劉 超

（咸陽師范學院 音樂學院，陜西 咸陽 712000）

隨著我國教育的不斷改革，現(xiàn)在對于高校學生的要求也是越來越綜合化，不僅僅要求學生在學習方面能夠取得良好的成績，還要求學生能夠在德、智、體、美等多個方面有所進步，因此，不少高校都在教學中引進了應用鋼琴的教學，但是目前的應用鋼琴的教學還不完善，教學過程中仍然存在著較大的問題。在高校對于應用鋼琴的教學不能夠只停留在理論知識的教學，還應該重視對于學生應用鋼琴的實際能力的培養(yǎng)。

一、完善硬件設施設備，優(yōu)化教學條件

對于目前我國的高校應用高琴教學來說，教學的條件并不是很好，一些基本的應用鋼琴教學所需要的設備還并不完備。一部分的學校忽視了對于鋼琴學習所需要的基礎硬件設備，導致教與學不能夠同步進行，讓多數(shù)學生缺少實踐機會。難以充分全面的提高學生課堂學習的效果。這就導致目前來說很多高效的應用鋼琴教學效果并不盡如人意，所以高校應該在目前的基礎上加大對于應用鋼琴教學條件的創(chuàng)建，提高完善高校應用鋼琴教學硬件設施的建設。盡量為學生學習鋼琴提供足夠支持，提供給學生足夠豐富的學習資料，加強對于鋼琴硬件的基礎設施建設，通過對于硬件的提升為學生提供良好的應用鋼琴實踐的條件。

與此同時，教師還要加大對于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設備的使用，學校應該在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源方面加大人力和資金等資源的投入。為學生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等多種學習手段，進行應用鋼琴的學習。同時，學生還應該自主提高接受鋼琴應用實踐能力的提升，通過多種互聯(lián)網(wǎng)平臺加強自主學習和討論學習。這一切的前提都是高校能在各個方面的條件進行支持，幫助學生深化對于應用鋼琴的學習認識，從而促進教師在應用鋼琴課堂教學的過程中提高教學效果。

二、開拓豐富教學資源，鼓勵自主學習

在目前高校應用鋼琴的教學實踐中，部分教學還僅依賴著有限和固定的教學資源予以教學，這將對學生進行應用鋼琴的學習產(chǎn)生不利影響，不利于學生拓展樂曲接觸面和自主學習能力的養(yǎng)成。因此需要高校的應用鋼琴教師能夠不斷豐富教學的方式和形式，積極開拓新型的資源獲取方式，為學生提供更加豐富的教學資源，突破課堂教學的形式，讓學生充分參與到自主的學習中去，激發(fā)學生的學習熱情。教師在進行教學資源的拓展時，應當以教學內(nèi)容為基礎，圍繞教學內(nèi)容為學生介紹推薦相關的音樂作品，并對學生進行相應的解釋和說明，鼓勵和引導學生參與到資源的學習和探討中去，以此提升學生的自主學習能力。

教師可以充分運用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學方式，在課前或者課后，根據(jù)本課程所講授的相關內(nèi)容，為學生播放5-10分鐘的相關的教學或者作品視頻，可以包括視唱、合身、彈奏、作曲、樂理等方面的內(nèi)容。教師在這過程中應當充分引導學生進行觀看和學習，在學習過程中可以在相關部分為學生進行講解和分析，以此方式來深化學生對于課堂教學內(nèi)容的印象，快速提升提升教學效果。并且在課后，教師可以為學生推薦相關的學習軟件或者渠道，鼓勵學生在課后進行自主的學習，不斷拓展教學和學習的資源、渠道，開拓接觸面，提升學生的自主學習能力。

三、充分運用慕課教學，創(chuàng)新教學方式

慕課的教學方式在現(xiàn)代教學體系中發(fā)揮著重要的作用，它能夠突破傳統(tǒng)教學形式的局限性，創(chuàng)新教學方式，提供更加良好的教學效果。尤其是在高校的應用鋼琴教學中，慕課教學方式能夠發(fā)揮其特殊的作用，克服目前教學方式中的弊端和問題，打破單一的教學模式，充分輔助高校應用鋼琴課堂的開展。在教學課堂和活動中運用慕課教學，可以激發(fā)學生通過模仿、創(chuàng)作等方式，拓展學生思維，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造活力和積極性，培養(yǎng)學生對于應用鋼琴的實際運用技能，促進應用鋼琴教學的進一步開展。

教師運用慕課教學，可以從多個方面進行開展：一是可以利用慕課，培養(yǎng)學生的實踐技能。教師可以圍繞教學內(nèi)容，運用慕課的方式為學生展示一些學習活動，激發(fā)學生的學習熱情和動力，例如可以讓學生運用慕課彈奏五線譜等，提高學生的彈奏技能，促進學生鋼琴實踐技能的有效提升。二是可以運用慕課，突破教學的重點和難點。教師可以運用慕課進行對教學內(nèi)容進行解釋和說明，特別是針對課程教學中的重點和難點進行著重的解釋，幫助學生深度理解相關知識，促進教學效果的提升。

總之，高校的應用鋼琴教學應當?shù)玫匠浞值闹匾暫完P注，教師應當不斷拓展教學方式，為學生拓展豐富更多的學習資源，不斷完善教學的設施設備，為學生進行應用鋼琴的學習創(chuàng)造良好的條件。教師應當通過實踐的方式，讓學生真正的能夠把學習到的鋼琴技巧應用出來，并在學習過程中有所收獲，促進學生鋼琴運用技巧和技能的全面提升。