孫學(xué)占

在網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)的今天，“碎片化閱讀”應(yīng)運(yùn)而生，由于斷續(xù)化、零散化的特性，及大量“標(biāo)題很抓人，但是沒什么營養(yǎng)”的信息充斥其間，以致有人吐槽：“碎片化閱讀使人變得浮躁和愚蠢。”這種情形下，如何有效利用碎片化閱讀去學(xué)習(xí)提高，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部開放的態(tài)度、引導(dǎo)的力度、思維的深度，更值得去研究和實(shí)踐。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)“過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)”。其實(shí)，碎片化閱讀并非一無是處，它具有信息量大、快速交互以及充分利用零碎時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)，這些都是傳統(tǒng)閱讀所不具備的。碎片化閱讀代表著一種趨勢，或者說是信息時(shí)代特征。前不久，在時(shí)下最火的抖音APP上，軍媒官方賬號“軍視”一經(jīng)上線就收獲了大量粉絲，其發(fā)布的視頻展現(xiàn)了軍人的血性和作風(fēng)，受到大量網(wǎng)友的點(diǎn)贊。短視頻軟件是一種典型的碎片化閱讀軟件，短短十幾秒鐘，傳遞的信息量卻很大，甚至可能比在教室里聽十分鐘課更能激勵(lì)人。這次軍隊(duì)媒體緊跟潮流的探索和嘗試值得思考和借鑒。

“常制不可以待變化，一涂不可以應(yīng)萬方?！毙聲r(shí)代青年官兵屬于“網(wǎng)生代”“拇指族”，他們的零碎時(shí)間被形形色色的網(wǎng)絡(luò)媒體信息所“壟斷”，如果領(lǐng)導(dǎo)干部以“鴕鳥心態(tài)”對這塊陣地視而不見，主流的信息就會被負(fù)面的、冗余的信息所取代，給官兵造成不良影響。現(xiàn)實(shí)中，對官兵的碎片化閱讀缺乏引導(dǎo)和管控，主要是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)思維還不夠開放，認(rèn)為碎片化閱讀是“非主流”，有的只是在強(qiáng)軍網(wǎng)上開個(gè)網(wǎng)頁、傳點(diǎn)材料、轉(zhuǎn)些資訊，瀏覽量、點(diǎn)擊率、點(diǎn)贊率不高，以至于官兵對這些“碎片”愛不起來、看不進(jìn)去、用不出效果。

碎片化閱讀本身是一柄雙刃劍，如果因?yàn)楸灰幻嫒懈顐^就拒絕使用，早晚還會被另一面刃傷到。將碎片化閱讀拒之門外，是因噎廢食、沒有信心也沒有手段管好用好碎片化時(shí)間的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要更新觀念、拓展思維，敢于跨越同青年官兵之間的“代溝”，同官兵分享、交流，共同用好碎片化閱讀，做官兵網(wǎng)絡(luò)上的“良師益友”，引導(dǎo)官兵從大量冗余、無營養(yǎng)的閱讀和娛樂中抽身，學(xué)習(xí)有益身心的內(nèi)容、拓展自己的知識盲區(qū)、開拓自己的眼界。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線。對于碎片化閱讀，領(lǐng)導(dǎo)具有特殊的優(yōu)勢。同樣一篇朋友圈文章，領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)發(fā)往往會吸引更多人點(diǎn)擊。輿論熱點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的聲音往往代表一個(gè)單位的態(tài)度，更具有指向性和導(dǎo)向性。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠親自參與信息的制作、傳播，則更能開辟碎片化閱讀的新天地。善于通過碎片化時(shí)間走進(jìn)官兵“朋友圈”，領(lǐng)導(dǎo)開展工作就更能抓住現(xiàn)實(shí)問題和活思想。

“不管傳播形式怎么改變，內(nèi)容始終是王道?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該大膽邁開創(chuàng)新的步伐，在碎片化閱讀中擔(dān)當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，傳遞有價(jià)值、有思想、有營養(yǎng)的內(nèi)容。要嘗試包裝、提煉本單位信息，依托智能手機(jī)、信息視窗、慕課微課等新平臺，探索走開“全媒體”學(xué)習(xí)模式、“微時(shí)代”教育模式、“直播間”共享模式，真正打造緊扣時(shí)代脈搏、緊貼思想實(shí)際、緊跟前沿動(dòng)態(tài)，富有含金量的碎片化閱讀陣地。