■ 湖南省隆回縣萬和實驗學校 劉蕙君

這天，我遇到初中部的小何同學。他遠遠地跑過來，親切地叫上一聲：“劉老師好！”然后主動跟我聊天：“劉老師，多虧您當時和我做約定，不然我要當一輩子的‘欠作業(yè)大王’了。”想到當初的事情，我笑了：“當年的約定你遵守得很好。”

大約兩年前的一個下午，我正坐在辦公室里批改作業(yè)。一個中年男人拉著一個男生走進來，邊走邊不停地數(shù)落著男生。這個哭喪著臉的男生是我任教班上的小何同學。當時，我才教那個班的語文沒多久，卻已經(jīng)對小何同學印象深刻了，因為他是班上小有名氣的“欠作業(yè)大王”。班主任大概對小何同學欠作業(yè)的事傷透了腦筋，這才請來了家長。家長當著眾多老師的面，一邊責罵一邊動手打了小何同學幾下。小何同學低著頭站在教師辦公室門旁，不停地抹眼淚，顯然很傷心。

我見了很是心疼，趕緊放下筆，一邊勸家長，一邊安慰小何同學。因為在我的印象中，小何同學除了欠作業(yè)，其他方面都還不錯。我摸摸小何同學的頭，說：“你欠作業(yè)是事實，但在劉老師眼里，你是個聽話懂事的同學呢。”聞言，小何同學擦了擦眼淚，將信將疑地看了我一眼。我接著說：“我對你印象很好呀，你上課很守紀律，如果能及時完成作業(yè)，那就更棒了。”小何同學聽了，點了點頭，止住了眼淚。我讓他先回教室，又和家長進行簡短溝通，建議家長以后對孩子多點耐心和鼓勵。

第二天檢查作業(yè)時，我特別留意小何同學。小何同學的作業(yè)雖然做完了，但是字跡十分潦草，明顯是為了交差，我把他請到辦公室問原因。一開始，他扭扭捏捏地不說話，幾經(jīng)詢問他才悶聲說：“晚上，我都在媽媽的小超市里寫作業(yè)，人多嘈雜，媽媽不在時，還要賣貨……”我心想果然是有原因的，便說：“老師給你出個主意，以后一放學，你先把作業(yè)做好再去媽媽的超市幫忙，好不好？如果你能每天都完成作業(yè)的話，可以把作業(yè)直接放在我辦公桌上，我第一時間幫你批改?！毙『瓮瑢W聽了，高興地點頭答應(yīng)。

接下來的一段時間，小何同學每天都會興致勃勃地把作業(yè)本送到我辦公桌上。他拿作業(yè)本來時，如果我在，就當面給他批改，并進行表揚鼓勵。

過了一段時間，小何同學的爸爸又來到了辦公室。他特意找到我，欣慰地說：“我家小孩最近放學后都是直接回家寫作業(yè)，作業(yè)沒寫完不挪窩，一改之前拖欠作業(yè)的壞毛病。我來是感謝劉老師對他的鼓勵?！奔议L的這番話讓我回想起小何同學這段時間的表現(xiàn)：每天堅持把作業(yè)本放到我桌上，還一改往日的木訥、沉悶，整個人變得開朗了；上課也能積極回答問題了，幾次小測試的成績都靠前；前段時間，他還報名參加科技創(chuàng)新活動，在市里獲得二等獎……沒想到，一個小小的約定，給小何同學帶來了如此大的改變。

同學們，其實，改變只要從小事做起，堅持下去便會有意想不到的收獲。