■路 敏／湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校學(xué)生黨員心理契約的概述

心理契約這一概念是最早由美國著名的心理學(xué)家施恩提出的，它是契約雙方進(jìn)行無文本上的約定，通過無形的方式進(jìn)行默許的行為認(rèn)可。而在當(dāng)前的高校黨建教育和管理工作中，教育管理者和受教育者之間除了黨章之外，更多的是相互之間的心理契約關(guān)系。在教育工作者和學(xué)生黨員之間存在著默認(rèn)的契約關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間并沒有明文的簽訂相關(guān)的約定，但是在具體的教育和管理工作中，仍然存在著一些默認(rèn)的契約。目前在我國的在校大學(xué)生黨員，他們的思想道德素養(yǎng)以及身體素養(yǎng)如何，影響著祖國建設(shè)的未來，以及中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育管理工作，是各個(gè)高校必須重視的一項(xiàng)工作。

二、基于心理契約的高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制

在當(dāng)前開展大學(xué)生黨員的教育管理工作，就需要注重雙元主體性。強(qiáng)化黨員的歸屬感和責(zé)任感，為他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會主義信念。因此在具體的教育管理工作中就可以基于心理契約的理論開展教育管理工作，主要涵蓋了以下幾個(gè)方面。

第一，共建互動機(jī)制。在當(dāng)前高校開展基于心理契約關(guān)系的黨建管理工作，就需要高校的教育管理工作者和受教育者開展情感的交流，進(jìn)行必要的互動和溝通，使得相互之間產(chǎn)生心理期望的認(rèn)同，而并非單方面靜態(tài)化的交流關(guān)系。在具體的交流過程中，要利用雙元主體關(guān)系，雙方進(jìn)行密切的配合，相互的理解。第二，幫助學(xué)生建立起自我約束的良好機(jī)制，使學(xué)生能夠信守承諾。在具體的教育管理工作中，學(xué)校黨組織應(yīng)當(dāng)利用柔性化的管理方式來開展教學(xué)教育和管理工作，要肯定大于否定，內(nèi)在重于外在，激勵重于控制。真正的以內(nèi)在的約束來進(jìn)行管理，依靠平等民主的管理方式，從而使得學(xué)生能夠真正的得到解放，從內(nèi)心深處激發(fā)出對于心理契約的認(rèn)同，進(jìn)行自我約束。

三、基于心理契約的高校學(xué)生黨員教育管理的具體路徑

第一，給學(xué)生黨員劃定特定的責(zé)任范圍。給他們分配一些政治任務(wù)，使他們能夠發(fā)揮黨員的政治身份優(yōu)勢，在學(xué)校發(fā)揮先鋒示范作用。在責(zé)任范圍內(nèi)學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)和教育管理工作者通過相互感知，經(jīng)過磋商，認(rèn)可各自的心理期望。高校黨建管理工作者充分地尊重他們在學(xué)習(xí)和活動中應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，為他們創(chuàng)建良好的黨建工作氛圍，使他們能夠自覺地參與到黨務(wù)工作中去。第二，構(gòu)建高校學(xué)生黨員的個(gè)人成長檔案，推行學(xué)生黨員目標(biāo)化的培養(yǎng)方式和管理方式，除此之外，基層的黨組織應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生黨員進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，從而使他們能夠正確地認(rèn)知自我，幫助他們成長成才，黨支部要能夠幫助學(xué)生黨員建立成長檔案，從日常學(xué)習(xí)，黨建工作以及社會實(shí)踐等方面幫助他們做出具體的成長計(jì)劃，對他們進(jìn)行充分的鍛煉，關(guān)注他們的自我發(fā)展和自我完善的需要。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教育管理工作。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的更加的快，也更加的暢通。信息技術(shù)使得信息的傳播變得更加的自由，更加的便捷，網(wǎng)絡(luò)能夠滿足大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，為高校的學(xué)生黨建工作提供了很好的工具，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教育管理工作要始終堅(jiān)持中國特色社會主義理論，積極地培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價(jià)值觀，推動核心價(jià)值觀，深入課堂，深入學(xué)生的生活。第四，通過社會實(shí)踐的形式來對大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育，能夠使黨員學(xué)生走出校門，步入社會。通過實(shí)踐活動來鍛煉他們，使他們能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)意識。因此，學(xué)校就可以組織黨員學(xué)生參加公益活動，參加志愿活動，使他們能夠在實(shí)踐中得到鍛煉。第五，大學(xué)思想政治理論課程是對大學(xué)生黨員開展思想政治教育的重要途徑之一。因此高等院校就需要加強(qiáng)理論學(xué)科建設(shè)和師資力量建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，使學(xué)生黨員能夠加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論來武裝他們的頭腦。高校教育管理工作者自身要做好榜樣，要做到言傳身教，以自己的良好的道德品質(zhì)來影響黨員大學(xué)生，使他們能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，并且要將思想教育管理工作融入到他們的生活當(dāng)中，為他們創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

四、結(jié)語

總而言之，高校學(xué)生黨員的教育管理工作中，需要進(jìn)行不斷探索與創(chuàng)新，使得高校黨建工作能夠更加高效。從心理契約的視角提出創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理工作在管理機(jī)制和管理路徑，探索促進(jìn)高校學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭者和先進(jìn)示范者的途徑，對于發(fā)揮大學(xué)生教育和管理的雙主體作用和提升學(xué)生支部的感召力和吸引力有著巨大的意義。