曹津源

我能擠過(guò)去

雨淅淅瀝瀝地下著，密密地打在我身上，涼颼颼的。雨絲漫無(wú)邊際地向外延伸，把天地遮掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我擠在人群中，忐忑地向考場(chǎng)走去。①

也許是因?yàn)檫@次模擬考是中考的風(fēng)向標(biāo)，我感到格外慌張。②逼著自己奮力擠了這么多天，卻真的沒(méi)有把握能順利擠過(guò)這一關(guān)，各種復(fù)雜的情緒在此刻不自覺(jué)的集中到了一起。③

一陣風(fēng)從窗縫中溜進(jìn)來(lái)，夾雜著雨絲吹在我滾燙的臉上，頓時(shí)有種神清氣爽的感覺(jué)。眼前不由得浮現(xiàn)母親淡定的微笑，耳畔響起了母親鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“我知道你能過(guò)這一關(guān)的！”④深深地吸一口氣，我提醒自己：能擠過(guò)去的。⑤就如花兒說(shuō)，我能，便擠出了一片鮮艷絢麗的花海；柳兒說(shuō)，我能，便擠出了一片綠意醉人的天地。我也能，便擠出一個(gè)屬于自己的美好前程?、?/p>

想起往日，擠在上學(xué)的路上，擠在人頭攢動(dòng)的食堂，擠在狹小的課桌前，擠在成堆的試卷中，擠在緊張的課堂里，一次又一次，一關(guān)又一關(guān)，我不都擠過(guò)來(lái)了嗎？⑦冰心老人說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前。晒κ菙D出來(lái)的，有哪一個(gè)成功者沒(méi)有擠的勇氣和膽量？有哪一個(gè)成功者沒(méi)有體驗(yàn)擠的艱辛和痛苦？又有哪一個(gè)成功者不具備擠的堅(jiān)定與執(zhí)著？⑧我在每一堂課上不斷朝著高效的方向擠；我在每一次練習(xí)中不斷朝著完善的方向擠。擠呀，擠呀，我不停地?cái)D，想擠到前面去。⑨

有時(shí)，我甚至擠得要窒息。每當(dāng)這時(shí)，母親就會(huì)用淡定的微笑鼓勵(lì)我：“孩子，再堅(jiān)持堅(jiān)持，我知道⑩你能擠過(guò)去的！”我知道，在陪我讀書(shū)的這兩年里，母親也一直在“擠”。在十來(lái)平方米的小屋里，她為我安排了相對(duì)寬敞舒適的學(xué)習(xí)休息的空間；在打零工和照顧我生活起居的忙碌中，經(jīng)常安慰我、鼓勵(lì)我{11}……為了我，她的雙鬢有了一根又一根的銀絲，手上有了一個(gè)又一個(gè)的老繭，額頭上有了一道又一道的溝壑{12}；也是為了我，她一直淡定地微笑著。我的視線模糊了，卻有一個(gè)清晰的聲音從心底響起：我不能讓母親看到自己沒(méi)出息，我要給母親爭(zhēng)氣，為了母親，再大的艱難險(xiǎn)阻，我也要擠過(guò)去！{13}

不知何時(shí)，雨已經(jīng)停了，太陽(yáng)露出了笑臉，我的心情也跟著明媚起來(lái)。發(fā)卷的鐘聲響了，我知道我能擠過(guò)去。{14}

①開(kāi)篇宜簡(jiǎn)潔，以寫(xiě)景烘托心情的文字可壓縮。

②慌張成什么樣？缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

③可用比喻修辭形容心情，以增強(qiáng)文學(xué)色彩。

④“知道”改為“相信”，將“擠”字放進(jìn)這句話中，會(huì)更好。

⑤前面加一句“母親說(shuō)得好”，過(guò)渡就自然一些。

⑥這一段以語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)母親的關(guān)愛(ài)之情，以比喻凸顯親情的影響力；語(yǔ)句還可修改得準(zhǔn)確流暢一些。

⑦注意用細(xì)節(jié)表現(xiàn)“擠”，但所寫(xiě)內(nèi)容脫離了親情，此處內(nèi)容可調(diào)整至其他文段。

⑧引用名言寫(xiě)心理變化，但扣“親情”不緊。

⑨這一段的主要問(wèn)題是脫離“親情”，寫(xiě)細(xì)節(jié)、寫(xiě)變化，或可刪除，或可移至其他文段。

⑩可改“相信”。

{11}能較好地從空間、時(shí)間寫(xiě)細(xì)節(jié)，但用語(yǔ)沒(méi)扣住“擠”。

{12}能用一組細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情，但扣題還不夠。

{13}這一段能用兩組細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主題，如能把“擠”字直接用進(jìn)景物描寫(xiě)則更好。

{14}應(yīng)扣住“親情”說(shuō)兩句，以強(qiáng)化主題。

失誤點(diǎn)擊

作文中，“擠”和“親情”是關(guān)鍵詞?！皵D”可以是有形的，如擠公交；也可以是無(wú)形的，如意志精神上的較量比拼。本文的“擠”有有形的，如“在十來(lái)平方米的小屋里，她為我安排了相對(duì)寬敞舒適的學(xué)習(xí)休息的空間”，更多的則是指無(wú)形的“擠”。這說(shuō)明小作者準(zhǔn)確地理解了關(guān)鍵詞“擠”的含義。文章的主要失誤在于部分?jǐn)?xiě)對(duì)“親情”的指向不夠集中，運(yùn)用細(xì)節(jié)扣題不緊。具體表現(xiàn)有三：

1.擬題沒(méi)有扣住“親情”。“我能擠過(guò)去”只是表達(dá)一種信念，看不出與親情的關(guān)系。如果增加“母親”這一呼告，讓“我能擠過(guò)去”成為“我”在親情影響下的激情傾訴，就凸顯了文旨。

2.第四段游離于“親情”之外。小作者用了四個(gè)“擠”寫(xiě)學(xué)習(xí)生活“擠”的細(xì)節(jié)，但都脫離了親情，給人的感覺(jué)是這四個(gè)“擠”是受了冰心名言的影響而出現(xiàn)的。修改的方法是把細(xì)節(jié)描寫(xiě)四個(gè)“擠”移至第三段后，使之成為受了親情影響后的自我表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，寫(xiě)記敘文不僅要有細(xì)節(jié)，而且要有準(zhǔn)確的指向，提高細(xì)節(jié)的感染力。

3.描述細(xì)節(jié)時(shí)沒(méi)有盡可能緊扣話題或文題。例如，“在十來(lái)平方米的小屋里，她為我安排了相對(duì)寬敞舒適的學(xué)習(xí)休息的空間”一句中，“安排”改為“擠出”就能直扣話題“擠”，打造出一個(gè)亮點(diǎn)；又如“額頭上有了一道又一道的溝壑”一句中，如果將“有”改為“擠出”，那就既形象，又指向明確，就能成為作文的一個(gè)出彩點(diǎn)呢！