王鵬

【摘要】專業(yè)認(rèn)證是近兩年來各制藥工程辦學(xué)點(diǎn)的主要工作之一。本文主要探討了地方高校在專業(yè)認(rèn)證方面應(yīng)努力把握的方向和采取的措施，利用專業(yè)認(rèn)證這一契機(jī)，彌補(bǔ)自身發(fā)展不足，切實(shí)提升專業(yè)建設(shè)水平。

【關(guān)鍵詞】制藥工程 專業(yè)認(rèn)證 地方高校

【基金項(xiàng)目】鹽城師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“鹽城師范學(xué)院制藥工程專業(yè)現(xiàn)狀分析和改革方案”（16YCTCJY049）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0219-01

經(jīng)過二十年的發(fā)展，制藥工程專業(yè)在全國有近三百個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，辦學(xué)規(guī)模越來越大。但是，各辦學(xué)點(diǎn)實(shí)力參差不齊，辦學(xué)條件有強(qiáng)有弱，在落實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，還面臨許多實(shí)際的問題。在近兩年國家出臺高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及制藥工程本科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)后，各高校都在積極參與專業(yè)認(rèn)證和工程認(rèn)證[1-3]。作為地方高等院校，在辦學(xué)實(shí)力上相比各一本高校有不小的差距，但是對制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)要求卻不能有絲毫欠缺。我校目前也在積極準(zhǔn)備專業(yè)認(rèn)證過程中，在此期間，我對地方高校本科專業(yè)認(rèn)證的反思主要有以下幾個(gè)方面。

一、明確“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在畢業(yè)要求及課程設(shè)置上予以體現(xiàn)和支撐。

地方二本院校培養(yǎng)的畢業(yè)生主要是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，即培養(yǎng)的人才要突出“應(yīng)用型”，這與研究型高校的制藥工程專業(yè)有明顯區(qū)別，后者（例如華東理工大學(xué)、中國藥科大學(xué)等）主要培養(yǎng)研究型和高級別應(yīng)用型本科人才。因此在我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及課程設(shè)置上必須以“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)為中心。具體到細(xì)節(jié)上，我們適當(dāng)增加實(shí)踐類課程的比例，比如在最新版人才培養(yǎng)方案中，我們將實(shí)踐課程的比例提高到大約30%，高于專業(yè)認(rèn)證要求（25%）。此外我們還單獨(dú)設(shè)置了8學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。這些措施都是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，體現(xiàn)我?！皯?yīng)用型”本科人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。

二、專業(yè)特色要鮮明，不能過于空泛、求全。

專業(yè)特色即各辦學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生的主要能力、適合的工作崗位和就業(yè)方向。例如制藥工程從藥品的角度就有化學(xué)制藥、中藥制藥和生物制藥三個(gè)大的方向，各高校辦學(xué)點(diǎn)通常來說只能以其中的一類藥物制造為特色，或者一類為主，另一類兼顧的形式。而在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本專業(yè)總的來說有藥物開發(fā)研究能力、藥品生產(chǎn)制造能力、質(zhì)量分析檢測能力、工藝開發(fā)能力、工程設(shè)計(jì)能力等，地方高校辦學(xué)點(diǎn)不應(yīng)面面俱到，而要淡化研究能力，強(qiáng)化生產(chǎn)制造、工藝開發(fā)等能力。

三、課程設(shè)置要合理，課時(shí)、學(xué)分?jǐn)?shù)適中。

課程設(shè)置主要是用于支撐培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的，對應(yīng)于各專業(yè)能力的培養(yǎng)，來設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)課程和專業(yè)課程。例如，以化學(xué)制藥為特色就不必開設(shè)過多的生物學(xué)、中藥學(xué)類課程，后兩者可作為選修課程供學(xué)生選擇。此外，由于制藥工程是一門交叉學(xué)科，幾乎所有辦學(xué)點(diǎn)都會開設(shè)化學(xué)、生物、物理、藥學(xué)、化學(xué)工程（或生物工程）方向的課程。因此，不少高校制藥工程專業(yè)的課程繁多，學(xué)分超高（高于190甚至200），學(xué)時(shí)超長（周學(xué)時(shí)超過30）。過高的學(xué)分和學(xué)時(shí)，會給學(xué)生帶來很大負(fù)擔(dān)，反而造成不好的學(xué)習(xí)效果。制藥工程不應(yīng)在化學(xué)、生物等基礎(chǔ)課程上求全責(zé)備，這一方面沒有與理科專業(yè)區(qū)別開來，另一方面也大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。我校在新版人才培養(yǎng)方案中對課程設(shè)置進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)整，在滿足專業(yè)認(rèn)證要求，體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色基礎(chǔ)上，盡可能降低了學(xué)分（不到170）及學(xué)時(shí)數(shù)（2500左右）。

四、硬件建設(shè)要取得學(xué)校層面的大力支持，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室安全方面有切實(shí)保障。

地方高校相比985、211高校有很多不足，專業(yè)建設(shè)上可支配的資金差距巨大，這一點(diǎn)在專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備過程中體現(xiàn)明顯。資金雄厚的高校在硬件設(shè)施建設(shè)方面相對而言問題不大，但地方高校建設(shè)資金緊缺，往往需要舉全校之力來進(jìn)行某一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)專業(yè)的建設(shè)。目前全國開始逐漸掀起專業(yè)認(rèn)證的熱潮，各高校各專業(yè)都希望把握時(shí)機(jī)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。因此，在面臨資金有限的地方高校，必須盡早取得學(xué)校層面的大力支持，加快實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，根據(jù)專業(yè)認(rèn)證要求彌補(bǔ)欠缺之處，尤其要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室消防、通風(fēng)以及實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)等方面的建設(shè)。

專業(yè)認(rèn)證是為了更好的發(fā)展本專業(yè)，培養(yǎng)合格的制藥工程本科人才。過于功利的心態(tài)會讓認(rèn)證工作浮于表面。對于地方高校來說，利用專業(yè)認(rèn)證這一契機(jī)，彌補(bǔ)當(dāng)前專業(yè)發(fā)展不足，切實(shí)提升專業(yè)建設(shè)水平，才能真正提升本校本專業(yè)的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊碩曄，胡元森.制藥工程教育專業(yè)認(rèn)證的認(rèn)識與思考[J].藥學(xué)教育， 2016（01）： 22-25.

[2]楊秀東，王亞紅，張嬪妹，楊艷俊，崔浩，周鴻立.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探討[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：5-7+12.

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