袁婷

摘要：北洋政府時期，中西文化激蕩發(fā)展到了巔峰，這個時期教育制度的制定和發(fā)展在中國教育現(xiàn)代化進程中起到了關(guān)鍵作用，為中國的教育事業(yè)和教育近代化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。新學(xué)制的頒布更是在促進了全國外語教育的發(fā)展以及其課程設(shè)置到總體學(xué)科體系的建立。而這一時期湖北省外語教育也得了很大發(fā)展，并對中國外語教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：北洋政府時期；湖北省外語教育

一、北洋政府時期教育政策與改革

從辛亥革命到五四運動，中國社會正在經(jīng)歷著激蕩起伏的社會變革。北洋政府時期，整個社會在外交、軍事、經(jīng)濟、政治以及教育等方面都經(jīng)歷著一系列變化。這一段時期的教育發(fā)展和教育改革隨著政治形勢的變化而跌宕起伏，整體看發(fā)展比較緩慢，甚至出現(xiàn)過倒退，但不論是教育方針、教育宗旨還是教育思想等都有相當(dāng)大的進步，已經(jīng)邁向了近代化的民主主義教育。在向西方學(xué)習(xí)的社會氛圍中，各種舊式書院逐漸被新式學(xué)堂取代，封建禮教文化逐漸被民主科學(xué)的現(xiàn)代文明代替。中西文化激蕩發(fā)展到了巔峰，而處于歷史跌宕潮頭的北洋政府時期的教育就成為中國教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。

北洋政府時期新的教育宗旨、新學(xué)制等紛紛確立起來，以教育為業(yè)的知識階層與新知群體成為教育變革的主體推進力量。前期的北洋政府教育制度雖然受到袁世凱的封建復(fù)古教育的影響，但新文化運動和五四運動對北洋政府后期的教育改革起到很大的作用。這個時期教育立法深受西方歐美教育理念和思想的影響，其教育改革主要是師范教育改革、修正和制定一些教育法令，制訂適應(yīng)新形勢的學(xué)制?！叭尚鐚W(xué)制”的形成和頒布是他們追求造就新國民，建立一種全新的社會秩序的努力，也是學(xué)習(xí)、借鑒西方特別是美國教育制度并與當(dāng)時中國實際相結(jié)合的成果。新學(xué)制及相關(guān)后續(xù)文件的陸續(xù)頒發(fā)在總體方向上引導(dǎo)著外語教育的發(fā)展以及其課程設(shè)置到總體學(xué)科體系的建立。

二、北洋政府時期的外語教育發(fā)展

北洋政府時期，西方文化的傳播促使外語教育迅速發(fā)展，特別是英語教育的發(fā)展。隨著西學(xué)在中國的傳播不斷深入，英語學(xué)習(xí)熱潮也不斷高漲，也促成了西學(xué)傳播在中國的迅猛發(fā)展，并出現(xiàn)了一批以嚴(yán)復(fù)、梁啟超等為代表的中西貫通之士，英語教學(xué)取得的成績斐然。外語教育出現(xiàn)了民辦、官辦、教會三種并存的辦學(xué)主體，涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)幾乎所有現(xiàn)代教育的辦學(xué)層次，實現(xiàn)了從精英教育向平民教育轉(zhuǎn)變。英語教育在教學(xué)內(nèi)容上采取中國傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代文明兼容并進[1]“壬戌學(xué)制”更是對中學(xué)校的英語教育做出了明確的要求與規(guī)定，在《中學(xué)校令實行規(guī)則》中第四條規(guī)定：“外國語要旨在通解外國普通語言文字，具運用之能力，并增進智知。外國語首宜授以發(fā)音拼字，漸及簡易文章之讀法、書法、釋義、默寫、進授普通文章及文法要略、會話、作文。”新學(xué)制實施后的英語課程廣泛涉及社會科學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域并且是英語和專業(yè)課程相結(jié)合，即專業(yè)課程用英語教學(xué)，這一特點在新式學(xué)堂頗為突出。在這樣動蕩的社會背景下，民間自編教科書迅速發(fā)展，英語教科書的編寫與發(fā)行，獲得了較好的發(fā)展空間。隨著當(dāng)時社會變革的加深加劇，英語教科書更加融合本土文化，英語教科書種類多祥化，出版數(shù)量增多，呈現(xiàn)多元融會貫通甚至“百花齊放”的現(xiàn)象。

北洋政府先后頒布實施了一系列的出國留學(xué)政策，還設(shè)置了中央和地方兩級機構(gòu)來專門管理留學(xué)派遣活動。這些留學(xué)教育政策不僅對自身的留學(xué)教育產(chǎn)生了積極影響，同時也為外語教育發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、北洋政府時期湖北省的外語教育

北洋政府時期湖北教育在全國出類拔萃，其民主性、科學(xué)性體現(xiàn)在廢除科舉制。這一重大變化為確立新的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等提供了契機。而湖北教育發(fā)展的規(guī)模和學(xué)制也發(fā)生變化，學(xué)制分為可分為普通教育、實業(yè)（職業(yè)）教育和師范教育等。湖北從 19 世紀(jì) 90 年代后成為全國新式教育的中心之一。在張之洞的外語教育思想的影響下，湖北省新設(shè)立的許多實業(yè)學(xué)校，其課程設(shè)置雖仍以忠君、尊孔為前提，但增加了算學(xué)、格致等一系列自然科學(xué)和外語課程。同年開辦的湖北方言學(xué)堂，以講授英、法、德、俄、日5 國語言為主。西方的科學(xué)文化知識在教學(xué)內(nèi)容中所占比重日益增大。湖北不僅創(chuàng)辦了各級各類新式學(xué)堂，而且全面深入地對學(xué)堂的外語教學(xué)和管理等進行了一系列的科學(xué)規(guī)劃。湖北省建立了一些新式學(xué)堂，教會學(xué)校主張以學(xué)生自身發(fā)展為目標(biāo)，積極創(chuàng)辦中英文版的學(xué)生報紙書刊，以培養(yǎng)學(xué)生的各種實際能力，有些教會學(xué)校還與國外知名大學(xué)建立了聯(lián)系。當(dāng)時高校外文系的課程體系是在仿效歐美大學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，開設(shè)的選修課也比較多，有利于學(xué)生廣泛涉獵各學(xué)科知識[5]。這時期的湖北省高校英語教學(xué)側(cè)重英文讀寫能力和英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置也不完善。張之洞所積極倡導(dǎo)興辦外語教育，以及湖北省的外語教育實踐，奠定了湖北乃至中國近代外語教育的基礎(chǔ)。

在北洋政府中央制定留學(xué)政策、派遣留學(xué)生的同時，許多省份也制定了自己的留學(xué)政策，積極向國外派遣留學(xué)生，這成為這一時期一般官費留學(xué)的重要內(nèi)容。較早制定留學(xué)政策、派遣留學(xué)生的，有湖北、廣西、河南、江蘇等省。湖北省在年初即有了以省費派遣百名留學(xué)生出洋的計劃。留學(xué)生派遣的時間，湖北雖不為最早，但派遣數(shù)量之多，卻逐漸為各省之冠。湖北省費派遣歐美日本之留學(xué)生，以養(yǎng)成專門人才供給地方需要為目的。湖北留學(xué)生雖在國外學(xué)習(xí)，但許多事務(wù)也與省的教育有關(guān)。

總的來說，北洋政府的教育徹底瓦解了中國幾千年的封建教育體系，結(jié)束了清末以來中國教育上的混亂狀態(tài)。雖然這一時期的教育制度受到袁世凱的封建復(fù)古教育的影響，甚至許多制度不合理不合時事，但不可否認(rèn)這個時期教育制度的制定和發(fā)展在中國教育現(xiàn)代化進程中的關(guān)鍵作用，為中國的教育事業(yè)和教育近代化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。新學(xué)制的頒布更是在促進了全國外語教育的發(fā)展以及其課程設(shè)置到總體學(xué)科體系的建立。而這一時期湖北省外語教育也得了很大發(fā)展，并對中國外語教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。

參考文獻：

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[2]周文佳.北洋政府時期高等教育政策研究[D].河北大學(xué).2013

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[5]王玉靈.試論北洋政府的教育革新[J].蘭臺史話，2015（19）