何蓓蓓

（河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 河北 石家莊 050011）

想要順利開展民族舞蹈教學(xué)的活動就必須做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計,從而能夠保證在教學(xué)過程當(dāng)中具有一定的基礎(chǔ)和依據(jù)。通過精心設(shè)計教學(xué)方案,高職院校的舞蹈教師能夠針對學(xué)生不同情況作出不同的應(yīng)對方法,并且選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)模式。通過民族舞蹈的教學(xué)設(shè)計有利于向?qū)W生展示民族舞蹈的魅力,具有良好的教學(xué)效果。

一、新時期高職院校民族舞蹈的教學(xué)設(shè)計理念

（一）藝術(shù)觀。新時期高職院校的民族舞蹈教學(xué)必須注重相應(yīng)的設(shè)計工作,設(shè)計實際上也是一種藝術(shù)的創(chuàng)作,民族舞蹈是一種藝術(shù)。由此看來,教師對于民族舞蹈的理解有著不同的方法和風(fēng)格,這也就導(dǎo)致不同教師有著不同的教學(xué)效果。但是,由此可以明確地說明民族舞蹈教學(xué)具有一定的藝術(shù)觀,在藝術(shù)創(chuàng)作的整個過程當(dāng)中能夠進行有效的策劃,不斷地應(yīng)用教學(xué)媒體進行設(shè)計,其中也包含一定的民族性和藝術(shù)性。所以,新時期之下的高職院校民族舞蹈教師必須掌握專業(yè)知識,并且能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）人本觀。高職院校民族舞蹈教學(xué)設(shè)計存在一定的人本關(guān)。這種觀念體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,在教學(xué)過程當(dāng)中必須尊重學(xué)生的人格,不斷地關(guān)心和理解學(xué)生,并且在整個過程當(dāng)中發(fā)掘?qū)W生的潛在能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在全新的民族舞蹈教學(xué)模式之下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并且促進相應(yīng)舞蹈教師的創(chuàng)造能力。民族舞蹈教學(xué)設(shè)計當(dāng)中也要體現(xiàn)藝術(shù)性,充分尊重人的個性,從而能夠形成較好的教學(xué)效果。

（三）科學(xué)觀。教學(xué)設(shè)計具有科學(xué)觀,高職院校的民族舞蹈教學(xué)設(shè)計是一個學(xué)科。與此同時,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及認(rèn)知心理學(xué)不斷的發(fā)展和進步,這也促進民族舞蹈教學(xué)設(shè)計能夠體現(xiàn)科學(xué)理念和科學(xué)觀點。信息技術(shù)以及現(xiàn)代學(xué)科科學(xué)也能夠為民族舞蹈教學(xué)設(shè)計提供科學(xué)上的支持。

（四）系統(tǒng)觀。高職院校當(dāng)中民族舞蹈教學(xué)涉及到的內(nèi)容紛繁復(fù)雜,在教學(xué)過程當(dāng)中具有較多的影響因素,都能夠從不同程度上影響教學(xué)效果。所以,在進行教學(xué)設(shè)計的過程當(dāng)中必須具備系統(tǒng)觀。從整體上更加系統(tǒng)的融合不同觀點,并且將系統(tǒng)觀貫穿在教學(xué)過程當(dāng)中,吸收不同的影響因素,能夠在整體上進行更加科學(xué)合理的協(xié)調(diào)工作。

二、新時期高職院校民族舞蹈教學(xué)設(shè)計的作用

（一）民族舞蹈教學(xué)更加科學(xué)合理。新時期的高職院校當(dāng)中進行民族舞蹈教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中相比,更加科學(xué)合理,憑藉教師的個人經(jīng)驗并且結(jié)合不同方面的影響因素,進行更加科學(xué)化的教學(xué)決策。并且,高職院校當(dāng)中民族舞蹈教師不斷地積累自身的經(jīng)驗,對教學(xué)內(nèi)容進行更加深刻的感受,制定相關(guān)的民族舞蹈教學(xué)計劃。新時期之下的高職院校民族舞蹈教學(xué)設(shè)計工作非常重要,改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式之下的不足之處,將民族舞蹈的教學(xué)活動設(shè)計變得更加科學(xué)合理,掌握教學(xué)設(shè)計的具體原理和特點,在很大程度上促進民族舞蹈教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)化。

（二）民族舞蹈教學(xué)更具人本主義。在全新的時代之下,高職院校當(dāng)中民族舞蹈教學(xué)充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的不同個性以及不斷地發(fā)掘?qū)W生身上的潛能,充分體現(xiàn)了人本主義的思想。高職院校當(dāng)中民族舞蹈教學(xué)設(shè)計工作具有非常重要的現(xiàn)實意義,在教學(xué)設(shè)計的過程當(dāng)中必須不斷地發(fā)掘?qū)W生自身的潛能,并且培養(yǎng)民族舞蹈的人才,幫助這些學(xué)生提高創(chuàng)造性。民族舞蹈教學(xué)工作能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,并且訓(xùn)練學(xué)生的自身專業(yè)技能,對于學(xué)生來講具有非常重要的作用。教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了民族舞蹈的藝術(shù)特色,將不同的觀念有機地結(jié)合在一起,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）提高教學(xué)技術(shù)并且發(fā)展教學(xué)媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在高職院校當(dāng)中進行民族舞蹈教學(xué)也充分應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),不斷地更新教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)手段,這也促進了教學(xué)技術(shù)的提高以及不斷發(fā)展教學(xué)媒體。在很大程度上推動了多媒體教學(xué)以及計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷發(fā)展。通過設(shè)計民族舞蹈教學(xué)方案能夠幫助教師更加充分地應(yīng)用教學(xué)媒體,提高自身的教學(xué)技術(shù)水平。

（四）從整體上得到優(yōu)化。新時期之下的高職院校民族舞蹈進行相關(guān)設(shè)計的過程當(dāng)中,必須從不同的方面進行教學(xué)設(shè)計,其中包括教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計工作、教學(xué)媒體的設(shè)計工作以及具體教學(xué)過程的設(shè)計工作。從不同方面能夠在整體上實現(xiàn)高職院校當(dāng)中民族舞蹈教學(xué)的整體優(yōu)化,在整體上更加系統(tǒng)地提高高職院校民族舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量。

（五）提高教師的專業(yè)素質(zhì)。新時期之下的高職院校民族舞蹈教學(xué)設(shè)計工作的推進也能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)過程當(dāng)中能夠更加科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生。目前情況之下,一些民族舞蹈的教師參加相關(guān)的理論培訓(xùn)工作,但是所學(xué)到的內(nèi)容也是非常傳統(tǒng)的,并沒有充分結(jié)合實際情況。新時期之下的高職院校民族舞蹈教師必須充分的提高自身素質(zhì),進行專業(yè)的訓(xùn)練,來保證教學(xué)設(shè)計更加科學(xué)合理,與此同時不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

三、新時期高職院校民族舞蹈教學(xué)設(shè)計的策略

（一）通過創(chuàng)設(shè)情境進行民族舞蹈教學(xué)。在高職院校當(dāng)中,民族舞蹈教師在不斷的教學(xué)以及指導(dǎo)過程中,必須注重設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)策略,從而能夠充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。除此之外,民族舞蹈教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),從不同程度以及不同角度來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從而能夠在很大程度上促進高職院校學(xué)生對于民族舞蹈的認(rèn)識,并且形成自己的知識體系。在具體的教學(xué)設(shè)計過程當(dāng)中,高職院校的民族舞蹈教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)接近實際情況的教學(xué)情境,通過查閱資料以及自身經(jīng)驗的積累來掌握民族舞蹈的文化背景,并且在教學(xué)過程當(dāng)中注重對教材的學(xué)習(xí)。通過不同的方式提高學(xué)生自身的韻律感以及相關(guān)的舞蹈基本功。通過創(chuàng)設(shè)實際情況的教學(xué)情境也能夠在很大程度上引起高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且鍛煉學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力。也要注重民族服飾以及民族音樂的重要影響,通過穿戴民族服飾播放民族音樂創(chuàng)設(shè)真實文化情境,讓學(xué)生更加直觀地感受到民族舞蹈的魅力,從而形成一定的舞蹈風(fēng)格。

（二）充分應(yīng)用情感作用進行民族舞蹈教學(xué)。曾經(jīng)有心理學(xué)家指出在教學(xué)過程當(dāng)中必須充分應(yīng)用情感進行教學(xué),從最根本的意義上來講就是教師必須充分考慮不同的因素,注重發(fā)揮情感的積極作用,從而能夠更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在全新的時期,高職院校當(dāng)中民族舞蹈教師必須做好教學(xué)設(shè)計,并且在設(shè)計階段通過融入情感的積極作用,發(fā)揮民族舞蹈自身的魅力。充分利用情感教學(xué)的方法能夠在很大程度上幫助學(xué)生進行情感體驗,讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正的接受并且樂于學(xué)習(xí)民族舞蹈,也能夠幫助學(xué)生了解不同的舞蹈形式以及舞蹈情感,在學(xué)生的努力之下教師應(yīng)該給予肯定,給出科學(xué)的評價,幫助學(xué)生改善自身的不足之處,培養(yǎng)學(xué)生自信心。應(yīng)用情感策略進行高職院校民族舞蹈的教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度,也能夠提高學(xué)生對于民族舞蹈的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自身的文化修養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述,在新時期的高職民族舞蹈教學(xué)設(shè)計當(dāng)中,必須全面地考慮影響因素,結(jié)合不同的教學(xué)資源,進行更加科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠促進學(xué)生的不斷發(fā)展。