劉 焱

（遼寧職業(yè)學(xué)院 遼寧 鐵嶺 112099）

音樂(lè)課程對(duì)于高職學(xué)生而言是放松自我、舒適聆聽(tīng)的重要課程，深受高職學(xué)生的喜愛(ài)，是接受度較高的一門(mén)課程，音樂(lè)課程能夠緩解學(xué)生的壓力，能夠消除學(xué)生的負(fù)面情緒思想，能夠大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育發(fā)展是現(xiàn)階段較多高職學(xué)校采取的發(fā)展性戰(zhàn)略方式，主要原因就是利用音樂(lè)教育存在的優(yōu)勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的，陽(yáng)光的思想，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于各種精神的深刻感受。

一、音樂(lè)教育促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育發(fā)展的重要性

高職學(xué)生都具有強(qiáng)烈的自我認(rèn)知，對(duì)于半強(qiáng)迫性或者強(qiáng)迫性給予的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生極為抵觸。而現(xiàn)今各大高職學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中所采取的主要方式就是通過(guò)壓制，不斷的懲罰，不斷的說(shuō)教等較為強(qiáng)硬的方式進(jìn)行管教，以此來(lái)進(jìn)行思想政治的教育，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于老師們所傳達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生反抗的情況，個(gè)別學(xué)生甚至故意與老師唱反調(diào)，故意做相反的事情。這不僅導(dǎo)致學(xué)生的思想道德出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生作出違法違紀(jì)的情況。由此可見(jiàn)這種強(qiáng)制性的方式是不可取的。

而音樂(lè)教育本身就是一種緩和的，優(yōu)雅的，具備各種豐富情感的教育，音樂(lè)教育中的各種強(qiáng)烈的情懷，能夠讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，或者深刻感受到這一種情感情懷，能夠在音樂(lè)的帶領(lǐng)下接受并理解這一情感，并且音樂(lè)能夠放松學(xué)生的身心，能夠凈化學(xué)生的心靈，能夠消磨學(xué)生的戾氣，撫平學(xué)生的情緒，因而學(xué)生會(huì)更為主動(dòng)更為深入的去自我理解，去自我接受，被音樂(lè)或磅礴或輕靈或優(yōu)雅或細(xì)膩的多變情感所征服，使自己在聆聽(tīng)的過(guò)程中，不斷的實(shí)現(xiàn)自我情緒的把控，實(shí)現(xiàn)欣賞水平的提升，對(duì)自我額認(rèn)知更加透徹，從而使學(xué)生的思想高度不斷提升，精神得到升華，實(shí)現(xiàn)思想品德的端正化，進(jìn)而使思想政治綜合素質(zhì)得到穩(wěn)步的提升。

二、音樂(lè)教育在高職學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用策略

（一）音樂(lè)教育內(nèi)容優(yōu)化。音樂(lè)教育內(nèi)容需要優(yōu)化的原因在于，音樂(lè)領(lǐng)域中并不是所有的作品都是優(yōu)秀和積極的，也不是所有的作品都能夠幫助人們提升欣賞水平，緩解壓力情緒的作品，一旦音樂(lè)教育中出現(xiàn)教育內(nèi)容隨意化，大概率會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受到不健康黑色音樂(lè)的洗禮，加大學(xué)生的負(fù)面情緒，導(dǎo)致各種危險(xiǎn)的發(fā)生。因此，必須對(duì)音樂(lè)教育的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選。

優(yōu)化音樂(lè)教育內(nèi)容的操作主要為有目的的選擇緩和的，激蕩的，磅礴的，感情豐富的音樂(lè)，以歌頌國(guó)家，積極向上，思想三觀(guān)健康的作品為音樂(lè)教育內(nèi)容，在音樂(lè)教育過(guò)程中讓學(xué)生自我感受，同時(shí)不著痕跡的引導(dǎo)學(xué)生往思想和精神上積極的方向思考，潛移默化的提升學(xué)生的思想政治水平，讓學(xué)生一直感受到積極、陽(yáng)光的、和諧的氛圍，讓學(xué)生們彼此之間的相處更為融洽，使學(xué)生的行為更為積極化，逐步的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，從根本上改變學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)于未來(lái)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性，和諧性有極大的推動(dòng)作用。

（二）音樂(lè)教育頻率科學(xué)化。現(xiàn)階段各高職學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教育的重要性沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)知，導(dǎo)致的結(jié)果就是音樂(lè)教育的頻率過(guò)低，無(wú)法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為明顯和深刻的影響，音樂(lè)教育無(wú)法實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)思想政治的教育。相反，如果音樂(lè)教育的頻率太過(guò)頻繁，也會(huì)大大的降低音樂(lè)教育的效果。因此，音樂(lè)教育的頻率必須科學(xué)化。

音樂(lè)教育頻率科學(xué)化的操作就是首先進(jìn)行試驗(yàn)，比如，將思想政治水平相近的3個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，制定每周3次、每周4次，每周5次的音樂(lè)教育，教育的內(nèi)容相同，進(jìn)行三個(gè)月的試驗(yàn)，三個(gè)月后觀(guān)察學(xué)生的精神面貌、行為習(xí)慣，考察學(xué)生的思想政治水平，進(jìn)行綜合性的分析，最終確定一周最為科學(xué)的音樂(lè)教育頻率，繼而將這一音樂(lè)教育頻率推廣到各個(gè)高職院校。

音樂(lè)教育的推廣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，使學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提升，同時(shí)還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生更深層次的理解自我價(jià)值，了解樂(lè)于助人、禮讓等優(yōu)秀思想道德精神的傳承意義，進(jìn)而將優(yōu)秀的思想品德落實(shí)到實(shí)際的行為中。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教育運(yùn)用在高職學(xué)生思想政治教育中已然是一種趨勢(shì)，而且是一種必然趨勢(shì)，主要原因就是音樂(lè)能夠直擊人的內(nèi)心，能夠直接并強(qiáng)烈的傳達(dá)情緒和思想，但卻是一種更為柔和的進(jìn)行思想教育的方式，不存在強(qiáng)制性、強(qiáng)迫性的情況，因此更容易被大學(xué)生所接受，更能夠?qū)嵸|(zhì)性的推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。