丘國芝

【摘要】自擬題目作為高考語文作文的基礎(chǔ)要求，單就高考作文的評分標準看，沒有擬定文章標題減二分；從評分情況來看，若是自擬作文標題，題目質(zhì)量的好與壞，其隱含的價值遠不止二分。題目作為統(tǒng)領(lǐng)全文的精髓，必須要做到精煉且醒目。因此，下文主要結(jié)合近年來工作經(jīng)驗，從高考滿分作文為切入點分析擬題技巧。

【關(guān)鍵詞】高考作文 題目 擬題技巧

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0083-02

自擬題目作為高考語文考察學(xué)生作文能力的一項內(nèi)容，不僅能檢驗學(xué)生選題角度、確立話題的能力，還能展現(xiàn)出學(xué)生文字概括、表達的能力。一個好的題目如同點睛之筆，使人印象深刻，能吸引閱卷教師閱讀作文的注意力，使其產(chǎn)生一探究竟的欲望。當(dāng)前如何教好擬題技巧提升學(xué)生考試成績已經(jīng)成為教師廣泛熱議的話題。

1.保守擬題法

具體是指選定寫作材料中的關(guān)鍵詞為標題，在題目前后添加修飾詞，從而構(gòu)成文題的擬題方式[1]。如：兩塊破磚擺在街邊或路邊，表示此位已占，即使此位閑著沒用，也就這么被占著；圖書館自修室的桌椅上隨便放上一個物件就表示此位有主，即使該主人整晚自修并不現(xiàn)身，此位也就那么空著。另一種情況是，公交車門剛打開，男女老少拼命往上擠，目的是想占上個好位子；學(xué)區(qū)房火熱，只因家長想給孩子找個好學(xué)校?，F(xiàn)實生活中類似的占位現(xiàn)象可謂屢見不鮮，引發(fā)人們的思考……。要求：自選角度立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

解析：關(guān)鍵詞是“占位”，材料客觀陳述了生活中幾種常見的“占位現(xiàn)象”，路邊或街邊用磚頭占 位；圖書館放私人物件占位；擠公交車搶占座位，并將占位分為兩種不同的情況： 占位后不用和占位后會用。整個材料圍繞著“占位現(xiàn)象”而展開，其核心關(guān)鍵詞可定為“占位現(xiàn)象”，即寫作題目為“以包占位”。

2.保險擬題法

2.1添加前后綴

尋求寫作材料的中心句或關(guān)鍵詞，使用添加前后綴的方法，將材料主張的觀點作為題目。如：材料的關(guān)鍵詞是放手。立足于“放手”立意范圍，學(xué)生能添加修飾詞，表達自己的想法。如：①學(xué)會放手；②放手也是一種愛；③放手不等同于放棄等。

2.2找關(guān)鍵詞句法

要想擬好題目，必須要善于抓住關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句作為“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以將其視作把握材料審題立意的突破口。通常情況下，關(guān)鍵句是材料中重復(fù)出現(xiàn)或議論抒情的句子。在尋找關(guān)鍵句過程中，首先要通讀材料，抓住材料中的人或物，確定關(guān)鍵句，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實，擬定題目立意角度。

如：一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說：“你沒有翅膀不能飛行，你還是老是呆在地上生活吧?！睘觚斦f：“我實在不明白，為什么我就不能飛翔呢？禿鷲被它纏得沒有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來，烏龜高興的手舞足蹈，一不留神就摔了下來，背上的殼被摔裂了，至今沒有愈合。

解析：本文屬于材料作文，通過反復(fù)閱讀材料我們得知“你沒有翅膀不能飛行，你還是老是呆在地上生活吧?！笔顷P(guān)鍵句，以此為切入點，設(shè)計如下類型的題目：①認清自己與努力拼搏；②認清自己是取得成功的前提；③做事要看先決條件；④努力要有方向等。

3.創(chuàng)新擬題法

3.1明喻

以寫作材料的關(guān)鍵詞或詞語為作文的開頭，然后以破折號引起，再選擇比喻的手法點出論點。如：《失敗——寶貴的財富》、《語文——文化的傳承者》《放手——開啟新的生活》等。

3.2暗喻

是“是XXXX”句式構(gòu)成暗喻式題目。如：伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”，你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、舒暢的感覺嗎？這是一篇十分經(jīng)典的暗喻型寫作材料，材料中“水仙花”是一種隱喻，代表“心靈和精神追求”。在寫作過程中學(xué)生可以從以下兩方面入手：其一，精神生活很重要。在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活；其二，要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝，題目則可以設(shè)計成《水仙花是心靈的追求》。

3.3反問

以反問句形式命題，具有突出作者的觀點，使觀點更鮮明的優(yōu)勢。如：《不應(yīng)悔恨錯誤的選擇？》《生活怎能缺少贊美？》《女孩真的比不過男孩嗎？》《生活中豈能無“正能量”？》《發(fā)展旅游經(jīng)濟一定會破壞環(huán)境么？》。利用反問的形式來增加題目的可讀性，不僅增強作文的寫照氣勢和說服力，還能為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)[2]。以《女孩真的比不過男孩嗎？》這一題目為例，學(xué)生在寫作過程中使用大量的事實依據(jù)去反駁大家的觀點，并多次強調(diào)自己的主張，從而達到預(yù)期的效果。

結(jié)束語

綜上所述，題目是讓閱卷教師眼前一亮的關(guān)鍵。擬一個好題目，猶如錦上添花，能使文章增添許多色彩。因此，師生需要提升對其的重視，為學(xué)生講解更多的擬題技巧，為考取優(yōu)異成績奠定扎實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]羅冬蓮.擬題有技巧，題好文一半[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（語文教育），2016（11）：134.

[2]劉莉紅.腹有詩書氣自華——古詩文積累與高考滿分作文[J].中學(xué)語文，2015（04）：32-34.