蔡宏麗

(虞城縣高級(jí)中學(xué)，河南商丘 476300)

原來(lái)同學(xué)們?cè)诜职l(fā)傳看最新一期的《虞城高中報(bào)》，他們興奮地尋找著發(fā)現(xiàn)著認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)。

我把報(bào)紙拿在手中，與同學(xué)們一樣興奮。完全在意料之外，這次校報(bào)竟然刊登了六篇文章。一版的三篇新聞稿《我校教師代表參加國(guó)培高端研修及名師大講堂研討會(huì)》、《高一師生在第十八屆“語(yǔ)文報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲獎(jiǎng)》、《高一年級(jí)段加強(qiáng)期末管理掀學(xué)習(xí)高潮》；二版的兩篇參賽獲獎(jiǎng)稿，商丘市總工會(huì)組織的“一封家書”征文，《愛(ài)，在靈魂深處——給母親的一封信》；商丘市委組織部組織的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育征文，《為了每一朵花兒的綻放》；第四版“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽獲獎(jiǎng)文章《歲月深處，那聲聲叮嚀》。

1 參加作文競(jìng)賽

我和同學(xué)們一樣，陶醉在我們共同擁有的幸福之中。猶然記得年初組織大家參加作文競(jìng)賽時(shí)，我們師生共同閱讀相關(guān)指導(dǎo)材料的小小約定，“老師與你們一起，以學(xué)生的口吻寫作參賽，看最終我們多少人勝出。”當(dāng)時(shí)，我還當(dāng)眾告知了苦思冥想很久的作文題目《歲月深處，那聲聲叮嚀》。在指導(dǎo)學(xué)生寫作構(gòu)思的過(guò)程中，我一遍遍為他們修改題目，推敲字詞。

報(bào)紙上公布著獲獎(jiǎng)學(xué)生和老師的名字，我班共有15名同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)。沒(méi)想到我的拙作竟然也獲得了大獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)一等。作為老師，寫這樣的下水作文不是一次兩次了。我認(rèn)為老師要和學(xué)生一起成長(zhǎng)，只有真正把自己融入學(xué)生之中，感受他們的“呼吸”和“心跳”，才能真正觸摸到孩子們的心靈。

2 青春的時(shí)光

早些日子，在學(xué)校大辦公室見(jiàn)到了我們的校報(bào)合訂本，每本匯集100期，已經(jīng)出了兩大本，從校報(bào)創(chuàng)刊到2016年春天的每一期報(bào)，一下子涌現(xiàn)在眼前。我如獲至寶地借到手中，用了近乎一天的時(shí)間，一頁(yè)一頁(yè)翻閱，心中是滿滿的喜悅和感動(dòng)。一篇篇或大或小的鉛字文章，一次次跳起又落下落下又跳起的最熟悉的姓名，自己精心醞釀逐字敲打出來(lái)的數(shù)百篇文章，溢著墨香，穿過(guò)歲月的籬笆，開(kāi)會(huì)集合似地排列在我的眼前，成就感，幸福感，伴著喜悅，伴著傷悲瞬間涌上來(lái)。多少個(gè)陪伴學(xué)生到子夜的往昔，多少個(gè)孤燈清影醉心于教學(xué)教研的昨日，在一行行文字的引領(lǐng)下，異常清晰地展現(xiàn)在我的眼前。微笑著，我卻又眼含淚花。寫作伴“我”成長(zhǎng)，留下一個(gè)個(gè)優(yōu)美的剪影，為青春，為人生。特別是看到我的容顏不改，日新月異的母校——虞城高中的發(fā)展，笑語(yǔ)一路歌一路，不由感慨:“時(shí)間都去哪兒了？”

那些個(gè)日子，我真真正正地被自己感動(dòng)了。后來(lái)同幾個(gè)年輕的老師說(shuō)起我的感受，特別是辦公室里在寫作方面比較偏好的幾個(gè)老師，也一次次捧起校報(bào)合訂本，咀嚼著文字，感受著文字背后涌動(dòng)著的情感暗流。

青春留下優(yōu)美的剪影，讓寫作伴“我”成長(zhǎng)。“我”不僅是指“我”自己，也指我的可愛(ài)的學(xué)生，他們是無(wú)數(shù)個(gè)“我”。

平常的日子，我要求自己每周至少寫兩篇文章，多者不限。我也要求我的學(xué)生除了寫好大作文課上要求寫的新材料作文之外，還要隔周寫一篇較為規(guī)范的生活感受類文章，定期檢查評(píng)閱。再加上平時(shí)的單元測(cè)試、周末測(cè)試和學(xué)期期中期末兩大考試時(shí)要寫的作文，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我任教班級(jí)的學(xué)生平均每人要寫近20篇文章。

為青春留下優(yōu)美的剪影，寫作伴“我”成長(zhǎng)。大作文課上我們按照年級(jí)備課組的安排，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一要求，不能有任何的隨意性。作業(yè)一律寫在活頁(yè)作文紙上，全收全改，張張有評(píng)語(yǔ)，有分?jǐn)?shù)，次次有批改記錄，包括每個(gè)學(xué)生的各次作文題目，最終得分，主要不足。學(xué)生和老師都不得有絲毫的馬虎。

活頁(yè)作文紙之外，學(xué)校還發(fā)了一個(gè)作文本。我們的感悟生活的文章就寫在本子上，依然是全收全改沒(méi)有絲毫的懈怠。

復(fù)習(xí)考試時(shí)要把作文本發(fā)回學(xué)生手中了，我不舍地一本本翻閱。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)诒咀由蠈懥税似恼?。一個(gè)個(gè)優(yōu)美的青春剪影，用稚嫩的文筆記錄著，描繪著，好像又回到了本學(xué)期的起點(diǎn)，排在隊(duì)伍最前面的我，引領(lǐng)著可愛(ài)的孩子們，一步步向前走來(lái)了。

第一篇是寒假開(kāi)學(xué)回來(lái)，我為同學(xué)們布置了“新”的話題，意在讓他們有一個(gè)新的開(kāi)端。呈現(xiàn)在眼前的，《新的一天，你好》，《新年新味道》，《新的征程，新的目標(biāo)》，《重新向目標(biāo)出發(fā)》，《啟航》，《嶄新自信照亮我》，《新的離別》等，篇篇溢滿了令人欣悅的感動(dòng)。學(xué)生們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)著新的規(guī)劃，新的目標(biāo)，新的期待，新的出發(fā)。

3 新的征程

第二篇是在語(yǔ)文組組織年級(jí)段集體學(xué)習(xí)“2015感動(dòng)中國(guó)年度人物”事跡材料之后，同學(xué)們統(tǒng)一學(xué)唱的“感動(dòng)中國(guó)主題曲”詞和一篇篇讀后感。文中有同學(xué)摘抄的頒獎(jiǎng)詞，曲詞，更有從不同角度表達(dá)感動(dòng)流露的心曲。高潔卓不群，熱心公益的磨刀老人吳錦泉；陽(yáng)春布德澤，幫助“寶貝回家”的志愿者夫婦張寶艷，秦艷友；雄心志四海，重奪世界杯的女排主教練郎平；春草鹿呦呦，中國(guó)首位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的本土科學(xué)家屠呦呦；弦歌感人腸，琴弦上的放歌者閆肅；大國(guó)多良材，雕刻火藥的大國(guó)工匠徐立平等等，感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)。他們共同的新曲:愛(ài)。這世界有愛(ài)才感動(dòng)，這世界有愛(ài)才永恒。

青春剪影三，是“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”?！洞猴L(fēng)吹來(lái)綠意》，《春風(fēng)吹來(lái)生機(jī)》，《清明雨離人淚》，《夢(mèng)里花落知多少》，《歌哭悲歡里的清明節(jié)》，《春天里的少年》等文章悄悄地向我訴說(shuō)著他們十五六歲的秘密。

青春剪影四，正好那幾天飄來(lái)瀟瀟春雨。“春雨貴如油”??！抓緊捕捉生活中平凡而美好的瞬間?！洞河隄?rùn)物無(wú)聲》，《春雨淅淅，人生瀝瀝》，《雨中奔跑的她》，《再回首，流年似水》，《傘下情懷》等，又給他們?cè)V說(shuō)心曲的大好時(shí)機(jī)。

青春剪影五，還沒(méi)有想好布置什么，驀然發(fā)現(xiàn)花開(kāi)亦花謝，滿校園滿教室已是短袖花裙的少男少女?！段野亚啻簛G了》，《繁華落盡不凄涼》，《夏天，你好》，《遺落在春天的哨笛》，《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，《時(shí)光啊，請(qǐng)你慢些走》，《夏天的秘密》《花季日記》等，記錄著他們的感慨與焦慮。

青春剪影六，是在學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和《定風(fēng)波》之后，學(xué)生們由感性變得理性了一些，仿佛一下子長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。蘇東坡，他們的這位老朋友，教會(huì)了他們?nèi)绾嗡伎既松?，如何面?duì)自然的風(fēng)雨和社會(huì)的風(fēng)雨，人生政治的風(fēng)雨?！段已壑械娘L(fēng)雨人生》，《掬一捧月光與你共賞》，《相約今晚，話前路茫?！?，《古老的赤壁成就千古的神話》，《人生樂(lè)在自逍遙》，《余秋雨與〈蘇東坡突圍〉之我見(jiàn)》，《詞圣·才圣·情圣——我的蘇軾》等，少了許多浮泛于表層的感性認(rèn)識(shí)，而增添了幾分理性的思考。

青春剪影七，到了“六一”國(guó)際兒童節(jié)，到了農(nóng)民的豐收季節(jié)，也到了高三學(xué)子的收獲季節(jié)。他們要走進(jìn)神圣的高考考場(chǎng)，收獲人生沉甸甸的幸福。以“六月”“豐收季節(jié)”為話題，我和學(xué)生們開(kāi)始了不同角度的寫作。我的下水作文《六月，我心中的女神》，《今天，我們重新整裝》《惜別》獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲，先后發(fā)表在校報(bào)上。同學(xué)們寫給我的，也是豐富多彩的人生思考?！尔溗雺簭澚搜罚缎燎诘暮顾喔瘸鲐S收》，《緊握我的豐收季》，《夏練三伏》，《豐收的六月》，《豐收的快樂(lè)》，《與你共享甜蜜夢(mèng)想》，《這是個(gè)金色的季節(jié)》，《夏季不浪漫》，《熱，讓我看清了自己》，《對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)》，《時(shí)光啊，請(qǐng)等等我》。他們?cè)谒伎贾胁粩喑砷L(zhǎng)著。

青春剪影八，已到了高考分?jǐn)?shù)發(fā)放，學(xué)生們淡定從容報(bào)考志愿的日子。正在上課的高一的孩子們受環(huán)境的影響，時(shí)不時(shí)地放下手中的書本或簽字筆，舉目張望，注意力特別不集中。抓住他們的臨時(shí)心態(tài)，我及時(shí)給他們布置感悟作文寫作，寫一封信，《寫給兩年后的自己》。

他們一聽(tīng)是自己給自己寫信，還是寫給將來(lái)的自己，瞬間來(lái)了勁。借此機(jī)會(huì)，我認(rèn)真給他們講了書信體的寫作要求，特別結(jié)合2015年新課標(biāo)卷全國(guó)高考作文設(shè)計(jì)的寫一封信，給小陳、老陳、網(wǎng)友或相關(guān)方面，談?wù)勀銓?duì)中心事件的認(rèn)識(shí)。學(xué)生明確了書信體的寫作要求之后，歡快地開(kāi)始寫作。《你有你自己的芳香》、《相信自己，創(chuàng)造神話》、《熱情少年，驕傲如你》、《分?jǐn)?shù)沒(méi)有那么重要》、《不能說(shuō)的秘密》、《相信你是最棒的》、《我的青春我做主》、《迷失的青春，迷失的你》《相約在北大》、《寶寶不哭》、《追求人生的極致》《致青春》、《再見(jiàn)，我的十七歲》等等，一個(gè)個(gè)帶有溫度的文字，傳遞著對(duì)未來(lái)的美好的憧憬，對(duì)今日奮斗的痛與樂(lè)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，我只是試著把自己的做法、體會(huì)讓學(xué)生們感知一下，為青春留下優(yōu)美的剪影，讓寫作伴“我”成長(zhǎng)?？蓯?ài)的孩子們是如此配合，我種下一粒種子，只希望能收獲一片嫩芽，學(xué)生們卻回報(bào)我一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

為青春留下優(yōu)美的剪影，寫作伴我們師生共同成長(zhǎng)。