■賀 佳／長春光華學(xué)院

一、大學(xué)英語寫作資源建設(shè)

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師、教材以及教法是教學(xué)質(zhì)量保障的三個重要條件，任何一個條件的缺失都會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的影響，但是在資源化和智能化的視角下，教學(xué)的趣味性、實用性以及互動性才是教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)大學(xué)英語資源教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)保障。

（一）詞條的類別

在數(shù)字化信息時代，人們面臨著各種信息的沖擊，在大學(xué)英語寫作教學(xué)中具有海量的資源可以利用，因此在教學(xué)的過程中要助于合理標(biāo)注教學(xué)理念和詞條類別，在大數(shù)據(jù)的背景下實現(xiàn)信息資源的智能推送工作。標(biāo)磚詞條類別的過程中，可以將所有的信息進(jìn)行分級標(biāo)注，然后在二級目錄中針對所有的資源實行更加細(xì)化的分類標(biāo)準(zhǔn)工作，對相關(guān)資源進(jìn)行更加詳細(xì)的劃分和掌握。

（二）詞條的內(nèi)容

在新的時代背景下，大學(xué)生在認(rèn)識和學(xué)習(xí)詞條內(nèi)容的過程中具有幾個明顯的特點，分別是趣味性、時代性、多元性、實用性、便捷性以及全息性。就時代性而言，社會語言學(xué)本身就具有一種時代性，英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生具有靈活性，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種吸引力。就趣味性而言，興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，因此在進(jìn)行英語寫作教學(xué)中要不斷進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)，為寫作教學(xué)提供新資源。就多元性而言，因為在大學(xué)中不同類別的英語寫作教學(xué)應(yīng)該采取不同的教學(xué)手段和內(nèi)容，實現(xiàn)多元化教學(xué)形式。就實用性而言，實用性是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的，只有保障資源具有使用性，才能促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)。全息性主要是針對寫作中短語和習(xí)語的學(xué)習(xí)。最后便捷性，數(shù)字化資源的便捷性在眾多方面都具有明顯的體現(xiàn)，用戶思維的信息結(jié)構(gòu)和一鍵所得的技術(shù)路線是便捷性特點主要的表現(xiàn)形式。

二、智能化平臺的建立效用

（一）自動批改的快捷性

在傳統(tǒng)的紙質(zhì)作文批改中，老師需要自行動手進(jìn)行作文的批改，批改的速度比較慢，并且在批改的過程中可能會因為老師自身的失誤，導(dǎo)致作文批改存在問題。但是在智能化平臺中，利用相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行作文的自動批改工作能夠有效提供功作文批改的速度，減少作文批改的錯誤，同時能夠減輕老師的負(fù)擔(dān)，老師通過智能化平臺進(jìn)行作文的批改之后 ，只需要點擊上傳就能提供學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)和瀏覽，為作文訓(xùn)練爭取到更多的時間。

（二）資源查詢的快捷性

利用智能化的平臺，只需要平臺內(nèi)部輸入需要查找的關(guān)鍵詞，點擊一鍵就能夠查到和關(guān)鍵詞相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)相應(yīng)的時間表明，在智能化平臺的建立中，學(xué)生會相應(yīng)的減少去其他搜素引擎的依賴，減少了自己遇到翻譯就直接用機(jī)器翻譯的做法。

（三）資源分享的快捷性

在智能化的平臺中，相關(guān)的詞匯信信息和詞條較多，學(xué)生能夠在其中獲取自己想要的信息，并且想要進(jìn)行相關(guān)資源的分享，只有電機(jī)上面的分享，將內(nèi)容分享給需要分享的人就行，操作比較簡單快捷，能夠在較短的時間內(nèi)完成，有利于工作效率的提高。

（四）詞匯記憶的快捷性

詞匯記憶工作一直就是困擾大學(xué)生的一個重要問題，在詞匯的記憶工作中，需要依靠具有場景化的詞匯記憶工具，智能化的平臺就是這樣一個工作，能夠為詞匯制作相應(yīng)的意象，用視覺化的效果展現(xiàn)在人們的面前，在這種形式中，學(xué)生能夠快速的進(jìn)行詞匯的記憶，有利于提高學(xué)生的記憶能力。

（五）測試的快捷性

教師能夠利用智能化的平臺快速進(jìn)行試卷的制作，然后學(xué)生在智能化平臺上完整試卷，在做完之后點擊提交即可完成，在試卷完成之后，智能平臺能夠及時給出反饋，能夠為學(xué)生自我糾錯的實現(xiàn)提供支撐。同時學(xué)生在完成試卷之后，智能化平臺能夠進(jìn)行自動評分，有利于教學(xué)管理工作的實現(xiàn)。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行檢測的過程中，如果處于比較緊張的狀態(tài)，能夠利用智能化平臺向虛擬老師和智能系統(tǒng)求助，緩解自己的考試緊張情緒。這一考試檢測過程，能夠有效減少傳統(tǒng)測試中制作試卷、分發(fā)試卷以及批改試卷的時間，有效提供學(xué)生寫作能力檢測的效率。

三、結(jié)語

在資源化和智能化視角下，大學(xué)寫作教學(xué)質(zhì)量和效率都會有明顯的上升，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語寫作教學(xué)中，學(xué)生在接收知識上效率比較低下，教學(xué)的質(zhì)量上升也比較慢，隨著社會現(xiàn)代化信息技術(shù)的研究與發(fā)展，教學(xué)過程中紅應(yīng)該朝著資源化和智能化的方向的發(fā)展，大學(xué)英語寫作的學(xué)習(xí)本身就是一門比較難的功課，在學(xué)習(xí)上比較枯燥，因此很多學(xué)生對英語寫作學(xué)習(xí)沒有興趣，這就需要借助資源化和智能化的發(fā)展，為大學(xué)英語寫作課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。