劉趙偉

“核心素養(yǎng)”是貫穿體育教學(xué)研究與實(shí)踐的一個(gè)重要話題。所謂“核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品格。當(dāng)前，絕大多數(shù)學(xué)校的籃球教學(xué)都是圍繞課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、資源等進(jìn)行的。有時(shí)因脫離學(xué)生具體學(xué)情，造成籃球教學(xué)的有效性不強(qiáng)?；@球教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生具體學(xué)情，必須用核心素養(yǎng)理念來統(tǒng)整駕馭，促進(jìn)學(xué)生體育精神的自然生長。

一、立足認(rèn)知視角，培育學(xué)生籃球核心素養(yǎng)

在觀看籃球比賽中熟識(shí)籃球?；@球教學(xué)不是依靠教師簡單、枯燥的說教。教師可以讓學(xué)生在觀看籃球比賽中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球的了解，讓學(xué)生在“觀”“看”中熟識(shí)籃球。具體而言，包括籃球常見技術(shù)、比賽規(guī)則、違規(guī)等，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流。這樣的教學(xué)往往潤物無聲，于無痕中促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。

在觀看籃球示范中理解籃球。示范、模仿是學(xué)生對(duì)籃球認(rèn)知的又一方式。在教學(xué)中，不僅教師要積極示范，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行示范。比如教學(xué)《籃球：雙手胸前傳接球》，要積極示范持球、傳球、接球的動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作要準(zhǔn)確到位，要進(jìn)行多方面展示，不能太單一，讓學(xué)生在觀察、思考中練習(xí)。相比較而言，學(xué)生觀看籃球示范比觀看籃球比賽更具指向性、細(xì)微性、明確性。

在創(chuàng)作籃球海報(bào)中記憶籃球。在籃球教學(xué)中，教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生觀看，還可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。比如教師可以號(hào)召學(xué)生創(chuàng)作籃球海報(bào)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳。學(xué)生在創(chuàng)作海報(bào)的過程中，必然要搜集一些與籃球相關(guān)的信息，這些信息有助于增進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球文化、籃球精神的記憶與認(rèn)識(shí)。

二、著眼行為視角，發(fā)展學(xué)生籃球核心素養(yǎng)

在籃球操中鞏固學(xué)習(xí)。“籃球操”集籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性、娛樂性、表演性于一體。在規(guī)范學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)行為基礎(chǔ)上，教師可以將籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵動(dòng)作融入籃球操，以此鞏固學(xué)生籃球?qū)W習(xí)行為。學(xué)生踏著籃球操韻律，開展運(yùn)球、拋球、傳球、接球、移動(dòng)換位、運(yùn)球換位等?；@球操增進(jìn)了學(xué)生球感，展示了學(xué)生技藝，活化了學(xué)生籃球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)。

在籃球?qū)W練中深化籃球技術(shù)。如果說籃球操兼有娛樂、觀賞的藝術(shù)成分，那么，籃球?qū)W練就是專業(yè)的籃球練習(xí)。籃球?qū)W練講究籃球技術(shù)、技能的完美融合，講究通過籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生速度、肌肉力量和彈跳能力等。學(xué)生處于身體發(fā)育關(guān)鍵期，通過籃球?qū)W練能夠促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育成長，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)。通過積極學(xué)練，鞏固學(xué)生籃球?qū)W法，引導(dǎo)學(xué)生掌握特定的籃球技術(shù)。

在籃球比賽中發(fā)展籃球體能。籃球不僅是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，更是一項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)。如何通過籃球發(fā)展學(xué)生體能？一個(gè)重要的方式就是讓學(xué)生進(jìn)行籃球比賽。通過比賽，增進(jìn)學(xué)生體能，發(fā)展學(xué)生肌肉力量。不僅如此，在籃球比賽中還可以培育學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，比如如何進(jìn)攻、防守、突破防線等。在比賽中，學(xué)生籃球觀察力、分析力、判斷力等，學(xué)生的攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)、快攻發(fā)動(dòng)意識(shí)、跟進(jìn)意識(shí)、接應(yīng)意識(shí)等都將得到有效訓(xùn)練。在籃球比賽中，教師還可以根據(jù)比賽具體情況，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造比賽規(guī)則，讓籃球比賽更具針對(duì)性、實(shí)效性。

三、基于品格視角，提升學(xué)生籃球核心素養(yǎng)

通過籃球游戲弘揚(yáng)主體文化。游戲是學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生主體精神和責(zé)任感。對(duì)于女同學(xué)來說，教師可以設(shè)計(jì)一些靈活性、趣味性的游戲，如“迎面運(yùn)球接力”“運(yùn)球互相拍打”等；對(duì)于男同學(xué)來說，可以設(shè)計(jì)一些對(duì)抗性的游戲，如“四角傳球游戲”“搶投30分游戲”等。通過籃球游戲，釋放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的主體解放。

通過籃球展示彰顯籃球風(fēng)貌。籃球運(yùn)動(dòng)、籃球操、籃球社團(tuán)、大課間活動(dòng)的籃球項(xiàng)目展示是學(xué)生體驗(yàn)籃球文化的重要方式。通過展示，學(xué)生可以深度地感受、體驗(yàn)籃球文化?；@球展示不僅是學(xué)生籃球技能、技巧的展示，更是學(xué)生籃球風(fēng)貌、精神乃至于籃球文化的展示。從這個(gè)意義上說，籃球展示，能夠提升學(xué)生籃球核心素養(yǎng)。通過籃球展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞自己，其朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的風(fēng)貌能夠得到生動(dòng)的表現(xiàn)。

通過籃球比賽發(fā)展籃球精神。籃球精神是一種積極向上、勇于拼搏、超越自我、積極合作的精神。通過籃球比賽，以“賽”化人、育人。在籃球比賽中，每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，正確歸正自己的位置。全體學(xué)生要同心協(xié)力、密切配合，消除自我中心，心中有團(tuán)隊(duì)。只有這樣，作為個(gè)體的籃球隊(duì)員才能與籃球隊(duì)融為一體。學(xué)生的這種團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、拼搏精神、公正公平態(tài)度對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。

培育學(xué)生籃球核心素養(yǎng)，其根本在于讓學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)充滿著生命的活力。籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)融專業(yè)性、技術(shù)性、娛樂性于一體。立足于學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知，教師要打造學(xué)生籃球?qū)W習(xí)、運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過籃球?qū)W習(xí)更好地實(shí)現(xiàn)自我、健康生活以及融入社會(huì)。通過籃球?qū)W習(xí)，助推學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。