蘇嘉睿

山東師范大學(xué)

一、調(diào)查概況

2018年3月至6月，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所市重點(diǎn)中學(xué)的思想政治課教學(xué)模式進(jìn)行了調(diào)查。透過調(diào)查研究，對(duì)新高考背景下思想政治課的開展?fàn)顩r有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。在以后教學(xué)中，如何讓學(xué)生們從迫于升學(xué)壓力的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)變成感興趣、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí), 就需要思想政治課老師進(jìn)行教學(xué)策略研究和思考。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

廣饒縣第一中學(xué)高一年級(jí)所有選擇政治科目的學(xué)生和班級(jí)，以及三個(gè)校區(qū)高一年級(jí)全體政治教師。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱新高考在江蘇、浙江等地開展試點(diǎn)已有的資料，搜集山東省廣饒縣第一中學(xué)學(xué)生選課前政治成績以及選課后政治成績的原始數(shù)據(jù)。

2.實(shí)地觀察法

小組成員分別前往三個(gè)校區(qū)認(rèn)真聽課，尤其是針對(duì)選擇政治科目的班級(jí)課堂氛圍以及教學(xué)效果做好記錄。

3.問卷調(diào)查法

給政治課目教師和部分班級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷，匯總分析。從主體的角度去總結(jié)新高考高中思想政治教學(xué)策略的現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略。

三、結(jié)果與分析

（一）新高考下思想政治課教學(xué)面臨挑戰(zhàn)

廣饒縣第一中學(xué)學(xué)生選擇政治科目的同學(xué)人數(shù)占全體高一學(xué)生的五分之一，課程開展的過程中依然存在傳統(tǒng)教學(xué)中的普遍問題，學(xué)生的活動(dòng)參與度較低，學(xué)習(xí)效率較低。在新的高考制度下, 學(xué)生可以自由選擇自己所學(xué)科目, 思想政治科目由原來的文科必修課變成了選修課, 這給思想政治教學(xué)的發(fā)展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在的高考制度的影響下,思想政治課的知識(shí)性功能基本得到了學(xué)生的認(rèn)可, 但德育功能并沒有得到重視。雖然一中很多教師都主動(dòng)去根據(jù)新課改理念以及新高考的要求去探索課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，但由于高中教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生積極性不高等原因?qū)е滦Ч患选?/p>

由于思想政治課的理論性較強(qiáng), 三個(gè)校區(qū)的很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)思想政治課非?？菰? 從而喪失學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。還有很多學(xué)生覺得在思想政治課堂上所學(xué)到的知識(shí)都超出了實(shí)際的生活, 就不愿意花太多時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)。從當(dāng)前大部分的思想政治課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看, 大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中是很“冷漠”的, 不愿意提問, 一般都是教師在講臺(tái)上獨(dú)自講課, 缺乏師生間的溝通和互動(dòng)。因此從總體上看思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀。

（二）高中思想政治課迎來發(fā)展的新機(jī)遇

以往的思想政治課堂中, 教師是課堂的主體, 學(xué)生一般是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。在新高考制度下的高中政治課堂上, 老師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的平等合作者、引導(dǎo)者和溝通者。因此在教學(xué)中, 教師需要重新認(rèn)識(shí)學(xué)生, 在教學(xué)中要將學(xué)生所掌握的知識(shí)與書本上的新知識(shí)巧妙結(jié)合, 從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā), 而不是一味地去備課本。新的高考制度主要目的是為了打破應(yīng)試教育下所造成的學(xué)生片面發(fā)展。希望通過新的高考制度為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此對(duì)思想政治課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)從以前單純的以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)變?yōu)榱司C合評(píng)價(jià)的方法。這一評(píng)價(jià)方法的改變促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展, 有利于增強(qiáng)教師的教學(xué)自主性, 使教師在教學(xué)中能夠更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此, 新高考制度對(duì)新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用起了很大作用。

四、建議

(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中思想政治課的重要性認(rèn)識(shí)

針對(duì)新高考制度中的選考方式,政治學(xué)科由必考變?yōu)榭赡懿豢?作為思想政治老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)政治學(xué)科的價(jià)值,讓高中生盡早對(duì)報(bào)考政治相關(guān)專業(yè)有所了解和規(guī)劃,也讓高中生能結(jié)合自己的實(shí)際情況有所選擇的學(xué)習(xí)與將來報(bào)考專業(yè)相關(guān)的課程。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該讓學(xué)生了解思想政治與其他學(xué)科的不同價(jià)值意義,正確認(rèn)識(shí)其對(duì)學(xué)生們個(gè)人成長的重要性。高中思想政治老師還應(yīng)該積極建立融洽的師生關(guān)系,多關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生交心,讓學(xué)生對(duì)思想政治課有輕松愉悅的體驗(yàn)。

(2) 積極轉(zhuǎn)變思想政治教學(xué)觀念

作為教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者, 政治老師首先應(yīng)該注重自身職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成, 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師在教學(xué)上要轉(zhuǎn)變一味地從書本到書本的觀念, 要注重理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生能把書本的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中, 這樣不僅能增強(qiáng)思想政治課的實(shí)用性, 也能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在思想政治教學(xué)過程中, 教師要樹立學(xué)生主體的觀念, 讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。一個(gè)專業(yè)的政治老師還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視思想政治老師的專業(yè)性。學(xué)校還應(yīng)該針對(duì)新高考制度, 調(diào)整管理激勵(lì)機(jī)制, 增加教師福利待遇, 為教師發(fā)展提供培訓(xùn)和提高教學(xué)專業(yè)性的機(jī)會(huì)。

(3) 優(yōu)化思想政治教學(xué)方式

高中思想政治課的教學(xué)要求應(yīng)該和新高考制度相適應(yīng),教師就必須為提高思想政治課堂的有效性和吸引力付出努力, 要優(yōu)化和創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方式,讓思想政治課更加的生活化,增強(qiáng)思想政治課的趣味性。教師應(yīng)該認(rèn)真研讀考試大綱,準(zhǔn)確把握備考方向指導(dǎo)提高思想政治課的針對(duì)性和有效性。在課堂教學(xué)上, 積極創(chuàng)新教學(xué)方式,探索有利于學(xué)生主體價(jià)值發(fā)揮、提高學(xué)生能力和素質(zhì)的教學(xué)新方式,同時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生積累多種學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。