孔春磊

摘 要：學(xué)校的教育教學(xué)工作是通過班級(jí)進(jìn)行的，班主任工作的質(zhì)量對(duì)教育教學(xué)效果起著關(guān)鍵作用。高中階段是學(xué)生教育的重要階段，也是為高等教育輸送人才的核心階段。做好高中班主任工作，需要：揚(yáng)“愛心”交換“真心”，蘊(yùn)“交流”溝通“心靈”，弘“制度”修正“習(xí)慣”，促“合作”共育“品行”。

關(guān)鍵詞：愛心；交流；制度；合作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）07B-0101-02

班主任是最小的主任，卻是角色最多的主任。班主任要管得太多了：學(xué)生的學(xué)習(xí)要管、生活要管、生長(zhǎng)發(fā)育要管、心理健康要管……甚至可以說：班主任是學(xué)生在學(xué)校的第二父母。其頭戴榮耀光環(huán)的同時(shí)卻又承擔(dān)著一項(xiàng)艱巨、富有挑戰(zhàn)性的工作。我自師范大學(xué)畢業(yè)后，就走上了高中班主任崗位，雖年限不長(zhǎng)，卻深深體會(huì)到當(dāng)好一名高中班主任不容易。步入高中的學(xué)生已經(jīng)接近成年，已經(jīng)逐漸形成了獨(dú)立的個(gè)性和批判的思維，有些學(xué)生在盲目的自尊和逆反心理驅(qū)動(dòng)下，不會(huì)絕對(duì)服從教師的命令，簡(jiǎn)單的“哄”“嚇”是不起作用的。在這諸多情況下，高中班主任，如果不學(xué)習(xí)、不思考，可能就不能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，跟不上學(xué)生的節(jié)拍，用一句流行語來說就是“out”了。面對(duì)挑戰(zhàn)，作為初入教育行業(yè)的高中班主任的我，想了許多，學(xué)了許多，做了許多，收到了良好的效果。現(xiàn)淺談一二，以期為初涉高中班主任領(lǐng)域的年輕教師提供一些借鑒。

一、揚(yáng)“愛心”交換“真心”

“愛”是永恒的主題。我呢，是將愛心毫無保留地灑滿班級(jí)的每一個(gè)角落，對(duì)任何一名學(xué)生推心置腹，將心比心，換來的是學(xué)生對(duì)我的真心。我初涉崗位就擔(dān)任高二班主任之職。清楚地記得和學(xué)生第一天見面的情景：早晨我站在講臺(tái)上環(huán)顧四周，開始了我和學(xué)生的第一節(jié)課，雖然是第一次見面，我已經(jīng)能叫出班里所有同學(xué)的名字，因?yàn)槲姨崆耙粌商炷弥棵麑W(xué)生的照片做足了功課！面對(duì)同學(xué)們吃驚的眼神和張大嘴巴的樣子我心中暗喜，但仍然不漏聲色地和同學(xué)們交流，快下課之前，我再次環(huán)顧班級(jí)四周：“今天的座位順序是大家自己隨便選的吧？如果沒有什么異議，以后就這么坐吧?！薄巴?，太好了！”教室里爆發(fā)出一聲驚嘆。就這樣，初次見面，我這個(gè)新班主任就被當(dāng)成了自己人，因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)愛，他們都深深感受到了。我很少批評(píng)學(xué)生，最多說的一句就是“以后別再這樣了”，更多的是簡(jiǎn)潔干練的引領(lǐng)，因?yàn)樽鲥e(cuò)事的學(xué)生已心存內(nèi)疚，如再訓(xùn)人家一頓，會(huì)使他的心情雪上加霜。記得有一次，周三下午的第一節(jié)是我的課，一位走讀生遲到了，進(jìn)門時(shí)他剛想解釋，我微笑著先聲奪人：“今天下雨路不好走吧？快進(jìn)來，別著急，把書翻到第21頁?！薄瓭u漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加懂事了，有什么話也愿意和我傾訴了，這讓我倍感欣慰：只要用愛的春風(fēng)輕撫學(xué)生的心靈，用愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田，我們的班級(jí)就會(huì)成為一個(gè)充滿真愛的大家庭！

二、蘊(yùn) “交流”溝通“心靈”

十八歲左右的高中生心智已近乎健全，人生觀、世界觀、價(jià)值觀也正逐漸形成，但此時(shí)卻是最易走偏的。此時(shí)班主任的及時(shí)交流、溝通就顯得尤為重要。我抓住各種與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，溝通心靈，在人生的十字路口處、在學(xué)生心靈的亦正亦邪時(shí)導(dǎo)引航向，使其回歸正軌。在我的班級(jí)里，有一個(gè)男生，今年開學(xué)后每天上課幾乎都遲到，這讓我非常生氣：上高中了難道還能像小學(xué)生、初中生那樣沒有自制力嗎？我想當(dāng)然地認(rèn)為他一定晚上看電視、上網(wǎng)或者玩手機(jī)到很晚，以至于早晨睡懶覺起不來遲到的。所以讓他寫檢討并且罰抄作業(yè)，而他的檢討也從不會(huì)說明原因，只是一而再、再而三地保證下次不會(huì)再遲到，可是一次都沒有兌現(xiàn)！說實(shí)話我真的生氣了，就占用他的課余時(shí)間罰他寫作業(yè)！直到偶然一次和其他學(xué)生聊天，我才了解到這個(gè)男生是留守學(xué)生，父母不在家，爺爺奶奶也不在身邊，一直是自己一個(gè)人在家，生活完全靠自己，早晨起來還得自己做早餐。了解情況后，我非常真誠(chéng)地向他道了歉，并且進(jìn)行了深入的交流，對(duì)他的家庭情況、生活情況表示關(guān)心，噓寒問暖?！耙院蟮脑缱粤?xí)你可以遲到十分鐘！”我清晰地記得當(dāng)我說這句話的時(shí)候他抬起頭來，眼中閃過一絲驚訝，一絲感激，然后真誠(chéng)地說了一句“謝謝老師”。可是在之后的日子里，我明顯感覺到了他的改變，他再也沒有遲到過，學(xué)習(xí)比以前更加勤奮、更加努力了，成績(jī)也提升了，人也變得開朗快樂起來！

三、弘“制度”修正“習(xí)慣”

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！焙昧?xí)慣是開啟人生成功的鑰匙。班級(jí)的制度，也即班規(guī)班紀(jì)更是修正學(xué)生習(xí)慣的尺子。我首先和學(xué)生一起制定一套班規(guī)班紀(jì)。因?yàn)槭谴蠹夜餐贫ǖ?，所以一定?huì)自覺遵守。記得上學(xué)期期中考試后不久，班長(zhǎng)告訴我，班上某學(xué)生上課、自習(xí)總喜歡睡覺，晚上回宿舍睡覺休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲等，違反班規(guī)班紀(jì)不說，還影響了其他同學(xué)，他已經(jīng)提醒甚至警告過幾次，但是該生根本不聽。我非常重視，當(dāng)天晚自習(xí)我就約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的問題所在，但沒想到他卻根本不承認(rèn)。我猛地意識(shí)到，做學(xué)生的思想工作，不能急于求成，這樣會(huì)“欲速則不達(dá)”。于是我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他，只是鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。學(xué)生回班級(jí)后，我認(rèn)真客觀地分析了該學(xué)生形成這些惡習(xí)的原因，我相信對(duì)這樣的學(xué)生只要付出更大的耐心和更多的誠(chéng)意，并采用科學(xué)有效的教育方法，就一定會(huì)有成效。此后，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法違反了我們共同制定的班規(guī)班紀(jì)。他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學(xué)生終于端正了思想，把精力和時(shí)間全部投入到學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

四、促“合作”共育“品行”

我們都知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，會(huì)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，爸爸媽媽是孩子的第一任教師，家庭教育的作用是不可低估的，所以我經(jīng)常利用家訪、電話、微信等聯(lián)系方式，向家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，與家長(zhǎng)合作，共同培育學(xué)生品行。我們班級(jí)有一位走讀的男生，期中考試后我發(fā)現(xiàn)原本成績(jī)優(yōu)秀的他成績(jī)不斷下滑，上課不是走神就是打瞌睡！我及時(shí)通過電話和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，孩子的母親在電話那頭聲淚俱下的陳述使我了解到，這名男生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，父母打過罵過甚至斷絕孩子的經(jīng)濟(jì)來源，但是孩子還是沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。我認(rèn)真思考后，對(duì)孩子的父母說：這個(gè)年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)是你越不讓他做，他越是要去做，毫不顧及你的苦心，一旦你同意他去做，他反而會(huì)顧慮很多。正好快放寒假了，你可以用反其道而行之的辦法，就是在放假后的前十天讓他盡情地在家玩游戲，并提前跟他約好所有的時(shí)間都讓他玩，我們不做打擾和詢問，屋里提前給他準(zhǔn)備好食物、水等必需品，叫他連續(xù)幾天瘋狂地玩，直到他玩膩了，然后再帶他到環(huán)境優(yōu)美的地方旅游一下，讓他的心情舒展一下，看他能不能從這樣的一種逆差中領(lǐng)悟過來。孩子的家長(zhǎng)接受了我的建議，在放寒假的時(shí)候按照我說的做了，果然，孩子在沒有嘮叨暴力的環(huán)境之下玩游戲，由一開始的興奮到后來慢慢地自動(dòng)放棄，因?yàn)樗庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤。開學(xué)后，在他成績(jī)稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，漸漸地，那個(gè)陽光上進(jìn)的少年又重新跟上了學(xué)生隊(duì)伍。通過這件事，我認(rèn)識(shí)到只有“家校合作”才能讓孩子在老師和家長(zhǎng)的理解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)中遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，及時(shí)改正自己的不良行為，在教育孩子的時(shí)候，采取“家校合作”的方式會(huì)起到“事半功倍”的效果。

“愛心”“交流” “制度”“合作”這四個(gè)看似聯(lián)系不大的詞語卻是我做班主任工作的“法寶”，我知道在今后的班主任工作中還會(huì)碰到這樣那樣的挑戰(zhàn)，但我一定會(huì)更加努力地做好班主任工作，這是一門很大的學(xué)問，還有很多東西值得自己學(xué)習(xí)和思考，我想，通過自己自身孜孜不倦的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的班主任工作一定會(huì)得到不斷的進(jìn)步和完善！

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