■張婧宜 劉成國 王 瑩／華北理工大學(xué)

一、家庭因素

人自出生開始，最先接觸的是家庭，家庭是未成年人成長的風(fēng)向標(biāo)。因此，家庭系統(tǒng)出現(xiàn)問題是導(dǎo)致未成年人犯罪的根本原因，而主要的影響因素是家庭教育缺失導(dǎo)致未成年人心理不健康進(jìn)而犯罪。主要包括以下幾種情況：第一，留守兒童的家庭教育和家庭情感缺失。第二，未成年人輟學(xué)外出打工，失去家庭教育，缺少父母的關(guān)愛。第三，父母離異或父母一方或雙方死亡致使家庭破碎，喪失家庭教育和家庭情感。在家庭穩(wěn)定性被削弱的情況下，未成年人受到的關(guān)注減少，心理問題增多，長期積壓在內(nèi)心的情感得不到釋放極易做出沖動(dòng)行為。第四，家庭健全但家庭教育不足。在健全的家庭中溺愛和縱容未成年人，未成年人雖能充分感受父母的關(guān)愛，但最主要的家庭教育卻沒有發(fā)揮作用。缺失教育的未成年人在沒有或錯(cuò)誤的認(rèn)知下，很容易受到外界干擾而引發(fā)犯罪。

二、學(xué)校因素

學(xué)校及老師對(duì)未成年人的引導(dǎo)也是其人生觀、價(jià)值觀形成中的重要一環(huán)。但就目前學(xué)校的狀況來看，學(xué)校方面還存在許多不足：第一，受我國人口條件及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的限制，在教育水平較低的地區(qū)，未成年人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，缺乏學(xué)習(xí)信心，心智尚未健全的未成年人內(nèi)心很容易萌生厭學(xué)心理。而較低的文化水平不足以使未成年人辨別是非善惡，在這種情況下很容易產(chǎn)生犯罪。第二，應(yīng)試教育的負(fù)面影響使學(xué)生人格塑造和素質(zhì)培養(yǎng)不夠完善。在這種教育風(fēng)氣下，不僅會(huì)使成績(jī)稍差的未成人產(chǎn)生心理問題，對(duì)于已經(jīng)具有家庭問題的未成年人來說更是痛上加痛。第三、校園暴力處理不當(dāng)。受影視等因素的影響，未成年人在學(xué)校中很容易拉幫結(jié)伙、講究哥們義氣。這種心理狀態(tài)的直接表現(xiàn)形式是打群架、欺負(fù)弱小同學(xué)，演化為校園暴力。校園暴處理不當(dāng)極易致使未成年人在心理上更加有恃無恐、在行為上更加肆意妄為，以至于做出更嚴(yán)重的行為而誘發(fā)犯罪。因此，校園暴力也是未成年人犯罪中一個(gè)不容小覷的因素，很容易滋生犯罪的萌芽，應(yīng)引起我們足夠的重視。

三、環(huán)境因素

人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系，即使是差異很小的同卵雙胞胎處于不同的社會(huì)環(huán)境、擁有不同的社會(huì)關(guān)系后，自身的性情、性格都會(huì)發(fā)生改變?？梢姡鐣?huì)環(huán)境、關(guān)系對(duì)一個(gè)個(gè)體的發(fā)展有很大的影響。人從最初的生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人，必須經(jīng)歷必要的社會(huì)化過程。未成年人認(rèn)知水平還處于不成熟階段，社會(huì)會(huì)影響未成年人認(rèn)知的發(fā)展。因此，當(dāng)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系對(duì)未成年人產(chǎn)生消極的影響時(shí)，將極大可能導(dǎo)致未成年人犯罪。第一，網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于未成年人來說如魚得水，很快便能熟練掌握上網(wǎng)技術(shù)。未成年人可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽大量的信息、交友。但在網(wǎng)絡(luò)上，各類信息良莠不齊，部分社交、信息等平臺(tái)缺乏有效的管理，未成年人很容易受到錯(cuò)誤的價(jià)值觀影響，在不良信息、朋友的驅(qū)動(dòng)下走向違法犯罪的道路。第二，交往關(guān)系的改變。部分未成年人輟學(xué)離開家后外出打工，交往對(duì)象從以血緣、同學(xué)關(guān)系為主變?yōu)橐酝鏄?、老鄉(xiāng)關(guān)系為主。若在此交往圈內(nèi)泛濫錯(cuò)誤的價(jià)值觀，尚未形成正確認(rèn)知的未成年人更難分辨真假善惡，導(dǎo)致犯罪的幾率激增。而且，在這種人際圈中每個(gè)人都能影響他人，當(dāng)其中一人產(chǎn)生犯罪心理時(shí)，很容易帶動(dòng)他人，誘發(fā)群體性犯罪。

四、個(gè)人因素

除上述未成年人犯罪因素外，未成年人自身的因素也不能忽視。主要表現(xiàn)在未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)上。第一，未成年人在十四歲至十八歲之間，身體發(fā)育很快，但心理的成熟速度并不能跟上身體的生長速度。這就會(huì)導(dǎo)致身心發(fā)展不平衡。最常見的表現(xiàn)為叛逆心理。視覺上的反應(yīng)是未成年人認(rèn)為自己已達(dá)到成年人的標(biāo)準(zhǔn)，迫切的想要掙脫家庭、校園的束縛。在老師和家長的施壓下極易做出報(bào)復(fù)社會(huì)的行為，進(jìn)而引發(fā)犯罪。第二，未成年人對(duì)自己身體的生長充滿好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，在性教育的缺失下，極易引發(fā)性犯罪。

五、結(jié)語

未成年人犯罪的原因除了上述幾個(gè)方面之外還存在其他客觀原因，比如犯罪現(xiàn)場(chǎng)的狀況、天氣等。但研究未成年人犯罪原因的意義主要在于制定有效的預(yù)防及治理措施，因此我們應(yīng)該充分關(guān)注家庭、學(xué)校、社會(huì)和未成年人自身的因素對(duì)未成年人犯罪的影響。未成年犯罪雖然只是在某刻時(shí)刻表現(xiàn)出犯罪行為，但其實(shí)這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。每一個(gè)犯罪行為的背后都是未成年人在成長過程中所受到潛移默化的影響而做出的反應(yīng)。在未成年人的身心健康上，關(guān)注未成年人的心理健康比身體健康更為重要。身體健康是肉眼可見的變化，而心理是否健康不易察覺，但一旦察覺再恢復(fù)的難度很大。在未成年人的成長過程中，家庭和學(xué)校扮演著十分重要的角色，對(duì)未成年人的成長起著引導(dǎo)作用，因此，我們應(yīng)對(duì)家庭和學(xué)校中容易使未成年人犯罪的因素尤為關(guān)注。及時(shí)消除未成年人犯罪的潛在隱患，及時(shí)清除對(duì)社會(huì)上影響未成年人成長的不良風(fēng)氣。