劉德冰

(長沙航天學校，湖南長沙 410205）

中職教育是中等教育中比較基礎的一種教育形式，中職教育的進步對推動社會發(fā)展有著非常重要的意義，而且中職教育也是我國必不可少的一部分，與普通院校有著同樣的社會地位。在中職教育中，教師應該明白學生是課堂的主體，所以對于學生的培養(yǎng)是非常重要的，教師尤其是班主任在培養(yǎng)學生時應該注意樹立學生正確的價值觀，當然對于中職班主任來說，還需要做好管理工作，使中職教育的工作質量得以提高。

1 中學生的特點分析

中職班主任要想做好管理工作，就必須要對學生有足夠的了解，這樣才能選擇具體的方法管理好學生，使學生更好地發(fā)展。對于中職學生來說，學生的情況各不相同，因此教師應該開展個性化教學，以平等的姿態(tài)和學生交流，對學生的心理情況以及學習狀況有一個具體的了解。當然，由于中職學生的年齡比較小，教師在教學過程中，應該注意到學生的情感以及情緒的變化，并且對學生的特點有一個全面的把握，以保證學生更好地學習。

1.1 學生的反叛意識比較強

對于中職學生來說，他們步入學校的時候正值青春期，思想開始成長，可能會有一些天馬行空的想法，在行為上可能也較為叛逆，不服從家長和教師的管教，而且現(xiàn)如今的學生大部分為獨生子女，其自我意識比較強，在與人溝通時很容易會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生沖突，而且學生的社會經(jīng)驗也不夠。但是在中職學校，他們匯聚在同一個班集體當中，必須要學會與人交流，所以教師要幫助學生改掉目中無人與驕傲自大的情況，提高學生的人際交往能力，為學生以后在學校以及社會的發(fā)展打下基礎。

1.2 情感豐富，心理承受能力低

目前很多中職學生的心理承受能力很弱，再加上中職學校當中有一大部分學生是因為成績不好才進入中職學校，這些學生可能會對學習產(chǎn)生厭煩的心理，還有部分學生可能對學校當中的事情提不起興趣，對未來不抱希望，生活比較消極。當然還有一部分人通過網(wǎng)絡逃避現(xiàn)實，這對學生的發(fā)展非常不利，并且在網(wǎng)絡營造的虛擬環(huán)境中，學生很難得到真正的鍛煉和發(fā)展，也很難面對現(xiàn)實生活中遇到的困難和挫折。

1.3 效益觀念比較強烈

當今社會的節(jié)奏很快，浮躁的社會風氣盛行，很多學生也受到這種風氣的影響無法靜下心學習，將金錢看得比較重，對于名利和財富的追求遠超過對于學習的追求。也正是因為這一風氣的存在，一些學生存在著攀比心理，不比學習和能力，攀比衣服、鞋子、電腦和手機等。對于中職學生來說，其還在學習階段，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，因此學生不斷地向家中索要錢財滿足自己的虛榮心，如果長期這樣下去，學生很可能會迷失自我，價值觀也會受到影響，變得比較扭曲，這很不利于學生的發(fā)展。

2 現(xiàn)階段中職班主任管理工作中可能會遇到的問題

2.1 學習方面

在學習方面，有一部分的中職學生的學習能力不高，并且基礎較差，所以他們很難理解并掌握課堂當中講授的內容，再加上學生沒有良好的學習環(huán)境，課堂上沒有掌握的知識學生也不會在課下主動復習，這就造成了學生的學習成績不理想。如果學生不能正確面對這種現(xiàn)象并且找出合適的方法解決問題，學生很有可能會陷入到成績差的怪圈當中，長此以往，學生可能會產(chǎn)生厭學心理。因此班主任一定要重視學生的學習問題。

2.2 生活方面

在生活方面，中職學生的課余時間比較充足，再加上學業(yè)負擔不是很重，學生有大把的時間可以自己安排，這也就出現(xiàn)了一些因為學生沒有合理安排時間導致了時間浪費的情況，學生待在宿舍打游戲、追劇或者出去玩樂等情況屢見不鮮。而且由于學生離家長較遠，家長也沒有辦法時時督促監(jiān)督學生。所以班主任應該著重培養(yǎng)學生的自我管理能力以及自主學習的能力，這樣才能使學生充分利用大量的空閑時間提升自己，使自己更好地發(fā)展。

3 中職班主任管理工作的開展策略

3.1 針對中職學生的學習問題

在中職教育當中，班主任一定要多與學生溝通交流，了解學生的學習情況和學習水平以及學習能力，并且要著重提高學生的終身學習的思想觀念，使學生意識到學習的重要性。具體的方法，班主任可以組織各種各樣的講座使學生對社會的形勢以及自身的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢，使學生建立起一種危機意識，提高學生學習的主觀能動性。當然，班主任也應該鼓勵學生積極參與到課堂活動當中，使中職課堂的教學效率得到提高。

3.2 針對中職學生的生活問題

中職學生的生活狀態(tài)對于學生的學習以及生活的影響都非常的大，所以班主任應該加強監(jiān)督調查工作，充分了解學生內部的生活狀態(tài)，并且對學生生活中存在的問題進行分析，精準定位現(xiàn)如今的生活作風和思想狀態(tài)。中職班主任還應該實施獎懲措施，對于那些在學習以及生活中表現(xiàn)良好的學生，班主任應該將其列為榜樣，并給予物質和精神獎勵，對于那些經(jīng)常曠課或者有其他惡劣行為的學生，班主任要對其進行批評，使學生意識到其行為的惡劣性，如果有必要的話，班主任可以在開展班會時，明確禁止逃課或者其他不合適的行為，使犯過此行為的學生不敢再犯，使沒有犯過此行為的學生不敢去犯。除此之外，班主任還應該做好組織者和引導者的工作，定期組織班級課外活動，增強班級凝聚力，或者其他的有利于學生發(fā)展的活動，給學生營造良好的學習氛圍，使學生的身心都得到發(fā)展。

4 結語

總而言之，中職教育在社會當中有著不可忽視的地位和作用，所以中職班主任有必要提高中職學生的各項能力和綜合素質，使其得到更好的發(fā)展。基于此，中職班主任首先應該對學生有一個具體的了解，了解學生的特點以及生活情況和學習水平以及學習狀態(tài)，然后再選擇科學合理的方法解決學生在學習和生活當中存在的問題，做好管理工作，提高中職課堂的效率，使學生能夠學到更多的知識，得到更好的發(fā)展。