黃曉方

【摘要】近些年來，我國的經(jīng)濟建設(shè)水平得到了快速提高，尤其是在博物館的建設(shè)上取得了很大的成就。很多地方性博物館在國際上都有很高的知名度，有利于向國外傳播我國的傳統(tǒng)文化。同時，博物館內(nèi)含有大量的教育資源，能滿足人們的多元化需求，以發(fā)揮博物館的教育職能。對此，筆者對博物館教育職能活動的研究與發(fā)展進行了分析，并提出了有效的建議，以供相關(guān)學者進行參考。

【關(guān)鍵詞】博物館 教育職能 發(fā)展趨勢

【中圖分類號】G26 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0032-02

引言

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活品質(zhì)得到了快速提高，對精神文化方面有了更高的追求。同時，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們對知識信息的需求量不斷增加。在此背景下，我國的博物館進行了改革，開始對公眾免費開放，有利于拓展公眾的知識面，豐富其精神文化生活，提升其綜合素質(zhì)水平。

一、淺析博物館教育職能活動的發(fā)展現(xiàn)狀

博物館擁有大量的藏品，每件藏品都有不同的歷史背景，蘊含了豐富的科學文化知識。博物館的教育職能，就是通過對這些藏品進行展現(xiàn)，有利于為公眾還原歷史，引發(fā)情感共鳴，對提高公眾的文化修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、精神修養(yǎng)等有十分重要的意義。我國最早的博物館建立于1904年，由張騫組織創(chuàng)辦的，將博物館與圖書館進行了有機結(jié)合，可充分整合各自的優(yōu)勢，提高博物館的建設(shè)效果。同時，張騫提出了博物館應具備教育的功能，可以彌補學校教育存在的不足。因此，我國在進行博物館建設(shè)時，將教育功能作為了主要的發(fā)展目標之一。尤其是在改革開放以后，我國政府相關(guān)部門出臺了很多個文件、要求、辦法，促使博物館不斷強化教育職能。另外，博物館通過增設(shè)講解員崗位，可幫助公眾了解各個藏品的詳細信息，感悟藏品的潛在價值，充分展現(xiàn)博物館的教育價值[1]。

二、探究我國博物館的教育職能活動

（一）博物館陳列設(shè)計

隨著博物館的發(fā)展，其藏品數(shù)量越來越多，包含了各個領(lǐng)域方面的知識。因此，很多人比較注重藏品的價值、特點、內(nèi)涵，常常忽略了陳列設(shè)計的重要性，使得博物館的功能受到了影響。同時，絕大多數(shù)藏品不僅具備較高的經(jīng)濟價值，還有社會價值、歷史價值、科學價值等，一旦出現(xiàn)受損等問題時，會給博物館、社會、國家?guī)韲乐氐膿p失。現(xiàn)階段，我國不斷加大了博物館的開放進程，促使更多的人前來參觀、游覽，對藏品的安全性造成了威脅，也對陳列設(shè)計提出了更高的要求。另外，在實際設(shè)計階段，需要綜合考慮經(jīng)濟性、安全性、實用性、美觀性等各方面因素，以發(fā)揮其綜合效益價值。

例如，對于地方性博物館來說，大多數(shù)藏品具有濃厚的地域性色彩，展現(xiàn)了古代人們的精神、文化。因此，應對這些內(nèi)容進行重點設(shè)計，有利于劃分主次結(jié)構(gòu)，以引起公眾的興趣，促使其自覺學習藏品所展現(xiàn)的信息，充分發(fā)揮出藏品、設(shè)計的價值。同時，有些藏品歷史悠久，所涵蓋的價值、意義等比較復雜，公眾很難第一時間掌握教育信息，常常只是看個大概，使得藏品的教育價值受到了影響。對于這部分的藏品，博物館應進行注釋設(shè)計，對現(xiàn)有的釋義進行豐富，便于公眾理解和吸收。還可采用圖片、影像等進行輔助說明，既可以吸引公眾的注意力，又可以實現(xiàn)教育功能。另外，很多博物館均采用固定陳列設(shè)計的方式，難以激發(fā)公眾二次學習的興趣，不利于博物館的可持續(xù)發(fā)展。對此，博物館應打造特色展區(qū)，將綜合價值高、教育價值好、地域性色彩濃厚的藏品整合在一起，有利于形成“品牌”效應，吸引更多的人前來參觀。對于一些比較零散、且不易損壞的藏品，可定期轉(zhuǎn)換展示空間，以滿足博物館教育職能活動的可持續(xù)發(fā)展[2]。

（二）博物館講解工作

博物館通過開展講解活動，有利于公眾直觀了解藏品的背景、價值、意義，發(fā)揮其教育功能。但這種方式對講解員有較高的要求，不僅要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，將藏品信息傳遞給公眾，還要有良好的口語表達能力，有利于引導觀眾深入到藏品的歷史氛圍中，從而激發(fā)人們的想象力。另外，講解員應具備較強的觀察能力，了解不同層次參觀者的性格、特點，可以做到隨機應變，以滿足不同參觀者的需求，提高博物館的教育價值。

（三）構(gòu)建合作教育平臺

博物館有大量的教育資源，能有效彌補學校教育存在的不足，共同提高人才培養(yǎng)效果。對此，博物館可與學校建立合作機制，定期開展一些實踐活動，比如，學?？筛鶕?jù)學生總量進行分析，按批次安排博物館參觀活動，有利于拓展學生的知識面，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。同時，博物館教育人員可走進課堂，通過攜帶一些藏品模型來進行展示，并與教學內(nèi)容進行結(jié)合，有利于提高學生對知識的理解能力，激發(fā)學生的學習興趣，從而不斷提高學生的綜合素質(zhì)水平，以實現(xiàn)博物館的教育職能。

結(jié)束語

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得人們的生活、學習等方式發(fā)生了改變。博物館要想充分展現(xiàn)教育價值，必須要與時代相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來對社會公眾進行教育。比如，可通過官方網(wǎng)站、官方微博、微信公眾平臺等，將藏品上傳至網(wǎng)絡(luò)中，并利用圖片、文字、視頻加以講解，能有效提高博物館的教育效果，推動博物館快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉琰.博物館教育資源整合對社會教育活動策劃的啟示[J].內(nèi)蒙古教育，2016，（36）：10-11.

[2]劉君普.對當前科技博物館教育活動開發(fā)的若干思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（20）：167.