謝秀玲 河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東河源 517000

引言：計算機(jī)課程是一門兼具理論性與實踐性的課程，需要學(xué)生通過聽講和自我練習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，理論課與實踐課是分開的。理論課會讓學(xué)生感覺到枯燥，而實踐操作又需要理論課程作為支撐。微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，可以在五分鐘左右的時間內(nèi)為學(xué)生呈現(xiàn)高度精煉的教學(xué)內(nèi)容，能夠避免理論課的枯燥，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在最短的時間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果，現(xiàn)已被越來越多教師認(rèn)可和運(yùn)用。

1.微課在中職計算機(jī)教學(xué)中的作用

1.1 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)過程中，教師設(shè)定了每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所以會為了完成教學(xué)目標(biāo)而向?qū)W生講解不同的理論知識，缺乏與學(xué)生的溝通。而中職學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏扎實的基礎(chǔ)知識和良好的學(xué)習(xí)功底，通常在最開始的時候，認(rèn)真聽老師講解，但是聽著聽著，學(xué)生的注意力就會被轉(zhuǎn)移，久而久之就對這種講解理論知識的課堂產(chǎn)生厭倦的心理。

由于微課視頻時間比較短，容量比較小，所以教師在講解某個知識點(diǎn)的時候，為學(xué)生播放一則短視頻，則很容易就吸引學(xué)生的注意力，如果視頻的表達(dá)方式幽默風(fēng)趣，就會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生集中精力，在計算機(jī)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課程知識，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機(jī)實踐能力。

1.2 提高課程學(xué)習(xí)效率

盡管現(xiàn)階段絕大多數(shù)的中職學(xué)生都具備手提電腦，平板電腦或者是智能手機(jī)等移動學(xué)習(xí)工具，但是一般來說傳統(tǒng)教學(xué)視頻的長度大約在40 分鐘左右，學(xué)生下載視頻不僅需要一定的網(wǎng)速，還需要一定的時間。微課視頻的時間比較短，容量比較小，便于學(xué)生下載，并且微課將知識點(diǎn)都進(jìn)行了碎片化處理，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，去下載微課視頻，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就會給自己安排學(xué)習(xí)計劃，計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)就會變得更加省時高效。長此以往，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)就會變得更加扎實，學(xué)生在計算機(jī)課堂上的學(xué)習(xí)效率也會變得越來越高。

2.在中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用微課的策略

2.1 聯(lián)系教學(xué)實際，精心設(shè)計課程

中職學(xué)生在校期間要學(xué)習(xí)的主要課程包括：辦公軟件的運(yùn)用，多媒體技術(shù)上，flash 動畫，VB，Photoshop，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。教師在錄制微課視頻的時候，首先要考慮到不同階段的學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師應(yīng)該在拿到教材之后，明確大的教學(xué)方向，再細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，確定微課視頻的內(nèi)容；其次是教師在拍攝微課視頻的時候要考慮到學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)，教師可以將每一個學(xué)生可能會的遇到的問題，用圖片的形式展示出來，在錄制視頻的時候為學(xué)生講解基礎(chǔ)知識。

比如：在學(xué)習(xí)文字錄入中的五筆字型輸入法錄入漢字中，教師拍攝視頻為學(xué)生講解五筆輸入法應(yīng)該如何使用。絕大多數(shù)學(xué)生對于拼音輸入法一點(diǎn)都不陌生，但是對五筆型輸入法卻非常陌生，所以教師可以從普通的輸入法引入，然后為學(xué)生突出這節(jié)課的重點(diǎn)是五筆輸入法，并為學(xué)生講解橫起筆字根，豎起筆字根，撇起筆字根，捺起筆字根，折起筆字根，并且用五筆型輸入法向?qū)W生示范如何進(jìn)行文字錄入。

中職學(xué)生可以用拼音輸入法，大多數(shù)人在學(xué)習(xí)五筆輸入法的時候就會容易懈怠。教師可以讓學(xué)生手動制作字根，并且粘貼在電腦的鍵盤上，讓學(xué)生嘗試一段時間的五筆輸入法，并且要求學(xué)生用五筆輸入法進(jìn)行文字錄入。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生就會熟能生巧，在會拼音輸入，英文輸入的同時，還會五筆輸入法。

2.2 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用微課講解，有些內(nèi)容是不需要用微課的方式去講解的。所以微課內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到計算機(jī)課堂教學(xué)中的質(zhì)量。一般來說，計算機(jī)課程大都涉及到一定的操作，教師可以根據(jù)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化知識點(diǎn)，讓學(xué)生將知識點(diǎn)掌握透徹。

比如：在計算機(jī)辦公軟件的學(xué)習(xí)中，有很多內(nèi)容具有連續(xù)性，微課視頻通常只針對某一個特定的知識點(diǎn)，時間比較短，所以教師可以通過一系列微課視頻的制作來細(xì)化知識點(diǎn)，為學(xué)生展示完整的操作。如PPT 制作過程中，圖片的處理，自定義動畫的添加，音頻處理，幻燈片切換，色彩搭配與構(gòu)圖等內(nèi)容。教師可以制作PPT 系列微課，先講解圖片的處理，在此基礎(chǔ)上講解自定義動畫的添加，音頻處理，色彩搭配。最后再將所有的知識點(diǎn)融合在同一個微課視頻中，制作成一個既具有視覺美感，又涵蓋全面知識的微課視頻。

通過這種方式，教師既細(xì)化了知識點(diǎn)，又為學(xué)生展示了完整并且具體的操作，使學(xué)生能夠真正地將PPT 的知識內(nèi)容掌握透徹。

2.3 重視錄制過程與后期編輯

錄制微課視頻是一個比較辛苦的過程，微課視頻既要語言客觀，操作流暢，并且在講解的時候，語言又必須要具備一定的藝術(shù)性和趣味性。教師錄制微課視頻的時候，應(yīng)該要下一定的功夫，在增強(qiáng)微課視頻趣味性的同時，確保涉及的知識準(zhǔn)確無誤；其次是后期編輯美化視頻，為視頻添加字幕，或者是加入適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，對微課進(jìn)行合理的填充。只有重視微課錄制過程和后期編輯，才能確保微課視頻能夠達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

3.總結(jié)

在中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用微課，既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的效率。在微課的應(yīng)用過程中，教師首先要聯(lián)系教學(xué)實際，為學(xué)生精心設(shè)計課程；其次要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容；最后是要重視錄制過程與后期編輯。只有做好這些事情，才會取得良好的教學(xué)效果。