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        淺談中學(xué)生物奧賽輔導(dǎo)

        2018-11-07 11:46:38盧艷敏劉海鵬王悅
        課程教育研究 2018年26期
        關(guān)鍵詞:生物培訓(xùn)教師

        盧艷敏 劉海鵬 王悅

        【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)26-0172-02

        國(guó)際生物奧林匹克競(jìng)賽(IBO)相對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽,起步較晚。IBO于1990年在捷克舉辦首屆比賽,以后每年舉辦一屆,我國(guó)從1993年開(kāi)始組隊(duì)參賽,至今已參加了二十屆比賽,均取得了較好的成績(jī)。通過(guò)IBO,可以了解各國(guó)的生物學(xué)課程提綱和教育方向,促進(jìn)了我國(guó)生物學(xué)教育水平的提高,激發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情。另外在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以獲得985、211學(xué)校的保送資格,或者自主招生加分的資格。鑒于此,很多中學(xué)積極開(kāi)展奧賽培訓(xùn)工作,鼓勵(lì)學(xué)生參與奧賽,并為參賽學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供相關(guān)教學(xué)資料與設(shè)備。課題組成員參與了幾屆中學(xué)生生物學(xué)奧賽的輔導(dǎo)工作,取得了一定的成績(jī),一致認(rèn)為要有效地開(kāi)展生物奧賽輔導(dǎo),并在競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī),要做好以下幾個(gè)方面的工作。

        1.做好選手的選撥工作

        由于奧賽輔導(dǎo)時(shí)間緊,任務(wù)重,所以各項(xiàng)工作要及早規(guī)劃,及早準(zhǔn)備。在新生入學(xué)前做好選撥工作,生物奧賽和其他學(xué)科奧賽選手的選拔工作可以同時(shí)進(jìn)行。比如學(xué)??梢越M織理科夏令營(yíng)活動(dòng),既豐富中學(xué)生的暑期生活,給愛(ài)好理科的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),又激發(fā)學(xué)生對(duì)高中理科的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生優(yōu)先體驗(yàn)并融入高中生活。

        在夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)校安排各理科名師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),向?qū)W生充分展示理科的學(xué)科魅力,并邀請(qǐng)名牌大學(xué)知名教授舉辦學(xué)科講座,開(kāi)闊學(xué)生視野,增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生提前規(guī)劃高中生活。夏令營(yíng)期間安排心理及智力測(cè)試,讓學(xué)生充分了解自己的潛能,最后組織學(xué)科測(cè)試,測(cè)試成績(jī)作為選撥奧賽選手的重要參考。

        開(kāi)學(xué)之后進(jìn)行雙向選擇,學(xué)生根據(jù)興趣自愿報(bào)名,教練員挑選對(duì)生物學(xué)科興趣濃厚、學(xué)習(xí)意志力堅(jiān)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的學(xué)生組成生物奧賽班,在不影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,安排奧賽輔導(dǎo),由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué),盡早把生物奧賽的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)傳授給學(xué)生。學(xué)校在第一學(xué)期末和第二學(xué)期末還要進(jìn)行第二次和第三次選拔工作,最后將人數(shù)控制到30人左右。生物奧賽與其他學(xué)科奧賽有很大的區(qū)別,考查的知識(shí)面比較廣,要求學(xué)生有較強(qiáng)的記憶能力和理解能力,在較短的時(shí)間里理解并記住大量的知識(shí),所以選擇合適的學(xué)生是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

        2.合理安排培訓(xùn)時(shí)間,制定系統(tǒng)的計(jì)劃

        高中生物奧賽涉及的內(nèi)容多,知識(shí)面廣,信息量大,除了高中課本的內(nèi)容,還要學(xué)習(xí)大學(xué)教材中的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等十幾門(mén)課程的內(nèi)容。在一年多的時(shí)間里讓老師講完所有的內(nèi)容是非常困難的,也是很難實(shí)現(xiàn)的,所以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力相當(dāng)重要。學(xué)校要制定比較系統(tǒng)的計(jì)劃,合理安排培訓(xùn)時(shí)間。將輔導(dǎo)工作分為三個(gè)階段:基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、知識(shí)拓展階段、強(qiáng)化訓(xùn)練和鞏固應(yīng)用階段。由任課教師確定教學(xué)目標(biāo),選定培訓(xùn)教材,編制教學(xué)大綱。在培訓(xùn)過(guò)程中以學(xué)生自學(xué)為主,教師引導(dǎo)為輔,抓住重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有的放矢。

        3.成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),優(yōu)化師資

        學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)比如奧賽中心教研室,負(fù)責(zé)奧賽工作,每個(gè)奧賽班配備一名教練員,負(fù)責(zé)奧賽班學(xué)生的管理工作。由奧賽中心負(fù)責(zé)制定奧賽班的管理運(yùn)作模式以及系統(tǒng)計(jì)劃,安排培訓(xùn)時(shí)間。針對(duì)教師的所長(zhǎng),選擇培訓(xùn)老師,形成穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì),組織培訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)生物各科內(nèi)容,鉆研競(jìng)賽大綱及生物奧賽試題,研究命題趨勢(shì)和方向,做到復(fù)習(xí)有明確的方向,提升奧賽輔導(dǎo)的整體水平。

        學(xué)校集中對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn),提升奧賽教練員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理基本功,要求教練員具備愛(ài)崗敬業(yè)、不計(jì)得失、通力合作的精神,在奧賽訓(xùn)練的后期,教學(xué)管理借鑒高三備考的做法,同時(shí)凸顯奧賽特色,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)模擬等,為奧賽生的個(gè)性發(fā)展和優(yōu)異成績(jī)的取得奠定基礎(chǔ)。

        4.輔導(dǎo)工作

        首先教師根據(jù)競(jìng)賽大綱制定輔導(dǎo)計(jì)劃,確定教學(xué)目標(biāo),選擇合適的培訓(xùn)教材、參考書(shū)、習(xí)題,將這些教材發(fā)給學(xué)生,規(guī)定每本教材要看完的時(shí)間,以及要完成的習(xí)題量,同時(shí)要求學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn),標(biāo)記疑難問(wèn)題。教師培訓(xùn)輔導(dǎo)的重點(diǎn)科目為植物學(xué)、動(dòng)物學(xué),難點(diǎn)科目為生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)。上課時(shí)教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)串講,簡(jiǎn)單的知識(shí)一帶而過(guò),重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講解,同時(shí)對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。

        聯(lián)賽之后,學(xué)生就要集中進(jìn)行競(jìng)賽訓(xùn)練,集訓(xùn)相當(dāng)關(guān)鍵,關(guān)系到是否拿獎(jiǎng),集訓(xùn)時(shí)間必須高效利用。教練員與學(xué)生進(jìn)行深入交流,對(duì)問(wèn)題較多,難度大的科目聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域知名專(zhuān)家、教授進(jìn)行指導(dǎo)。將學(xué)生送進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室,聘請(qǐng)大學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

        作者簡(jiǎn)介:

        盧艷敏(1977-),女,河北冀州人,博士,副教授。

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