馬祎晴

長沙市明德華興中學(xué)

看到這個標(biāo)題的時候，我默默地問自己“作為班主任，我究竟幸福嗎？”，于是腦子里出現(xiàn)了很多畫面：軍訓(xùn)得了拔河比賽第一名，和小朋友們一起在操場上高興地跳了起來；在初一感恩教育的現(xiàn)場，一個調(diào)皮的男生哭著抱著我說“馬老師，我以后一定聽你的話”；去年生日的時候，小朋友們給我送來了一大堆橘子；學(xué)生在QQ空間里發(fā)狀態(tài)“馬老師辛苦啦，每天陪著我們復(fù)習(xí)到這么晚！我們不會讓你失望的！”······好多好多美好的回憶都涌上了心頭，我還能說我不幸福嗎？

當(dāng)班主任也有一年多了，我也漸漸從當(dāng)初剛畢業(yè)懵懵懂懂的大學(xué)生，變成了五十六個孩子的當(dāng)家的，這個過程充滿了艱辛，痛苦，歡笑和淚水。但是回想起來，腦子里全部都是快樂的感動的美好的，這大概也驗證了那句“現(xiàn)在的痛苦是為了以后的更幸福”。

還記得剛進(jìn)來那會兒，起初，衛(wèi)生搞不不干凈；寢室里面學(xué)生上躥下跳；隊列不整齊； 上課小聲音不斷；作業(yè)也總是交不齊······整天看著這幫孩子們，腦袋都大了。伯克說：“時間是偉大的導(dǎo)師?！彪S著時間的推移，學(xué)生們已經(jīng)不再為上述問題而煩惱了，我也在摸爬滾打中不斷充實班主任的經(jīng)驗。

(1)多走動，多觀察。多到班里走走、看看，不僅可以與學(xué)生增進(jìn)感情、發(fā)現(xiàn)一些苗頭，還可以防患于未然。我跟學(xué)生們的年齡差距不是很大，其實他們更多的是把我當(dāng)成大姐姐，我下課的時候就常常跑到班上去跟孩子們聊天、開玩笑，他們有什么事情也都跟我分享，有時候還會透露點小秘密給我······這些都讓孩子們和我的心離得很近。

(2)要沉得住氣。很多時候，冷處理或者換一種方式解決問題，都比盛怒之下的做法效果好。班上有個調(diào)皮的男生，很愛較真，有時候不能接受老師的批評，有一段時間他連續(xù)幾次都跟數(shù)學(xué)老師爭起來了，他有點覺得數(shù)學(xué)老師總是在針對他找他麻煩。我知道了以后，沒有立刻把他叫到辦公室責(zé)罵他，而是先找數(shù)學(xué)老師以及其他同學(xué)了解了具體情況，然后我給她的家長打了電話，說了這個情況，并且建議家長和孩子聊一聊看看他自己是什么想法。過了一個禮拜，我把這個調(diào)皮的孩子單獨叫了出來，首先就了解了他近期的學(xué)習(xí)情況，還特意問到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，我其實特別怕他會對數(shù)學(xué)老師甚至是這么學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理，這樣真的要影響到他的未來的。我和他一起分析了他在數(shù)學(xué)課以及數(shù)學(xué)作業(yè)上的一些壞習(xí)慣，讓他明白，他確實有做得不好的地方；然后我給他講了我身邊的例子，由于和老師產(chǎn)生矛盾導(dǎo)致討厭這門學(xué)科最后影響到考大學(xué)的事例，讓他不要重蹈覆轍。經(jīng)過了冷靜，聯(lián)系家長，最后親自談話，這個學(xué)生接受了數(shù)學(xué)老師的批評，在數(shù)學(xué)課上老實了很多，成績也取得了進(jìn)步。

(3)以身作則——堅持做好學(xué)生的表率。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要用自己的人格魅力來熏陶學(xué)生的行為，為人師表，就要以身作則。前一段時間，教室里總是有大大小小的紙屑或者垃圾， 我也沒有特意說什么，只是每次下課去教室總會彎下腰來撿起地上的垃圾，過了幾天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也會主動彎下腰去撿起腳下的垃圾，教室里漸漸變得干凈起來。這就是我所謂的潛 移默化，日久生情吧。雖然只是小事，又何嘗不讓人感動呢？

現(xiàn)在 ，昔日那些地都掃不干凈的孩子們，現(xiàn)在搞起打掃出來已經(jīng)是有模有樣，麻利得很；那些平日歷沒心沒肺的身影，會主動幫助同學(xué)，在節(jié)日的時候給老師送上祝福；作業(yè)還是有人完不成，但是大部分人都已經(jīng)意識到了它的重要性；課堂上仍會出現(xiàn)一些不和諧的音符，但是渴望求知的主旋律已然高亢激昂。

當(dāng)看到學(xué)生們因為運動會取得優(yōu)異成績歡呼雀躍時，我也會同樣大聲歡呼；每個清晨聽到教室內(nèi)傳出那整齊有序的讀書聲時，我的心中頓生豪情；學(xué)生們互相幫助，互相信賴，互相為對方加油吶喊，這一切都讓教育的的勞累與辛酸蕩然無存……這大概就是傳說 中的 “幸福”吧!

在與學(xué)生們相處的日子里，我慢慢地成了他們的依靠，成了他們信任的朋友；在與學(xué)生們相處的日子里，他們也慢慢地進(jìn)駐我的心里，令我一走出辦公室就會不自覺地走向教室，辛苦煩躁逐漸被快樂與歡笑所代替，一種別樣的幸福溢滿心頭。

這就是班主任的幸福。