■許霄翔／哈爾濱理工大學

習近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人。” 高等院校是新時代青年大學生人才的培養(yǎng)主陣地。隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等院校的辦學規(guī)模正在不斷擴大，高校教師的數(shù)量在不斷增加，尤其明顯的是高校青年教師的數(shù)量和比例不斷增加。成長于市場經(jīng)濟發(fā)展浪潮下的高校青年教師，在新時代的考驗下，能否完成引領(lǐng)青年大學生樹立正確的人生觀、價值觀，能否完成一名人民教師的政治使命，成為當前高等教育中的重要問題。

思想政治素質(zhì)是個體綜合素質(zhì)的核心，一般來講，包括政治理論知識、政治立場、政治信仰、政治參與等層面。個人思想政治素質(zhì)的高低，是反應(yīng)一個社會政治文明發(fā)展水平的重要指標?！兑庖姟分兄赋?，當前高校青年教師主體的思想政治素質(zhì)是積極向上的，對社會主義事業(yè)充滿信心的；但是仍然存在少數(shù)青年教師政治信仰密碼、理想信念模糊，甚至個別教師言行不當、不能為人師表，這一描述與多數(shù)學者的調(diào)查研究是一致的。本文主要從高校青年教師思想政治素質(zhì)所存在的問題、原因出發(fā)，探析高等院校及青年教師自身的改進思路。

一、高校青年教師思想政治素質(zhì)存在的問題

根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當前部分高校青年教師在思想政治素質(zhì)方面存在的問題主要集中以下幾個方面：一是，關(guān)注專業(yè)素質(zhì)提升，忽視政治理論的學習與政治素質(zhì)的提升。專業(yè)素質(zhì)的提升，對于個人職業(yè)發(fā)展的直接影響非常明顯，因而，部分青年教師的多數(shù)精力都投放于個人專業(yè)的學習當中，把政治素質(zhì)的提升置于可有可無的位置。二是，過于關(guān)注個人利益，集體意識淡化。在工作中，過于關(guān)注個人工資收入、個人學歷提升、個人職稱評定等問題，對于所在院校的發(fā)展、高等教育事業(yè)的發(fā)展、社會的發(fā)展關(guān)注度不高。三是，把教書與育人剝離，關(guān)注知識傳授，缺乏育人意識、愛崗敬業(yè)精神。部分青年教師把工作作為“養(yǎng)家糊口”的手段，缺少職業(yè)道德意識，甚至利用工作之便，收受學生賄賂。

二、高校青年教師思想政治素質(zhì)存在問題的原因分析

高等院校的考核用人機制、獎懲機制、收入分配制度和思想政治建設(shè)制度也是導(dǎo)致出現(xiàn)上述問題的一個重要因素。當前部分高等院校在師資隊伍建設(shè)工作中，重學術(shù)、輕政治，重成果、輕思想，對于教師的思想政治建設(shè)流于形式的現(xiàn)象仍然存在，必然會對青年教師造成不良引導(dǎo)。同時，部分青年教師的自我約束不足、自我管理松散、自我要求過低，也是導(dǎo)致出現(xiàn)問題的重要原因。

三、高等院校要肩負青年教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的主體責任

作為青年教師培養(yǎng)的主要力量，高等院校要肩負青年教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的主體責任，要通過制度建設(shè)、精神文明建設(shè)、改進教育方式方法、關(guān)注個人成長等多種途徑，營造良好的政治氛圍，樹立正確風向標，引導(dǎo)青年教師樹立正確的價值觀。在制度建設(shè)上，要從聘用到考核晉升，全面融入對思想政治素質(zhì)的要求，尤其注重對思想政治素質(zhì)考核的方式方法，實現(xiàn)制度育人；在精神文明建設(shè)上，要建立良好校園政治文化氛圍，樹立良好校風，實現(xiàn)文化育人；在教育方式方法上，要加強實踐教育力度，減少純理論的“枯燥教育”，把政治教育深入人心；要通過關(guān)心關(guān)注青年教師的個人成長，結(jié)合社會發(fā)展實情，合理解決青年教師的物質(zhì)訴求、精神訴求，才能提升青年教師對高校、對社會的政治認同感。

四、高校青年教師應(yīng)自覺提升自身的思想政治素質(zhì)

高校青年教師既直接參與國家社會主義事業(yè)的建設(shè)工作，又承擔著培養(yǎng)青年人才的任務(wù)，具有參與者和引導(dǎo)者的雙重身份、雙重義務(wù)和雙重責任。認真學習、踐行社會主義核心價值觀，不斷提升自身政治素質(zhì)，既是作為參與者的基本義務(wù)，又是作為引導(dǎo)者的必然要求。一方面，青年教師要從理論上，提升自身政治素質(zhì)的必要性。社會主義精神文明建設(shè)是社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善的內(nèi)在要求，經(jīng)濟越發(fā)達，越要加強精神文明建設(shè)。另一方面，青年教師要自覺深入學習政治理論。良好的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)，是教師職業(yè)道德規(guī)范中的基本要求，可以幫助青年教師盡快適應(yīng)工作崗位，合理進行自我定位。再有，高校青年教師要學會進行自我心理調(diào)整。面臨新形勢、新要求，面對不良思潮的誘惑，要正視自我價值與社會價值的內(nèi)在一致性，對自身進行客觀評價，不妄自尊大、不妄自菲薄，要以積極向上的心態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn)。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！绷暯娇倳浿赋?，傳道者自己首先要明道、信道。不斷加強高校青年教師思政政治素質(zhì)建設(shè)，才能引導(dǎo)廣大教師“以德立身、以德立學、以德施教”，才能實現(xiàn)教師教書、育人的工作使命。社會的發(fā)展需要教師思想政治素質(zhì)的提高，高等院校教育水平的提升需要教師思想政治素質(zhì)的提高，教師自身職業(yè)發(fā)展更需要思想政治素質(zhì)的提高。