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        淺析讀寫(xiě)繪中的美術(shù)

        2018-11-12 03:55:26馬炎娟
        新課程·上旬 2018年8期
        關(guān)鍵詞:體現(xiàn)美術(shù)應(yīng)用

        馬炎娟

        摘 要:小學(xué)美術(shù)讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生體驗(yàn)真情,進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)作能力,改變他們學(xué)習(xí)美術(shù)的方式。

        關(guān)鍵詞:美術(shù);讀寫(xiě)繪;體現(xiàn);應(yīng)用

        教育最根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是為了學(xué)生發(fā)展。作為小學(xué)美術(shù)教師,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要充分考慮讀寫(xiě)繪的教學(xué)訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和訓(xùn)練態(tài)度,讓學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及審美觀,讓學(xué)生擁有一雙感受美、發(fā)現(xiàn)美的眼睛,進(jìn)而感受自然之美,捕捉生活中的快樂(lè)瞬間。

        一、以故事為支撐點(diǎn)

        欲培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)繪的能力,教師必須要讓學(xué)生主動(dòng)地通過(guò)繪畫(huà)形式畫(huà)出自己心中的故事,通過(guò)畫(huà)故事的方式把語(yǔ)言和繪畫(huà)聯(lián)結(jié)起來(lái)。要想達(dá)到讓學(xué)生畫(huà)出自己心中故事的教學(xué)目標(biāo),教師必須要與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通和交流,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),同時(shí)也需要要求學(xué)生多讀、多看、多想,多管齊下,讓學(xué)生在大腦中生成生動(dòng)的藝術(shù)形象,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如在教學(xué)《創(chuàng)造綠色的生活》時(shí),我根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的靈感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。我指導(dǎo)他們把圖片和故事結(jié)合在一起,學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中,我引導(dǎo)他們把心中的景象描繪出來(lái),使學(xué)生在對(duì)未來(lái)充滿希望和豐富的想象的狀態(tài)中產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。又如在學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)時(shí),我先讓學(xué)生分析內(nèi)容,理解圖片的含義,然后再讓學(xué)生自己把圖片中的內(nèi)容編成故事,說(shuō)給大家聽(tīng),讓學(xué)生進(jìn)入故事情境,并在真情實(shí)感的情緒狀態(tài)中完成我交給的繪畫(huà)任務(wù)。

        二、以寫(xiě)作能力為突破點(diǎn)

        我在進(jìn)行讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)時(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。因?yàn)椋淖直磉_(dá)能夠起到介紹繪畫(huà)內(nèi)容的重要作用,因此,在進(jìn)行讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)時(shí),我注意到許多學(xué)生只會(huì)模仿原圖畫(huà),而不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮。為了充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,我在教學(xué)《美麗的紋樣》這節(jié)內(nèi)容時(shí)事先準(zhǔn)備了許多圖片資料。這些創(chuàng)作紋樣與生活緊密相連,我準(zhǔn)備的這些圖片資料包括風(fēng)景圖片、各種動(dòng)物圖片以及花草圖片,上課前我事先打印出來(lái)以便上課時(shí)發(fā)給學(xué)生。上課時(shí)我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了紋樣的發(fā)展歷程、紋樣的種類以及變形的方法,并利用綿羊、雞冠花等原型向?qū)W生講解變形的過(guò)程,以及在進(jìn)行變形時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)方面的問(wèn)題。最后我鼓勵(lì)學(xué)生以生活中的動(dòng)植物為原形,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作自己喜愛(ài)的紋樣。

        三、以繪畫(huà)能力為落腳點(diǎn)

        在進(jìn)行讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺乏繪畫(huà)自信心。為了培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生繪畫(huà)自信心并愛(ài)上美術(shù)課,我在平時(shí)的讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常說(shuō)一些提升學(xué)生自信心的話語(yǔ),同時(shí)對(duì)他們投以贊許的目光,慢慢引導(dǎo)學(xué)生喜歡上我的美術(shù)課。如,在學(xué)習(xí)制作立體賀卡這一節(jié)內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀卡,并在賀卡上寫(xiě)上對(duì)父母祝福的話語(yǔ),讓他們把賀卡帶回家并送給自己的父母或長(zhǎng)輩。下課后一個(gè)比較內(nèi)向的男生走到我面前,他把制作的賀卡遞到我手上,對(duì)我說(shuō),“老師,你等一會(huì)再看,好嗎?”說(shuō)完就害羞地跑開(kāi)了。當(dāng)我打開(kāi)他親手繪制的賀卡時(shí),映入眼簾的是一幅不成熟的畫(huà)作和兩行略顯稚嫩的小字,“美術(shù)教師,你好,我非常喜歡你,感謝你讓我喜歡上了美術(shù)課?!碑?dāng)時(shí)把我感動(dòng)得熱淚盈眶。雖然他制作的賀卡并不精致,顯得還非常粗糙,但是我卻感受到了他那顆誠(chéng)摯的心。放學(xué)之后我也給他制作了一張賀卡,并在賀卡上寫(xiě)了一些鼓勵(lì)的話送給他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在美術(shù)課上比以前更努力了。

        四、以美術(shù)欣賞為增長(zhǎng)點(diǎn)

        在進(jìn)行讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)時(shí),教師要將提高學(xué)生的審美能力放在比較突出的位置。然而,要想快速地提高學(xué)生的審美能力,教師必須要精心準(zhǔn)備美術(shù)課教案,采用行之有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)繪創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如,我在教學(xué)中外美術(shù)工藝作品課時(shí),囿于學(xué)生的生活實(shí)際,我就把靜態(tài)的美術(shù)欣賞課改成了動(dòng)態(tài)的美術(shù)欣賞課。在上課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己周圍的事物,如常用的書(shū)包、文具、桌椅等,這些都是實(shí)用型的美術(shù)設(shè)計(jì),這些事物都存在于我們生活之中。由于美術(shù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān),因此,學(xué)生更感興趣,課堂氣氛也非常活躍。鑒于此,我因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的東西,并說(shuō)明自己喜歡的理由。

        小學(xué)美術(shù)教育和讀寫(xiě)繪訓(xùn)練不僅僅是美術(shù)理論和實(shí)踐的綜合,更是一種技巧技能的訓(xùn)練,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的課程,因此我在進(jìn)行讀寫(xiě)繪教學(xué)訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)時(shí),特別注意培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、審美能力和想象能力。

        通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)繪的能力,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,并且積極投入到美術(shù)課程學(xué)習(xí)中。教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)要正確全面地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的鍛煉機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出賞識(shí)和贊許,捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣才能使教師和學(xué)生在美術(shù)教育教學(xué)中都能得到快樂(lè)和享受。

        參考文獻(xiàn):

        [1]唐姣姣.兒童美術(shù)與繪本創(chuàng)意教學(xué)研究[J].教育觀察(下半月),2017(9):132-133.

        [2]顧舒琪.繪本創(chuàng)作在美術(shù)課堂教學(xué)中的研究[J].美與時(shí)代(中旬刊)·美術(shù)學(xué)刊,2016(2):93-94.

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