【摘要】伴隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化都在朝著一個(gè)全新的方向發(fā)展，在這樣的時(shí)代大背景下，我國(guó)的教育事業(yè)也在逐漸的發(fā)生著變化，進(jìn)行著課程的改革。就高中的教育而言，英語(yǔ)是極為重要的一個(gè)科目，短期來看，英語(yǔ)在高考當(dāng)中的分?jǐn)?shù)比重是比較大的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，隨著國(guó)際化進(jìn)程的加劇，英語(yǔ)是我們對(duì)外交流最為主要的一種語(yǔ)言。所以本文主要是著重于對(duì)新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問題的研究和思考。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中英語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0116-01

引言

從改革開放到現(xiàn)在，教育部對(duì)英語(yǔ)的重視程度正在逐步的加強(qiáng)，希望能夠通過英語(yǔ)讓更多的學(xué)生在以后的成長(zhǎng)中走向國(guó)際化，擁有更加廣闊的視野和思維創(chuàng)新的能力。從這一方面我們也可以看出國(guó)家對(duì)于新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)問題是比較重視的，而且高中也是極為重要的一個(gè)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的時(shí)期，如果能夠擁有較好的英語(yǔ)成績(jī)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展來說有著極大的好處。

1.高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所面臨的問題

1.1學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低

就目前的情況來看，在高中英語(yǔ)教學(xué)中大部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣都比較低，因?yàn)楦咧须A段學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一般都是靠背單詞、背句型、背文章來提高英語(yǔ)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生來說，這樣的一種學(xué)習(xí)方式是他們比較抵觸的，同時(shí)也使得對(duì)于英語(yǔ)這一門課程的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不是一種興趣，而是一種負(fù)擔(dān)，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)成是在完成一種任務(wù)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越低，使得英語(yǔ)成績(jī)提升成為一件不可能完成的事。

1.2教學(xué)方法歸于傳統(tǒng)

教學(xué)方法過于傳統(tǒng)是現(xiàn)在很多課堂上都會(huì)存在的問題，但是對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來說，這個(gè)問題所導(dǎo)致的后果會(huì)更加的嚴(yán)重。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)課堂上，很多時(shí)候只是教師在進(jìn)行課堂上滔滔不絕地講，而學(xué)生在下面被動(dòng)的去接受知識(shí)，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生就容易走神，不能把所有的注意力都集中在教師所講的內(nèi)容上，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，不能把教師所教授的內(nèi)容很好地吸收，但這缺失傳統(tǒng)教學(xué)方法最為普遍的一種教學(xué)方式。

1.3師資力量缺乏

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才的需求量是比較大的，對(duì)于教育行業(yè)來說更是如此。但是現(xiàn)在很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候都不太喜歡去做一名教師，而是更愿意去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者選擇其他更具有挑戰(zhàn)性的工作，選擇成為一名英語(yǔ)教師的就更少了。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)來說，英語(yǔ)本身就存在一定的難度，很多教師就算選擇了去進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，其中也存在很多為了教學(xué)而教學(xué)，不能在教學(xué)的過程中使得英語(yǔ)教學(xué)得到更好的發(fā)展，這些集中體現(xiàn)出來的就是現(xiàn)在高中英語(yǔ)教學(xué)中師資力量的匱乏。

2.新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)法

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最大的老師，所以對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來說是十分重要的一部分，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了足夠的興趣，他們才能主動(dòng)的去進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為他們的一種學(xué)習(xí)興趣，而不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在提高高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一方面，教師可以在課堂上花一點(diǎn)時(shí)間播放一些學(xué)生感興趣的，同時(shí)也和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，以此來提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的來進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。

2.2改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中存在著很多的弊端，所以在新課改之下想要讓高中的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)就一定要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在課堂上不再是被動(dòng)的去接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。所以教師在高中英語(yǔ)課堂上就可以引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行一些問題的思考，讓學(xué)生采取分組討論的方式來對(duì)問題進(jìn)行討論研究，而不是教師一直講，遇到問題也直接給出答案，這樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)的技藝也是不夠深刻的。

2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的水平很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以在新課改之對(duì)于師資隊(duì)伍的建設(shè)也是不可或缺的，但是在師資建設(shè)這一方面不僅需要學(xué)校的支持，還需要國(guó)家和政策的支持，這樣才能使得教師能夠得到更好的發(fā)展。同時(shí)，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需要教師積極的參與各種干預(yù)教師的培訓(xùn)，保持自身知識(shí)的更新，不斷的充實(shí)自己，這樣才能為高中英語(yǔ)教學(xué)提供更好的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到更多有用的英語(yǔ)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)是我們關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題，時(shí)代是不斷地在發(fā)生著變化的，所以教育也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，使得自己能夠得到更好的發(fā)展，對(duì)于高中英語(yǔ)來說，這種與時(shí)俱進(jìn)顯得更加的重要，所以無論是學(xué)校、教師、國(guó)家都應(yīng)該要引起足夠的重視，讓英語(yǔ)在我國(guó)得到更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

趙蓉梅（1971年1月16日-），女，上海人，中教一級(jí)，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。