王其珍 寧芬嵐 神華國(guó)華電力公司職工技能培訓(xùn)學(xué)校 江蘇徐州 221166

【關(guān)鍵字】：上好 培訓(xùn)班 《電機(jī)學(xué)》

培訓(xùn)教學(xué)是職工技能培訓(xùn)學(xué)校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我校承擔(dān)著神華集團(tuán)電力板塊和江蘇省電力系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)及技能鑒定任務(wù)。《電機(jī)學(xué)》是電氣專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也被公認(rèn)為是一門(mén)難教難學(xué)的課程。如何使學(xué)員較好地理解和掌握電機(jī)學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)電力系統(tǒng)中的主要電氣設(shè)備變壓器、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等有一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)知，對(duì)培訓(xùn)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

那么怎樣才能上好《電機(jī)學(xué)》這門(mén)課呢？本文根據(jù)作者多年來(lái)對(duì)本專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐教學(xué)的探索，總結(jié)出一套切實(shí)可行且教學(xué)效果顯著的教學(xué)方法，跟大家分享。

一、針對(duì)授課對(duì)象，制訂合理的授課計(jì)劃

授課計(jì)劃是教師對(duì)所授課程的具體安排。職業(yè)技能培訓(xùn)的對(duì)象是在職職工，由于參培學(xué)員在學(xué)歷水平、年齡層次、技能水平方面都存在很大差異，所以每個(gè)培訓(xùn)班都要根據(jù)送培單位的需求制訂出有針對(duì)性的切實(shí)可行的授課計(jì)劃，以滿(mǎn)足送陪單位的要求，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

比如，最近一次的培訓(xùn)班是國(guó)華電力公司為做好國(guó)華電力技能人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，對(duì)近兩年新入職非電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的生產(chǎn)崗位人員進(jìn)行電力生產(chǎn)知識(shí)技能培訓(xùn)。這些學(xué)員大部分是文科畢業(yè)的，對(duì)于電氣專(zhuān)業(yè)課程了解甚少，要想讓學(xué)員在幾乎零基礎(chǔ)上理解電氣專(zhuān)業(yè)最難的《電機(jī)學(xué)》課程的內(nèi)容，就需要編制與以前不同的具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)教學(xué)中，采用課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備實(shí)物講解相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)安排授課計(jì)劃。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員一步步對(duì)電機(jī)、變壓器類(lèi)設(shè)備從感觀到理論上有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)員對(duì)本課程的理解掌握。

二、恰當(dāng)?shù)匕盐兆∨嘤?xùn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是提高培訓(xùn)教學(xué)成效的關(guān)鍵

職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)有別于學(xué)歷教學(xué)，應(yīng)以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用為主，理論講解應(yīng)本著淺顯易懂的原則進(jìn)行講授，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.教師要依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本次培訓(xùn)的目的，闡明《電機(jī)學(xué)》的課程特點(diǎn)?！峨姍C(jī)學(xué)》的電磁理論需要大量的物理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以教學(xué)時(shí)首先將專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)與電路基礎(chǔ)理論相銜接，指導(dǎo)學(xué)員有針對(duì)性地預(yù)習(xí)電磁感應(yīng)相關(guān)的理論知識(shí)。其次帶領(lǐng)學(xué)員參觀實(shí)物，先對(duì)變壓器類(lèi)設(shè)備有一個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)。講授電機(jī)設(shè)備知識(shí)之前，引導(dǎo)學(xué)員列舉生活和生產(chǎn)中以電機(jī)作為動(dòng)力的設(shè)備，如生活中的電風(fēng)扇、空調(diào)、洗衣機(jī)等低壓電機(jī)，電廠的循環(huán)水泵，給水泵，等高壓電機(jī)及發(fā)電的設(shè)備發(fā)電機(jī)，并組織學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)參觀電機(jī)生產(chǎn)運(yùn)行使用現(xiàn)狀和維修車(chē)間，引導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)搜集電機(jī)應(yīng)用方面的資料，增加其對(duì)電機(jī)變壓器的感性認(rèn)識(shí)，之后再一步步講解理論知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)注重基本結(jié)構(gòu)與工作原理的知識(shí)聯(lián)系。為了使授課直觀形象，采用多媒體教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的方式，使培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。教學(xué)時(shí)實(shí)物、模型、圖片及現(xiàn)場(chǎng)視頻不可少，這就需要提前做好功課，我就把歷年來(lái)多次到現(xiàn)場(chǎng)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)搜集到的現(xiàn)場(chǎng)資料補(bǔ)充到教學(xué)PPT之中，把PPT做的圖文并茂（如下圖二），更能吸引學(xué)員的注意力。特別這個(gè)非電力生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員，雖然工作了幾年，但是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備可能只限于見(jiàn)過(guò)，對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，根本沒(méi)一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過(guò)PPT補(bǔ)充大量的圖片、視頻信息，一下子抓住他們的興趣點(diǎn)，加深記憶。再通過(guò)對(duì)電機(jī)、變壓器本體解體示范詳細(xì)講解，學(xué)員先對(duì)電機(jī)、變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識(shí)， 再進(jìn)一步講解工作原理和運(yùn)行特性就比較好理解了。

3.教師在授課過(guò)程中，要起好“主導(dǎo)”作用，引導(dǎo)學(xué)員跟著老師的思路理解分析問(wèn)題。比如在講解變壓器的基本結(jié)構(gòu)及原理這一章節(jié)時(shí)，第一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)參觀變壓器，去之前給學(xué)員4個(gè)問(wèn)題：（1）變壓器外部附件有哪些（掌握）？（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些（掌握）？（3）吊芯注意事項(xiàng)有哪些（了解）？（4）變壓器的基本工作原理（了解）。結(jié)合實(shí)物講解完之后，給學(xué)員15分鐘的時(shí)間討論整理答案，小組之間采用搶答積分的方式，學(xué)員會(huì)積極性很高。教師根據(jù)學(xué)員回答的內(nèi)容加以補(bǔ)充完善，學(xué)員對(duì)這一部分會(huì)印象很深刻。這時(shí)再著重講解變壓器的基本工作原理，就比較好理解了。對(duì)于培訓(xùn)班來(lái)講授課的原則是少而精，以必需、夠用為標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)員不是從事電氣專(zhuān)業(yè)崗位的，所以對(duì)于吊芯注意事項(xiàng)只做了解，電氣專(zhuān)業(yè)的就需要詳細(xì)講解吊芯時(shí)的安全注意事項(xiàng)，氣候條件要求，工序工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等等。通過(guò)這種方式，學(xué)員參與其中，積極性比較高，印象較深，也就潛移默化地掌握了。

4.課后復(fù)習(xí)鞏固很重要。每次課后，給學(xué)員留下具體問(wèn)題，指定給專(zhuān)人，讓他（她）下次“還課”。這樣學(xué)員有了壓力就會(huì)好好準(zhǔn)備“還課”內(nèi)容，對(duì)于那些有惰性不主動(dòng)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，是個(gè)很好的激勵(lì)辦法，會(huì)極大限度提高學(xué)員的積極性。讓學(xué)員體會(huì)到能“學(xué)有所用”，激發(fā)其對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

《電機(jī)學(xué)》是電力專(zhuān)業(yè)職工技能培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的重要課程之一，培訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)不同的送陪單位的需求和學(xué)員的實(shí)際情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)員的理論及專(zhuān)業(yè)技能水平，從而提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。