岳超

摘 要：中俄兩國(guó)公民在公共圖書(shū)館閱讀習(xí)慣和閱讀推廣方面各有其特點(diǎn)，通過(guò)分析兩國(guó)公民閱讀文化的背景與差異，闡明閱讀文化對(duì)建立學(xué)習(xí)化社會(huì)，提高公民綜合素質(zhì)的重要性。從普及閱讀理念、利用圖書(shū)館知識(shí)；建立閱讀需求的文獻(xiàn)保障體系；加快數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)等方面提出對(duì)我國(guó)的啟示。

關(guān)鍵詞：中國(guó)；俄羅斯；閱讀推廣；文化比較

1 閱讀和閱讀推廣

1.1 閱讀的含義

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運(yùn)，但并不是一定改變命運(yùn)。

1，2 閱讀推廣

“閱讀推廣”一詞來(lái)源于英文的“Reading Promotion”，“Promotion”除可翻譯為“推廣”外，還有“促進(jìn)、提升”的意思，所以也有人將“Reading Promotion”翻譯為“閱讀促進(jìn)”。

自1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織確定每年的4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”（World Book and Copyright Day），1997年又發(fā)起“全民閱讀”（Reading for All）活動(dòng)以來(lái)，“Reading Promotion”一詞常見(jiàn)于聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館、美國(guó)國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)的“大閱讀”項(xiàng)目、國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)等倡導(dǎo)全民閱讀的組織、機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站和工作報(bào)告。但是在英語(yǔ)世界，無(wú)論是機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、工作報(bào)告、期刊論文，還是維基百科，都沒(méi)有賦予“Reading Promotion”一個(gè)學(xué)術(shù)性的定義，人們普遍認(rèn)為“Reading Promotion”是一個(gè)意思清楚的詞匯，無(wú)需作專門的定義。閱讀推廣，就是為了推動(dòng)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國(guó)富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國(guó)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)。

1.3 圖書(shū)館閱讀推廣

在閱讀推廣的大潮中，圖書(shū)館因?yàn)槭求w系成熟、布點(diǎn)廣泛、資源富集、專業(yè)化程度高的文化基礎(chǔ)設(shè)施，所以自然而然地成為閱讀推廣的一支核心力量。但是因?yàn)閳D書(shū)館的閱讀推廣和新聞、出版、廣播、電視行業(yè)的閱讀推廣又有所不同，所以圖書(shū)館界常用的一個(gè)詞是“圖書(shū)館閱讀推廣”。圖書(shū)館閱讀推廣，是指圖書(shū)館通過(guò)精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動(dòng)。

1.4 公共圖書(shū)館閱讀推廣的意義

結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)國(guó)民文化素質(zhì)水平的提高，積極開(kāi)展有效的閱讀推廣活動(dòng)，是公共圖書(shū)館體現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要保障；在全面推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，開(kāi)展積極健康的閱讀推廣活動(dòng)，是提高群眾生活質(zhì)量，充實(shí)群眾生活內(nèi)容，完善群眾身心健康的有效手段，對(duì)于確保社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展，具有重要的保障作用。

2 俄羅斯公共圖書(shū)館閱讀與閱讀推廣

2.1 俄羅斯的閱讀文化

俄羅斯民族在歷史上是最愛(ài)讀書(shū)的民族之一。19世紀(jì)70年代末到90年代后期，是俄羅斯文學(xué)的鼎盛時(shí)期，孕育出普希金、果戈理、托爾斯泰、契訶夫、高爾基等一大批文學(xué)巨匠，他們的作品推動(dòng)了俄羅斯閱讀文化的發(fā)展。俄羅斯擁有一切必要的先決條件和資源發(fā)展閱讀。她有龐大的體制機(jī)構(gòu)存儲(chǔ)和傳播印刷品資源，大量重要的社會(huì)信息有序地存儲(chǔ)在這些機(jī)構(gòu)。各類型的圖書(shū)館總和超過(guò)13萬(wàn)個(gè)；還有龐大的記者、作家團(tuán)隊(duì)在閱讀活動(dòng)中發(fā)揮重要作用；政府和出版商穩(wěn)定地向市場(chǎng)供應(yīng)圖書(shū)、雜志和報(bào)紙，目前俄羅斯書(shū)籍出版的種類超過(guò)90000種，2005年市場(chǎng)銷售額超過(guò)20億美元；同時(shí)俄羅斯會(huì)定期舉辦各種書(shū)展；有強(qiáng)大的大眾媒體資源，發(fā)達(dá)的教育機(jī)構(gòu)和圖書(shū)管組成的網(wǎng)絡(luò)來(lái)推廣閱讀；民眾始終保持著傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，這種閱讀興趣將進(jìn)一步感染年輕一代。

2.2 俄羅斯公共圖書(shū)館閱讀推廣手段

2.2.1 立法：綱領(lǐng)性文件《國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要》。在這樣的背景下，俄羅斯聯(lián)邦出版、廣播電視和公眾媒體傳播部在2006年11月聯(lián)合俄羅斯圖書(shū)聯(lián)盟，共同制定推出了《國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），并在具體實(shí)施上由政府給予財(cái)力和政策上的大力支持。《綱要》的首要目標(biāo)是提高全民文化素養(yǎng)，主要是提高閱讀能力，即獲取、組織、使用印刷/書(shū)面形式文獻(xiàn)信息的能力；提高公共閱讀活動(dòng)的范圍和強(qiáng)度，以適應(yīng)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型期；優(yōu)化社會(huì)文化閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀推廣和發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施機(jī)構(gòu)建設(shè)，如圖書(shū)館、文化和教育機(jī)構(gòu)、圖書(shū)行業(yè)等；在基礎(chǔ)閱讀機(jī)構(gòu)之間，建立一個(gè)有效的信息交流體系和管理體系，以促進(jìn)和發(fā)展閱讀。

2.2.2 俄羅斯公共圖書(shū)館閱讀推廣手段。近年來(lái)，俄羅斯公共圖書(shū)館舉辦了豐富多彩的推動(dòng)全民閱讀的活動(dòng)，如書(shū)展、圖書(shū)節(jié)、讀書(shū)比賽等，另外出版有關(guān)促進(jìn)閱讀的圖書(shū)、財(cái)政撥款支持圖書(shū)出版、擔(dān)當(dāng)國(guó)際書(shū)展主賓國(guó)等。下面就一些閱讀推廣活動(dòng)做一些簡(jiǎn)要介紹。書(shū)展：書(shū)展為居民親近閱讀提供了絕好的機(jī)會(huì)。每年俄羅斯都有幾個(gè)書(shū)展吸引著來(lái)自全國(guó)四面八方的出版商、發(fā)行商、圖書(shū)館和廣大讀者，如每年3月上旬的俄羅斯春季書(shū)展和9月的莫斯科國(guó)際書(shū)展，參展商逐年增加。閱讀專項(xiàng)基金：通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)閱讀基金，為閱讀推廣購(gòu)置更為的豐富的閱讀資源，并為閱讀推廣的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金支持。同時(shí)，通過(guò)基金獎(jiǎng)勵(lì)，有效增強(qiáng)閱讀推廣效果，鼓勵(lì)更多機(jī)構(gòu)和個(gè)人參與閱讀推廣活動(dòng)。要確保專項(xiàng)閱讀基金的?？顚Ｓ?，并以實(shí)際情況為依據(jù)，開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)?？蓪?duì)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模、效果等進(jìn)行考察和綜合評(píng)價(jià)，以考評(píng)結(jié)果為依據(jù)對(duì)閱讀推廣成績(jī)優(yōu)秀的圖書(shū)館進(jìn)行物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神表彰。另外，可針對(duì)個(gè)人，設(shè)置“閱讀達(dá)人”、“閱讀之星”等，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人進(jìn)行表彰圖書(shū)評(píng)獎(jiǎng)：俄羅斯出版與大眾傳媒署每年舉辦“年度圖書(shū)獎(jiǎng)”評(píng)選，并在莫斯科國(guó)際書(shū)展開(kāi)幕當(dāng)天揭曉。這一評(píng)選體現(xiàn)了俄羅斯圖書(shū)出版的主要方向。國(guó)際書(shū)展主賓國(guó)：俄羅斯圖書(shū)館積極開(kāi)展俄語(yǔ)和俄羅斯圖書(shū)在國(guó)外的推廣，曾經(jīng)成功地舉辦了法蘭克福書(shū)展、華沙書(shū)展、布達(dá)佩斯書(shū)展、明斯克書(shū)展和北京國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)“主賓國(guó)”活動(dòng)。2006年，俄羅斯主賓國(guó)展位面積1000平方米創(chuàng)北京國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)歷史之最。在國(guó)外舉辦的俄羅斯圖書(shū)節(jié)是俄羅斯向國(guó)外推廣圖書(shū)的新形式。2006年，俄羅斯在阿塞拜疆和意大利舉辦了俄羅斯圖書(shū)節(jié)。

3 中國(guó)公共圖書(shū)館閱讀和閱讀推廣

3.1 中國(guó)的閱讀文化

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的讀書(shū)大國(guó)，自先秦時(shí)代到晚清，直至近代的讀書(shū)人，綿延3000多年。新中國(guó)成立后，億萬(wàn)勞動(dòng)人民加入了讀書(shū)的行列?！拔母飼r(shí)期”由于受極“左”思想的干擾，公民閱讀文獻(xiàn)品種單調(diào)。改革開(kāi)放后，公民的閱讀發(fā)生了巨大變化，有人稱之為閱讀的“瘋狂時(shí)代”，這也是文革書(shū)荒后，人們讀書(shū)渴望的回歸與滿足。高考制度的恢復(fù)，“尊重知識(shí)”“尊重人才”的政策，推動(dòng)了閱讀文化的發(fā)展?！?0世紀(jì)90年代以來(lái)，閱讀又被稱之為“激情時(shí)代”。隨著改革開(kāi)放向縱深發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，社會(huì)生活急劇變化，信息時(shí)代給人們生存帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。生活的多元化，閱讀也呈多樣化的新局面，一種重視實(shí)際充滿激情的廣泛閱讀活動(dòng)正在中國(guó)興起。

3.2 中國(guó)公共圖書(shū)館的閱讀推廣手段

3.2.1 立法：《圖書(shū)館法》。1997年，全國(guó)人大代表郭鳳蓮首次提出議案，圖書(shū)館立法問(wèn)題開(kāi)始被全國(guó)人大和社會(huì)各界關(guān)注。2001年初，文化部啟動(dòng)《圖書(shū)館法》立法工作。2017年11月4日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議于表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》，將于2018年1月1日起施行。圖書(shū)館立法的意義并不在于對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的簡(jiǎn)單承認(rèn)， 而在于法律將以積極的作用來(lái)影響圖書(shū)館事業(yè)。制定圖書(shū)館法的目的是促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)按照科學(xué)的規(guī)律發(fā)展， 以法律的形式為人們提供最佳的圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)、管理體制和行為規(guī)范。法律實(shí)質(zhì)上貫穿于整個(gè)管理系統(tǒng)和管理過(guò)程的始終， 它調(diào)整著管理主體和管理對(duì)象的活動(dòng)。圖書(shū)館法將要貫穿于圖書(shū)館事業(yè)以至圖書(shū)館工作的全過(guò)程， 并指導(dǎo)著圖書(shū)館工作者和廣大讀者共同利用圖書(shū)館資源的各種活動(dòng)。

3.2.2 公共圖書(shū)館閱讀推廣手段。推廣數(shù)字閱讀：現(xiàn)代閱讀媒介具有多樣化的閱讀終端，其閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)出顯著的碎片化和娛樂(lè)化特征。相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀，現(xiàn)代閱讀更為便捷，但讀者難以從閱讀內(nèi)容中有效汲取各類知識(shí)。當(dāng)前，數(shù)字閱讀產(chǎn)品日益豐富，各類移動(dòng)閱讀終端，諸如智能手機(jī)、平板電腦等漸趨普及，且涌現(xiàn)出眾多新媒體平臺(tái)，諸如微信、微博等。因此，要充分利用各類閱讀終端及新媒體平臺(tái)，對(duì)數(shù)字化閱讀方式進(jìn)行大力推廣。推廣精品閱讀活動(dòng)：圖書(shū)館要推廣精品閱讀活動(dòng)，將各類閱讀精品內(nèi)容以系列主題的形式向讀者進(jìn)行推送，并增強(qiáng)個(gè)性化特征。圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)之前，可通過(guò)各種宣傳手段對(duì)各類多媒體途徑進(jìn)行充分利用，有效宣傳精品閱讀，吸引更多讀者踴躍參與。圖書(shū)館在推廣精品閱讀活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)組織人員進(jìn)行合理安排，明確各人員職能，確保精品閱讀內(nèi)容的豐富性和形式的多樣化。在精品閱讀活動(dòng)結(jié)束之后，圖書(shū)館要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分總結(jié)，為此后的類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全民閱讀推廣：圖書(shū)館要以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全民閱讀推廣，具體可采取以下途徑： （1）館際聯(lián)盟。（2）圖書(shū)館與文化機(jī)構(gòu)合作。（3）圖書(shū)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作。另外，圖書(shū)館可加強(qiáng)與社會(huì)公眾文化人物的交流協(xié)作，邀請(qǐng)知名作家等開(kāi)展講座、演講以及簽名售書(shū)等活動(dòng)，有效為圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)募集經(jīng)費(fèi)并增加影響力。圖書(shū)館以聯(lián)盟合作方式促進(jìn)全面閱讀推廣，要明確自身的職責(zé)定位，并采取有效措施加強(qiáng)閱讀推廣工作的規(guī)范化。圖書(shū)館與各類合作方簽署合作協(xié)議，對(duì)雙方職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，并對(duì)組織分工進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，最后對(duì)聯(lián)盟合作效果進(jìn)行實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)聯(lián)盟合作的常態(tài)化發(fā)展。

4 中俄公民閱讀文化的不同點(diǎn)

（1）閱讀傾向的差異。中國(guó)公民閱讀重學(xué)習(xí)、實(shí)用。由于國(guó)情原因，中國(guó)公民整體受教育水平較低，至今還有8000 多萬(wàn)文盲。[尤其是飽受“文革”之苦后，中國(guó)公民從來(lái)沒(méi)有像今天這樣重視學(xué)習(xí)，迫切需要掌握一技之長(zhǎng)，知識(shí)改變命運(yùn)成為共識(shí)。俄羅斯公民重視閱讀科技文化類讀物，從中可以看到俄羅斯公民具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)。早在列寧時(shí)代俄羅斯就掃除了文盲，是世界上教育科技大國(guó)之一。目前盡管遇到政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但重視教育的理念、崇尚科學(xué)的習(xí)慣沒(méi)有變。

（2）閱讀熱點(diǎn)的差異。中國(guó)公民注重古典、武俠小說(shuō)。古典名著通過(guò)真、善、美與假、丑、惡的人間悲喜劇的描述，展示了人類生活的復(fù)雜層面，給人以思考、啟發(fā)、教育。而它的美學(xué)功能給人以精神享受。而武俠小說(shuō)反映出的正義戰(zhàn)勝邪惡，光明戰(zhàn)勝黑暗，曲折及激烈的打斗場(chǎng)景引人入勝，使公民緊張的壓力得以放松。俄羅斯公民閱讀熱點(diǎn)則傾向于偵探、科幻類作品，閱讀它可啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力。驚險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)可調(diào)節(jié)緊張壓力，獲得精神上的放松。由于兩國(guó)文化背景的不同，閱讀熱點(diǎn)各具特色。

（3）讀者的差異。中國(guó)公民閱讀的普及率低于俄羅斯，俄羅斯婦女讀者的比率高。早在%& 世紀(jì)末普希金時(shí)代就開(kāi)始了俄羅斯婦女的閱讀文化。另外，兩國(guó)的國(guó)情不同，包括人口、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的原因，也體現(xiàn)了在閱讀上的差異。

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