代黎黎

愛是給予，是付出，更是一種責(zé)任。女兒美彤出生以后，我更是堅(jiān)信這點(diǎn)。我和愛人都是普通的媒體工作者，沒辦法給美彤最好的平臺(tái)，她將來(lái)想要過(guò)怎樣的生活，更多的還是取決于自己的努力。于是，我一直特別注重培養(yǎng)她自主學(xué)習(xí)的能力，并堅(jiān)持認(rèn)為：給美彤最好的一切，不如讓她掌握獲得最好一切的能力。

從興趣入手，提升表現(xiàn)欲

美彤三歲時(shí)，性格溫順內(nèi)向，在接觸新事物時(shí)過(guò)于謹(jǐn)慎，怯于嘗試，見到生人甚至不敢打招呼。我覺得美彤這種羞怯，說(shuō)到底還是因?yàn)椴粔蜃孕?，便想從興趣入手提升她的表現(xiàn)欲望。

一天，美彤拿著《七色花》繪本故事要我給她讀，沒想到這一讀就沒完沒了，碰到她喜歡的內(nèi)容要重復(fù)讀七八遍。我讀得有些“崩潰”，心里卻有譜了：既然她愛聽，就讓她聽，聽多了應(yīng)該就想說(shuō)了。

一直給她讀繪本故事顯然不切實(shí)際，因?yàn)槲疫€有工作和家務(wù)要做。為了解決這一問(wèn)題，我想出了個(gè)主意：給女兒講故事時(shí)順便錄音，這樣既能讓美彤看書， 還能讓她反復(fù)聽。不出所料，美彤在反復(fù)傾聽的過(guò)程中給了我太多的驚喜，她四歲時(shí)就能一邊玩玩具一邊背詩(shī)：“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河……”

初見成效，我特別歡喜。于是，我又想方設(shè)法拓展范圍，三言韻文《弟子規(guī)》等更是時(shí)時(shí)播放。想不到，她聽著聽著就能背誦。如今，美彤已能背誦50多首古詩(shī)，還能將《愛麗絲漫游奇境》等整本書的內(nèi)容全都講出來(lái)。

故事的魅力是無(wú)窮的，我在給美彤講故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)結(jié)合內(nèi)容激發(fā)她的想象力。后來(lái)，她也習(xí)慣在故事結(jié)尾時(shí)提出一些小問(wèn)題來(lái)考我。久而久之，她居然能即興編出一些小故事。無(wú)論她每次編的故事有多荒誕，我都會(huì)給她“點(diǎn)贊”，外加一個(gè)大大的擁抱。

為了激發(fā)美彤的創(chuàng)作興趣，我建議她把晚上做夢(mèng)的內(nèi)容講出來(lái)，然后我們一起設(shè)計(jì)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，再由我執(zhí)筆寫成童話故事。

看著美彤小嘴講個(gè)不停，我就笑著問(wèn)她：“寶貝，現(xiàn)在我們?cè)谧x別人寫的書，將來(lái)你有沒有信心寫出好故事給別的小朋友看？”每每此時(shí)，美彤總是信心滿滿地說(shuō)：“媽媽，我有信心！”

越夸贊，越積極；越認(rèn)可，越努力。從最初的繪本啟蒙，到出口成誦，再到自主創(chuàng)作，這期間的經(jīng)歷讓美彤變得自信起來(lái)。她每天沉浸在愉悅和滿足之中，表現(xiàn)力大幅提升，膽量也大了起來(lái)。后來(lái)，她不僅能在小區(qū)里的爺爺奶奶面前大聲唱歌或者背誦古詩(shī)，在公園游玩時(shí)，還能在很多陌生人前從容地講故事。

補(bǔ)齊短板，游戲也能玩出創(chuàng)造性

美彤四歲半時(shí)，幼兒園開始有了手工課，很多小朋友都喜歡，她卻是個(gè)例外。

有一天，美彤情緒低落，眼看上幼兒園的時(shí)間要到了，她還磨蹭著不肯出門。我有點(diǎn)惱，說(shuō)話的聲音大了些，美彤的眼淚就掉了下來(lái)。

看到美彤委屈的樣子，我心疼地走到她身邊，蹲下來(lái)問(wèn)：“怎么了，你不喜歡去幼兒園？”她搖頭。我繼續(xù)問(wèn)：“在班級(jí)表現(xiàn)不好，挨批評(píng)了？”她還是搖頭。我見問(wèn)不出什么來(lái)，就告訴她：“寶貝，無(wú)論遇到什么困難，你都可以跟媽媽講，媽媽會(huì)想辦法幫助你的！”

美彤有些為難地看著我，聲音極小地說(shuō)：“媽媽，今天有折紙課，老師說(shuō)要學(xué)‘疊寶塔。我不會(huì)?！蔽宜闪艘豢跉?，拍拍她的肩膀笑著說(shuō)：“你安心去幼兒園，老師教時(shí)你認(rèn)真聽，看能學(xué)會(huì)多少。你回來(lái)之后，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)，好不好？”美彤點(diǎn)頭同意了。

那天，美彤放學(xué)后，老師就將“疊寶塔”的步驟上傳到了微信群。晚上，我讓美彤重溫了學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后教我。其間，我故意裝作看不懂或者不會(huì)折。這時(shí)，美彤就會(huì)耐心地按照老師教她的步驟指點(diǎn)我?！皩毸蓖瓿蓵r(shí)，我興奮地說(shuō)：“寶貝，謝謝你教我！”她高興地又蹦又跳，還主動(dòng)要求再疊幾個(gè)“寶塔”。

美彤就這樣對(duì)折紙產(chǎn)生了興趣，而且一發(fā)不可收拾。從此，我經(jīng)常跟美彤一起做手工，還利用廢舊物品制作環(huán)保作品。比如，制作手工花時(shí)，我會(huì)讓美彤當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，由她來(lái)決定花瓣的顏色搭配。然后，我再將花和莖串在一起，最后再由她把一整束插進(jìn)花瓶中。每每看著一束精致漂亮的花擺在書桌上，美彤都會(huì)拍著小手十分興奮，她滿足的樣子真讓人感動(dòng)。

我越來(lái)越清楚地感覺到，美彤的創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的能力在動(dòng)手的過(guò)程中被開發(fā)出來(lái)。除此之外，美彤的手眼協(xié)調(diào)能力也得到大幅提升，做事情也比以前細(xì)心、耐心了不少。我們一起做趣味數(shù)學(xué)題時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，我知道這道題一共有兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是把不同類的物品圈出來(lái)，一個(gè)是要說(shuō)出來(lái)為什么不同。”

“寶貝，你說(shuō)得沒錯(cuò)，做題就要像折紙一樣，要仔細(xì)、認(rèn)真，你做得很好?！泵劳龅煤?，我就會(huì)給出積極的評(píng)價(jià)，毫不吝嗇地表示出對(duì)她的贊美。她對(duì)此很受用，隨后會(huì)表現(xiàn)得更認(rèn)真細(xì)致。

適時(shí)引導(dǎo)，成就感 “引爆”學(xué)習(xí)力

五歲時(shí)，美彤開始練習(xí)沙畫。五彩沙子充滿了吸引力，緊緊地抓住了她的心。突然有一天，美彤回家悶悶不樂地坐在學(xué)習(xí)桌前。原來(lái)，她班上有個(gè)小朋友被調(diào)到了基礎(chǔ)好些的班級(jí)。她覺著自己沒去成，是因?yàn)楫嫷貌缓谩?/p>

有上進(jìn)心是件好事，我全力支持。我鼓勵(lì)她說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙，有人比你畫得好，說(shuō)明他們努力了，你想要趕上他們，就要更加努力才行?！蔽医ㄗh她多練習(xí)畫簡(jiǎn)筆畫，這樣對(duì)構(gòu)圖有幫助，美彤非常認(rèn)可。于是，我們?nèi)曩?gòu)買了簡(jiǎn)筆畫圖書和蠟筆。

回到家后，美彤躍躍欲試。她迫不及待地翻看著動(dòng)物類、植物類、水果類的簡(jiǎn)筆畫，可就是遲遲不動(dòng)筆，還對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這簡(jiǎn)筆畫好難呀，我不會(huì)?！?/p>

我拿起書來(lái)看了看，指著一只小雞循循善誘：“寶貝，我們就畫這個(gè)好不好？你不是會(huì)背《豬奶奶養(yǎng)的雞》嗎？這只小雞多可愛！”美彤頓時(shí)開心起來(lái)，她說(shuō)：“好的，我們就畫這只小雞，你要幫我哦！”高興之余，她還不忘給我選一只相對(duì)難一點(diǎn)的動(dòng)物畫。于是，我們的簡(jiǎn)筆畫練習(xí)課程就這樣開始了。

閑暇時(shí)，美彤就會(huì)拿出紙筆及簡(jiǎn)筆畫書，跟我和愛人一起臨摹。有時(shí)候，她還會(huì)發(fā)揮想象力，畫出樹干、草地、河流等元素，讓畫面看起來(lái)更加生動(dòng)。

此后，美彤每天放學(xué)回家都會(huì)練習(xí)沙畫。因?yàn)榍诩泳毩?xí)，她的畫技進(jìn)步很快，不久就被調(diào)到了水平稍好的班級(jí)。那段時(shí)間，美彤成就感爆棚，恨不得逢人就說(shuō)“只要努力就能成功”。

漸漸地，不用督促，美彤就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)沙畫如此，在學(xué)拼音、讀故事、寫日記等方面，她也表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性。目前，美彤每天都會(huì)寫一篇圖文并茂的日記，不會(huì)的字全用拼音代替，這已持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。

如今，已經(jīng)6歲的美彤即將踏上新的成長(zhǎng)之路，我也將盡我所能為她遮風(fēng)擋雨，希望她能成為一個(gè)獨(dú)立、自強(qiáng)、善良、懂得感恩的人。