蘭思萱

摘 要 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來，人們接受信息的方式發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的人們尤其是年輕人更愿意通過移動(dòng)App、門戶網(wǎng)站等來獲取信息，為了順應(yīng)時(shí)代的變化，防震減災(zāi)科普宣傳平臺(tái)也需要轉(zhuǎn)變宣傳工作形式，更加注重碎片化、即時(shí)性、形象化的傳播，文章從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳播特點(diǎn)入手，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳播方式對(duì)防震減災(zāi)科普宣傳工作的正向影響，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代防震減災(zāi)科普宣傳工作的重要性，為我國防震減災(zāi)科普宣傳工作的時(shí)代化發(fā)展做出新的展望。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；防震減災(zāi)；科普宣傳；重要性

中圖分類號(hào) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）221-0171-02

社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，人們接受信息的方式由報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒉?、微信等新媒體，信息傳播方式的變化讓社會(huì)公眾從被動(dòng)接受信息的立場(chǎng)變成了主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)的立場(chǎng)，人人都可以對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行參與，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的一系列新媒體平臺(tái)頗為熱鬧，防震減災(zāi)科普宣傳工作只有積極順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展潮流，才能更有效地做好新時(shí)代防震減災(zāi)科普宣傳工作。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳播特點(diǎn)

1.1 即時(shí)性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳播的方式使得人們可以在世界各地即時(shí)接收最新消息，如此高效傳播可以使人們?cè)诘谝粫r(shí)間接收消息并釋放情緒，更受人們喜愛。

1.2 碎片化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的即時(shí)信息傳遞，注定了信息長(zhǎng)度和深度處于碎片化狀態(tài)，“見縫插針”的信息傳遞可以讓公眾在空閑時(shí)間內(nèi)自主閱覽信息，充分利用了公眾的閑暇零散時(shí)間，方便公眾吸收信息和知識(shí)。

1.3 形象化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息傳遞為了能夠第一時(shí)間進(jìn)行信息傳遞，圖片、視頻、flash等多種多樣的形式成為信息傳遞的重要方式，較文字更形象、直觀的信息傳播方式才會(huì)更適合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代人們需求。

1.4 雙向化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的人們不僅可以接收來自社會(huì)各領(lǐng)域、地域的信息，還可以針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表自己的見解，加大了人們?cè)谛畔鬟f過程中的參與性，將人們更高效的組織在社會(huì)之中。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳播方式對(duì)防震減災(zāi)科普宣傳工作的正向影響

2.1 為防震減災(zāi)科普宣傳工作增添活力

傳統(tǒng)防震減災(zāi)科普宣傳工作受到信息傳播時(shí)效和范圍的限制無法進(jìn)行深入有效的宣傳，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息的傳播方式打破了時(shí)間與空間的限制，使防震減災(zāi)科普宣傳工作能夠在第一時(shí)間貼近處于遠(yuǎn)距離的公眾；“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳遞的雙向化，可以為不同受眾提供學(xué)習(xí)和交流防震減災(zāi)知識(shí)的平臺(tái)；“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳遞的形象化，使得文字、聲音、圖像綜合在一起，為社會(huì)公眾提供多樣化的科普宣傳知識(shí)和宣傳片，以更加直觀、形象的方式進(jìn)行傳播。《平安中國》關(guān)于自然災(zāi)害的防震減災(zāi)科普宣傳工作，充分利用了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息的即時(shí)性、雙向化、形象化，為提高社會(huì)公眾尤其是兒童、少年的減災(zāi)意識(shí)做出巨大貢獻(xiàn)。

2.2 滿足社會(huì)公眾需求

近些年，我國多次發(fā)生高強(qiáng)度、大范圍地震災(zāi)害，汶川地震、青海玉樹地震等自然地震災(zāi)害使我國民眾對(duì)防震減災(zāi)的關(guān)注度進(jìn)一步提升，同時(shí)也不乏有不負(fù)責(zé)任的媒體利用“地震專家”“李四光”等噱頭傳播地震謠言，從閱讀量和傳播量來看這種不實(shí)的地震謠言能夠擾亂公眾正常的生活秩序，不利于社會(huì)穩(wěn)定。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，公眾需要科學(xué)的、權(quán)威性的平臺(tái)進(jìn)行防震減災(zāi)科普宣傳工作，幫助公眾掌握防震減災(zāi)知識(shí)，提升防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救的技能，消除地震謠言的負(fù)面影響。

2.2.1 微信防震減災(zāi)平臺(tái)建設(shè)

隨著智能手機(jī)的普及，微信用戶數(shù)量爆炸式增長(zhǎng)，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息在微信App的加持下迅速發(fā)展起新的傳播形式——朋友圈、公眾號(hào)，讓微信成為一個(gè)不僅是聊天工具的App，更是傳播信息的有效、高質(zhì)平臺(tái)。由于微信每月活動(dòng)用戶可達(dá)到5.49億，防震減災(zāi)科普宣傳工作不可輕易放棄或忽視微信宣傳平臺(tái)，已有不少的防震減災(zāi)科普宣傳部門建立了官方微信公眾號(hào)進(jìn)行科普宣傳，一些閱讀量大的公眾號(hào)也不時(shí)對(duì)防震減災(zāi)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行著宣傳推廣，通過每日、每周等定期宣傳文章發(fā)布的方式，有效提高公眾的防震減災(zāi)意識(shí)和能力。

2.2.2 微博防震減災(zāi)平臺(tái)建設(shè)

微博在我國互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞體系中更偏向公共、開放，較微信朋友圈、公眾號(hào)的傳播速度、有效性更佳，微博防震減災(zāi)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)當(dāng)更注重通過直觀、形象的小視頻、圖片、flash動(dòng)畫向社會(huì)公眾進(jìn)行宣傳，讓下至4、5歲的孩子上至80、90的老人都能夠看懂、能用；更注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的解讀，在校內(nèi)安全、校外安全、衛(wèi)生防病、交通安全的基礎(chǔ)上添加防震減災(zāi)安全教育，提前做好地震災(zāi)害的科普和應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的教育工作。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代防震減災(zāi)科普宣傳工作的重要性

3.1 使受眾、時(shí)空泛在化

新媒體的廣泛應(yīng)用使得信息傳遞的范圍、時(shí)間更加不受限制，防震減災(zāi)科普宣傳工作可以借助互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代和新媒體的存在進(jìn)行更廣范圍、更多受眾的普及，使得科普宣傳工作更能夠落到實(shí)處，進(jìn)一步減輕地震災(zāi)害對(duì)社會(huì)公眾帶來的傷害。

3.2 使資源獲取泛在化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息傳遞的方式從報(bào)紙、電視、廣播轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒉⑽⑿?、門戶網(wǎng)站等新媒體，社會(huì)公眾可以從多渠道、多方向、多層次接收防震減災(zāi)科普知識(shí)，科普知識(shí)的來源不再僅限于書本、科普網(wǎng)站，資源的獲取、共享、傳遞更加便捷，使得防震減災(zāi)科普知識(shí)能夠?yàn)楦嗟墓娞峁椭?/p>

3.3 使宣傳工作不受地域限制

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的防震減災(zāi)科普宣傳工作不受地域限制。例如在“7·28”唐山地震紀(jì)念日，“5·12”汶川地震紀(jì)念日等重點(diǎn)時(shí)段開展的防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，對(duì)全國大部分地區(qū)、而不僅僅只是唐山和汶川的群眾都會(huì)起到不同程度的教育和警示作用。同時(shí)，一些日常的防震減災(zāi)科普宣傳也會(huì)在傳播過程中互通有無，不論何時(shí)何地。

3.4 使相關(guān)單位合作加強(qiáng)

從科普宣傳專業(yè)性的角度來看，中央或地方電視臺(tái)制作的科普宣傳節(jié)目或影片較地震部門更具可視性和吸引力，也會(huì)輻射到更多地受眾，因此筆者建議地震部門可以選擇與中央或地方電視臺(tái)進(jìn)行合作，根據(jù)地區(qū)實(shí)際情況或防震減災(zāi)工作現(xiàn)狀，進(jìn)行科普影片、專題片、欄目的制作和宣傳，可以有效提高地區(qū)乃至全國范圍內(nèi)公眾的參與度和認(rèn)可度，為我國防震減災(zāi)科普宣傳工作的進(jìn)一步發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。例如我國福建省地震局與央視合作拍攝的《人工地震》就是一部?jī)?yōu)秀的科教專題片，通過人工地震爆破模擬自然地震，進(jìn)行地震橫波、縱波研究，有助于提高該專題片的收視率和接受程度，有效推動(dòng)了地區(qū)和全國范圍內(nèi)的防震減災(zāi)科普宣傳水平。

3.5 使新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與科普宣傳工作合作加速

隨著數(shù)字技術(shù)、VR技術(shù)的逐漸成熟和完善，防震減災(zāi)科普宣傳工作逐漸從視覺擴(kuò)展到聽覺、感覺多個(gè)方面，可以通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字地震科普館來促進(jìn)數(shù)字技術(shù)和VR技術(shù)與防震減災(zāi)科普宣傳工作的結(jié)合，為公眾提供防震減災(zāi)游戲、360°全景體驗(yàn)等高仿真地震科普體驗(yàn)，有效引導(dǎo)公眾通過深度探索、體驗(yàn)、參觀等形式獲取地震科普知識(shí)，有效提高公眾的地震科普技能使用效果。目前，我國多家科普網(wǎng)站已經(jīng)逐漸建立起數(shù)字科普館，支持公眾通過Android、iOS系統(tǒng)進(jìn)行觀看，使全景體驗(yàn)式防震減災(zāi)科普宣傳逐漸走入移動(dòng)設(shè)備，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息傳遞的碎片化。

4 結(jié)論

防震減災(zāi)科普宣傳工作的目的是通過提升社會(huì)公眾的防震減災(zāi)知識(shí)和技能，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)公眾的防震減災(zāi)意識(shí)和能力，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息傳播方式可以加大防震減災(zāi)科普宣傳工作的有效性，對(duì)減輕地震災(zāi)害損失、創(chuàng)建平安家園具有重大意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉麗.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代防震減災(zāi)科普宣傳的問題及對(duì)策研究[J].高原地震，2014，26（1）：54-58.

[2]王林，謝碧江，黃宏生.基于媒體開展防震減災(zāi)科普宣傳及其公眾認(rèn)可度的調(diào)查研究[J].災(zāi)害學(xué)，2015，30（3）：172-175.

[3]王錚，張小東，吳婧.新媒體時(shí)代防震減災(zāi)科普宣傳工作的創(chuàng)新思考[J].國際地震動(dòng)態(tài)，2016（5）：38-42.

[4]王英，李巧萍.銳意進(jìn)取 積極創(chuàng)新 促進(jìn)防震減災(zāi)宣傳工作跨上新臺(tái)階——河北省防震減災(zāi)科普教育特色與實(shí)踐[J].防災(zāi)博覽，2014（1）：18-29.