收集，鼓勵學(xué)生表達真實的想法，由此才能更好的了解學(xué)生思想狀況。甚至要多了解學(xué)生日常瀏覽的網(wǎng)絡(luò)平臺，積極的針對學(xué)生不良思想來源渠道特點做好對應(yīng)的思想糾正。

（二）注重新媒體技術(shù)的運用

在學(xué)生干部的培養(yǎng)教育上，要充分的考慮到學(xué)生對新媒體方式的依賴性。要多運用網(wǎng)絡(luò)平臺做好教育內(nèi)容宣傳，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生互動。在有關(guān)思想教育引導(dǎo)上，教師要保持更為真誠、創(chuàng)新的方式，可以多在學(xué)生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣對應(yīng)圖文結(jié)合、視頻資料，通過學(xué)生喜歡的方式來滲透教育內(nèi)容。在討論的話題上要針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題，由此來讓學(xué)生有空間可表達，由此來了解學(xué)生的想法，進而糾正學(xué)生的不良思想與行為狀況。在學(xué)生干部培養(yǎng)教育上，也需要多運用網(wǎng)絡(luò)素材與技術(shù)，提升培訓(xùn)教育的趣味性，新穎性，有效的迎合當(dāng)下學(xué)生喜歡創(chuàng)新創(chuàng)意的氛圍，有效的提升教育培養(yǎng)實質(zhì)效果。在教育培養(yǎng)上，要多運用互聯(lián)網(wǎng)平臺的互動性、廣泛傳播性來贏得學(xué)生干部培養(yǎng)的操作空間，讓學(xué)生能夠及時有效的接受有關(guān)信息。同時要引導(dǎo)學(xué)生做好思想建設(shè)，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，其中有大量的負面信息、虛假信息，作為新時期的社會人才，正面積極的思想才能促成個人更好的生存發(fā)展，是優(yōu)秀人才的基本素養(yǎng)要求，讓學(xué)生自覺的對負面信息產(chǎn)生免疫能力。

（三）注重學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)

要注重學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)，推崇良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，減少互聯(lián)網(wǎng)負面信息對學(xué)生構(gòu)成的影響。讓學(xué)生因為接觸更多的正面信息而減少負面虛假問題的影響。要從信息來源的源頭把控，甚至打造校園內(nèi)部自身的優(yōu)質(zhì)資源信息環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)資源中尋找自己需要的信息內(nèi)容，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上盲目的尋求以及誤入不良信息平臺中。要鼓勵推崇各種優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，注重學(xué)生積極向上人生態(tài)度的樹立，構(gòu)建一個積極輕松的校園氛圍，避免過于嚴肅壓抑的狀況，讓學(xué)生散發(fā)青年學(xué)生群體朝氣與活力。不僅僅注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更是需要讓學(xué)生在品德、體育身體素質(zhì)、心理健康、積極人生觀、豐富的文藝愛好、和諧的人際交往能力上有不斷的提升優(yōu)化，讓學(xué)生意識到新時期人才需求是綜合素養(yǎng)人才，不僅僅局限在知識學(xué)習(xí)，甚至更需要讓知識服務(wù)于實際生活，注重知識的轉(zhuǎn)化。讓知識更好的幫助學(xué)生去與人交往，參與團隊協(xié)作等。在學(xué)生干部活動中，也多發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思想，對于學(xué)生提供的積極建議可以充分的運用，這樣有助于學(xué)生干部自身有更強的參與動力、信心，提升對學(xué)生干部工作的歸屬感，讓其有更強的獲得感。避免對學(xué)生干部的意見與建議置之不理，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生干部抵觸與消沉狀況。通過積極的聽取學(xué)生干部的想法，從而讓其有更強的自我價值實現(xiàn)感。這種氛圍下，再做針對的引導(dǎo)溝通，可以有效的讓學(xué)生干部將工作完善的更為優(yōu)質(zhì)，減少其缺點帶來的影響。在學(xué)校模范學(xué)生干部的形象樹立上，要切實的調(diào)查學(xué)生實際情況，避免模范標(biāo)兵自身存在多種問題而導(dǎo)致學(xué)生認可度下降，要讓形象代表充分發(fā)揮代表引領(lǐng)作用，提升對其他學(xué)生的說服價值。

四、結(jié)語

在高校學(xué)生干部教育與培養(yǎng)工作上，要充分的考慮時代特點，避免教育培養(yǎng)工作滯后性。多吸納新觀念、新形式、新內(nèi)容，提升學(xué)生的關(guān)注度與參與度。要考慮學(xué)生實際思想特點，做好針對性的引導(dǎo)。避免對學(xué)生想法的忽視，拉近師生距離。多運用學(xué)校年輕輔導(dǎo)員來做好溝通引導(dǎo)，能夠更好的貼合新青年想法做思想引導(dǎo)工作。要充分的考慮不同學(xué)生干部實際情況，調(diào)動各方面教師資源或者正面積極的網(wǎng)絡(luò)信息來引導(dǎo)學(xué)生干部提升自己，積極配合集體工作的開展，合理的運用自身價值，實現(xiàn)自身能力的體現(xiàn)。