黃曉鳳
摘 要:班主任在學(xué)生尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中占有突出的地位。班主任的一言一行,對(duì)于模仿能力異常強(qiáng)大的小學(xué)生來(lái)說(shuō),有著重要的引導(dǎo)作用。如何做一名合格的班主任,在促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀的同時(shí),班主任也能從中受益,教學(xué)水平和教學(xué)理念得到提升,是一件值得思考的事情。本文旨在對(duì)如何做一名合格的小學(xué)班主任,圍繞著班主任的管理和奉獻(xiàn)精神進(jìn)行研究和探討,以通過(guò)班主任的努力,促進(jìn)小學(xué)生德智體各方面的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;管理;奉獻(xiàn)
精心管理,真誠(chéng)奉獻(xiàn),八個(gè)大字,既囊括了小學(xué)班主任的全部工作重心,也是對(duì)班主任責(zé)任和義務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照。班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)和管理的領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任和使命。只有在管理上做到耐心,細(xì)心,精心,甘于奉獻(xiàn),勇于奉獻(xiàn),才能有利保障小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、以學(xué)生的發(fā)展為主體
以人為本是新時(shí)代的教育理念。作為班主任,我覺(jué)得要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)和管理意識(shí)。尊重學(xué)生的個(gè)性和思想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,無(wú)微不至地照顧學(xué)生,不遺余力地呵護(hù)學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的喜歡,使得班主任的管理得以順利開(kāi)展。因?yàn)樾W(xué)生的心智尚不健全,對(duì)人世的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較淺薄,加之感受深刻且敏感,行為單純,所以對(duì)于人的評(píng)價(jià),往往出于自己的好惡。有鑒于此,班主任就要以一顆金子般的心,對(duì)待這些可愛(ài)的孩子,只有愛(ài)才能溫暖孩子的心靈,只有愛(ài),才能打開(kāi)孩子的心扉,只有愛(ài),才能贏得學(xué)生的尊重,讓學(xué)生把班主任當(dāng)朋友看待,把自己的“小秘密”向班主任傾訴,使得班主任能夠在第一時(shí)間走進(jìn)孩子的內(nèi)心,了解孩子的想法,對(duì)于孩子的心理問(wèn)題和錯(cuò)誤行為進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),規(guī)勸,而學(xué)生因?yàn)橄矚g自己的老師,從而也愿意改正。
愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的橋梁。法國(guó)作家拉封丹有一則關(guān)于北風(fēng)和南風(fēng)的寓言,說(shuō)的很形象很生動(dòng),對(duì)于班主任的管理有一定的指導(dǎo)意義。其大概內(nèi)容是,北風(fēng)和南風(fēng)比賽看誰(shuí)能把農(nóng)夫身上的棉襖吹掉。北風(fēng)首先施展威力,一大口一大口地往農(nóng)夫身上吹寒氣,使得農(nóng)夫只好把棉襖裹得緊緊的。而南風(fēng)是溫暖的,它一口一口地吹,讓農(nóng)夫感到特別的溫暖……寓意多么深刻。這則寓言我覺(jué)得對(duì)班主任的啟示是,只有愛(ài),才能溫暖學(xué)生,才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
二、建立良好的班風(fēng)班貌
良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)良港灣。一個(gè)團(tuán)結(jié),有序,活潑,友愛(ài),互助,向上的班集體,能夠促進(jìn)學(xué)生歸屬感和榮譽(yù)感的增強(qiáng),在一個(gè)溫暖的班集體中,學(xué)生能夠因?yàn)樽约菏前嗉w的一員,時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)班集體的榮譽(yù),自覺(jué)從自己做起,自覺(jué)改正身上的陋習(xí),把自己的成長(zhǎng)和發(fā)展放進(jìn)班集體的進(jìn)步之中。而良好的班風(fēng)班貌的建立,自然離不開(kāi)班主任的精心管理。
首先,班主任要以身作則,具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和個(gè)人涵養(yǎng),既能在關(guān)鍵問(wèn)題上保持原則性,又能夠放下身姿,對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好或是調(diào)皮搗蛋就視若無(wú)睹,心生厭倦,也不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀或是個(gè)性乖巧,就失了原則,一味的寵愛(ài)。在管理上,班主任一定要一碗水端平,尤其是對(duì)于所謂的差生,更要投入更多的精力去關(guān)心和呵護(hù)。因?yàn)楦鶕?jù)短板效應(yīng),一個(gè)班集體好不好,就看班主任和學(xué)生對(duì)待所謂差生的態(tài)度好不好。
其次,因?yàn)閭€(gè)人精力畢竟有限,所以班主任除了在個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)方法上下功夫,還要通過(guò)建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和班干部管理制度,推進(jìn)班集體的班風(fēng)班貌發(fā)展。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,再好的班風(fēng)班貌,沒(méi)有規(guī)章制度的保障,也不會(huì)長(zhǎng)久。所以班主任要在充分尊重學(xué)生要求,并經(jīng)過(guò)學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,建立寬嚴(yán)相濟(jì)的班級(jí)管理制度。在班干部的選拔和任用上,要提拔那些品學(xué)兼優(yōu),尤其是道德高尚的學(xué)生做班主任管理班級(jí)的助手,并且照顧大多數(shù)學(xué)生的感受,最好以班級(jí)全體成員投票的方式進(jìn)行選拔。這樣,通過(guò)班主任的不懈努力,一個(gè)和諧正氣,自由求實(shí)的班級(jí)就能夠建立起來(lái)。
三、關(guān)心每一位學(xué)生
關(guān)心學(xué)生是班主任的天職。班主任不但要帶著巨大的熱情,還要以一顆真誠(chéng)的心靈面對(duì)學(xué)生,否則就容易讓學(xué)生感到虛偽虛假。班主任要樹(shù)立人人都是班級(jí)中不可或缺的一員的認(rèn)識(shí),從優(yōu)秀的班長(zhǎng)到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,都是班集體中平等的一員,不以成績(jī)好壞評(píng)價(jià)學(xué)生,不以貢獻(xiàn)大小評(píng)價(jià)學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊重。但是班主任關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),并不能以學(xué)生尊重不尊重為考量,而是要從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展出發(fā),把奉獻(xiàn)自己,當(dāng)成基本的責(zé)任。除了一視同仁,對(duì)于班級(jí)上心理問(wèn)題突出,不愛(ài)說(shuō)話,或者家庭困難的學(xué)生,班主任要積極主動(dòng)地予以幫扶,盡自己最大的能力,通過(guò)心貼心的交流和引導(dǎo),促使學(xué)生打開(kāi)心扉。
班主任的工作瑣碎而又細(xì)微。小到衛(wèi)生,大到班級(jí)評(píng)比,都離不開(kāi)班主任的管理。但是班主任千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱墓ぷ魇乾嵥榈氖羌?xì)微的,就忽視,就放任。事實(shí)上,正是在處理這些細(xì)微的事情的時(shí)候,班主任的管理水平得到提高,和學(xué)生的關(guān)系得到提升,榮譽(yù)感和使命感得到提升,奉獻(xiàn)精神得到加強(qiáng)。班主任工作無(wú)小事,每一件事都關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在我當(dāng)班主任的日子里,我?guī)缀趺刻於继嵝押⒆觽冏⒁饬己昧?xí)慣的培養(yǎng)。比如讀書(shū)時(shí),我讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿;學(xué)生發(fā)言時(shí),我讓他們兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,說(shuō)話聲音洪亮;上體育課時(shí),我和體育老師站在一邊,對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們奔跑,為他們加油;放學(xué)時(shí)趕上下雨,很多學(xué)生沒(méi)有雨傘,我就把我的雨傘借給學(xué)生,并主動(dòng)招呼教職員工,為學(xué)生安全回家提供雨傘和雨鞋。有時(shí)候我甚至犧牲自己的時(shí)間,親自把家遠(yuǎn)而父母又沒(méi)時(shí)間接孩子的學(xué)生送到家門(mén)口,當(dāng)我從微信里收到孩子的父母對(duì)我感激之情的時(shí)候,我沒(méi)有覺(jué)得了不起,相反,我覺(jué)得班主任正是通過(guò)奉獻(xiàn)自己,實(shí)現(xiàn)了其人生價(jià)值,不是嗎?
四、結(jié)束語(yǔ)
精心管理,真誠(chéng)奉獻(xiàn),是一名合格班主任的重要體現(xiàn)。我愿意繼續(xù)在班主任崗位上發(fā)光發(fā)汗,為學(xué)生的成長(zhǎng),貢獻(xiàn)我全部的智慧和能力。
參考文獻(xiàn)
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