■成思思／山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院

在此之前我國(guó)的黨中央開(kāi)展了一系列與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的主題會(huì)議。新的社會(huì)主義要求標(biāo)準(zhǔn)提醒我們?yōu)榻⒎e極，民主，和諧的小康社會(huì)生活而努力奮斗。我國(guó)的國(guó)家主席不止一次地提出要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到對(duì)我國(guó)高等教育體系下大學(xué)生的思想與道德觀念教育工作中去。教育相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該引進(jìn)整個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中的所有教職人員一起將樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)前二十一世紀(jì)最根本的任務(wù)工作。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用下當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生群體的思想道德水平必將更上一層樓。

一、為什么要在高等教育體系中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（一）在高等教育體系中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入有利于我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

目前我國(guó)社會(huì)仍舊不能與世界上的其他大國(guó)相對(duì)峙，所以我國(guó)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀依舊是以發(fā)展生產(chǎn)力為主體。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，全面發(fā)展的人才能夠使我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的更加迅速，為了在我國(guó)社會(huì)中培養(yǎng)在德，智，體，美等方面都具有優(yōu)秀作用的全方位人才，就必須讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀念深入到高等教育體系的指導(dǎo)工作中去。另外，目前世界范圍內(nèi)各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。每個(gè)國(guó)家之間在政治方面的交流針?shù)h相對(duì)，而且越來(lái)越多的我國(guó)大學(xué)生開(kāi)始熱衷于出國(guó)留學(xué)，去西方國(guó)家接受教育。這樣使得我國(guó)人才輸出過(guò)多，同時(shí)我國(guó)的大學(xué)生在去西方國(guó)家接受留學(xué)教育后大多數(shù)人不愿意回來(lái)為我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，在高等教育體系中推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀是很有必要性的工作。

（二）在高等教育體系中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入是時(shí)代發(fā)展的必然選擇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到高等教育體系中的思政教育中符合我國(guó)的基本國(guó)情，同時(shí)也是時(shí)代變遷的產(chǎn)物。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作指導(dǎo)下開(kāi)展馬克思主義中國(guó)化的思想教育能夠從根本上解決我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。除此之外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可以為我國(guó)高等教育體系中大學(xué)生的思想觀念發(fā)展指明道路。

（三）在高等教育體系中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入是符合構(gòu)建和諧校園生活的需要

針對(duì)目前我國(guó)高等教育體系中大學(xué)生這一廣大群體的日常生活需要，我國(guó)國(guó)家社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人提倡將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高等教育體系中去。這一核心價(jià)值觀的融入有利于為我國(guó)當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧發(fā)展的校園生活，目前將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校教育中是我國(guó)最基本的思想道德教育形式。另外，當(dāng)前我國(guó)高等教育系統(tǒng)中對(duì)于大學(xué)生群體的管理手段是現(xiàn)代化的信息管理手段，即利用電子新科技來(lái)實(shí)時(shí)掌握大學(xué)生的校園生活動(dòng)態(tài)，以及大學(xué)生的家庭情況，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行權(quán)益維護(hù)和就業(yè)指導(dǎo)的工作任務(wù)。同時(shí)，收集與整理大學(xué)生個(gè)體的理想追求，有針對(duì)地進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高等教育體系工作中去

（一）在高等教育體系中大學(xué)生的思想文化建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

高等教育學(xué)校工作領(lǐng)路人要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)習(xí)教育任務(wù)分配到高校黨支部的學(xué)習(xí)安排中去，同時(shí)將其作為黨支部的必要工作內(nèi)容。并且，指導(dǎo)整個(gè)高校中的全體教職工和大學(xué)生必須要有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想覺(jué)悟，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全浸透到高等教育思想政治教育工作中。除此之外，高等教育管理人員可以在高校內(nèi)設(shè)立專門的指導(dǎo)小組來(lái)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。必須要加強(qiáng)在高校思政教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且這項(xiàng)工作要盡早決斷，必須立馬去進(jìn)行相關(guān)工作部署，這樣才能真正貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想要求，才能使高等教育體系下的校園生活氛圍更濃厚。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)傳統(tǒng)文化教育經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀得到的結(jié)果，它要求我國(guó)全體公民和諧相處，要求我國(guó)國(guó)家社會(huì)繁榮富強(qiáng)，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我國(guó)大學(xué)生群體得到更好的發(fā)展。

（二）在高等教育體系中大學(xué)生的校園文化建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在高等教育體系中開(kāi)展各種形式的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)有利于學(xué)生精神文明的建設(shè)，同時(shí)也可以利用這種形式來(lái)向廣大高校師生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)促進(jìn)高校中大學(xué)生群體的道德文明素養(yǎng)，積極開(kāi)展各種各樣與發(fā)展科技生產(chǎn)力有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽。一些以發(fā)展大學(xué)生技能為主的文體活動(dòng)，例如:定期開(kāi)展的校園文化藝術(shù)節(jié)，校園文化知識(shí)競(jìng)賽等，這些都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育下的大學(xué)生校園文化建設(shè)。這些類型的文體藝術(shù)活動(dòng)能夠豐富高等教育體系中大學(xué)生群體的校園文化生活，同時(shí)可以提高大學(xué)生群體的文化藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。在高等教育體系中大學(xué)生的校園文化建設(shè)方面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從根本意義上來(lái)說(shuō)對(duì)于大學(xué)生的精神文明建設(shè)是具有推動(dòng)作用的。

（三）在高等教育體系中大學(xué)生活師德師風(fēng)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

每一個(gè)高等教育社會(huì)體系在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教育教學(xué)工作后，都會(huì)進(jìn)行對(duì)任職教師的教學(xué)評(píng)比工作。筆者認(rèn)為對(duì)任職教師的教學(xué)評(píng)比工作不應(yīng)該止步于該教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)方面，應(yīng)該將對(duì)任職教師的教學(xué)評(píng)比工作擴(kuò)展到該教師的思想道德等方面。優(yōu)秀的指導(dǎo)教師不單單只以教書育人為本，同時(shí)也應(yīng)該“以德服人”。一個(gè)合格的教師要想教育成功人才，首先應(yīng)該培養(yǎng)好自身的道德品行教育。對(duì)于自身發(fā)展優(yōu)良的教育工作者，高校領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該給予其一定的殊榮待遇。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要求我國(guó)高等教育體系中的任職教師堅(jiān)持以身作則的道德要求，為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，要求高校任職教師以發(fā)展個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)入手，在為大學(xué)生做榜樣的同時(shí)，起到一個(gè)良好的帶頭作用，帶動(dòng)高校中大學(xué)生的思想道德文化教育工作進(jìn)度。

三、推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在師生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

一般的，在高等教育體系中會(huì)有一些由教師和大學(xué)生群體自發(fā)組織的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求大學(xué)生自愿為社會(huì)服務(wù)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的指導(dǎo)下，大學(xué)生應(yīng)該具備無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中要樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本來(lái)就是以大學(xué)生群體為社會(huì)主義服務(wù)所開(kāi)展的一類課外實(shí)踐活動(dòng)，因此大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身與我國(guó)社會(huì)的需要，把志愿服務(wù)作為自己畢生的夢(mèng)想追求。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多要求大學(xué)生與指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地配合完成，同時(shí)還會(huì)有一些義工團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。即大學(xué)生群體離開(kāi)所生活的校園環(huán)境，以活動(dòng)小組的形式走進(jìn)孤兒院，養(yǎng)老院開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在創(chuàng)新教育中

在大學(xué)高等教育體系中一般都會(huì)成立“創(chuàng)新協(xié)會(huì)”，創(chuàng)新協(xié)會(huì)大多是從事和開(kāi)發(fā)一些與創(chuàng)新科技有關(guān)的活動(dòng)，它的核心工作任務(wù)主要是以科技創(chuàng)新為主，這與我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容相吻合。因此，高校負(fù)責(zé)人應(yīng)該從我國(guó)的發(fā)展道路出發(fā)，并且結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育廣泛在高等校園教育中應(yīng)用，除了在思政教育課堂中普及外，還應(yīng)該將其推廣在大學(xué)生活的創(chuàng)新教育中。發(fā)展大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要求高校必須要做的工作任務(wù)，這項(xiàng)工作任務(wù)對(duì)于我國(guó)國(guó)情的發(fā)展具有較大推動(dòng)作用。同時(shí)，要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有創(chuàng)新思維，使當(dāng)代大學(xué)生能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)?？傮w上來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)思政教育工作中的重點(diǎn)指導(dǎo)要求。

五、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在高校思政教育中進(jìn)行到底

在高校教育中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)于大學(xué)生在校期間的生活是非常有意義的一件事情，它可以指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行人生定位與規(guī)劃，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展去向也有很重要的延續(xù)作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)思政課堂教育中，來(lái)指導(dǎo)大一新生入學(xué)報(bào)道的相關(guān)事項(xiàng)，以及學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)外開(kāi)展的一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)這個(gè)集體時(shí)進(jìn)行的志愿服務(wù)等內(nèi)容也應(yīng)該注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想教育。大學(xué)教育體制應(yīng)該以學(xué)校規(guī)章制度為指導(dǎo)工作，建立科學(xué)合理的教育，學(xué)習(xí)機(jī)制。另外，要定期強(qiáng)化高校各方面對(duì)于大學(xué)生的行為約束，這樣才能從根本上保證大學(xué)生群體的思想健康。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今社會(huì)二十一世紀(jì)我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)大學(xué)生思想道德教育過(guò)程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀特別重視。因?yàn)?，在我?guó)目前的社會(huì)生活中大學(xué)生群體占了相當(dāng)大的比例，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要想完全實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)，就得在各個(gè)方面滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且全面宣傳這一價(jià)值觀思想的重要性。在高校思政教育中普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生和學(xué)校教職工擁有健康的思想品德。同時(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生保持道德思想和行為的高度統(tǒng)一，讓大學(xué)生的政治思想與我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成統(tǒng)一。在推動(dòng)大學(xué)生群體全面發(fā)展的同時(shí)也能夠使他們?cè)谛袆?dòng)上跟隨社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，從而做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。