童偉民

對于人的一生來講，最初的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)可能就在一年一度的中考。經(jīng)過中考之后，有一部分學(xué)生被輸送到普通高中，努力圓自己的大學(xué)夢，而有一大部分在選拔考試中被淘汰的學(xué)生要么無奈地選擇了進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，要么走進(jìn)社會(huì)從此告別了學(xué)生生涯。隨著普通高中的擴(kuò)招，中職學(xué)校的入學(xué)門檻一再降低，導(dǎo)致新生素質(zhì)是一年不如一年，學(xué)生厭學(xué)行為日趨嚴(yán)重，筆者認(rèn)為當(dāng)前作為職校老師，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自信心著手，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練技能，收獲成功，作為當(dāng)前教育的重中之重。筆者在職業(yè)學(xué)校從教十余年，對于如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)自信心談幾點(diǎn)自己的看法：

1.鼓勵(lì)學(xué)生多參與活動(dòng)

中職生雖然在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上不如普通高中學(xué)生，但在其它方面并不比普高學(xué)生差。很多中職生都是多才多藝的，作為職校的老師應(yīng)多了解學(xué)生的興趣、愛好和特長，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演、專業(yè)技能比賽、攝影比賽等，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能和個(gè)性，在活動(dòng)中收獲信心。筆者所在的職業(yè)學(xué)校就有學(xué)生社團(tuán)或第二課堂活動(dòng)，它們組織了相當(dāng)數(shù)量的活動(dòng)吸引了大量的學(xué)生參加，豐富了職校生的業(yè)余文化生活。熱愛文學(xué)的學(xué)生參加了文學(xué)社，在文學(xué)的海洋里自由的飛翔。熱愛體育的學(xué)生參加了體育社，每天下午都可以在籃球場、氣排球場、乒乓球室看到他們的身影，球場是他們自由馳騁的天地。還有承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生參加市級以上技能競賽的老師也組建了競賽項(xiàng)目社團(tuán)，如鉗工、焊工、計(jì)算機(jī)，他們賽時(shí)全力備戰(zhàn)，閑時(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，使競賽活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化，注重人才儲(chǔ)備，以便更好的開展各級、各類競賽活動(dòng)。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，筆者所教的14級機(jī)電班就有20多位學(xué)生參加學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)和第二課堂活動(dòng)，這些學(xué)生比之前更自信，學(xué)習(xí)更積極了。

2.發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心幫助學(xué)生

中職生因?yàn)榛A(chǔ)比較差，所以學(xué)習(xí)起來就比較吃力，老師應(yīng)多關(guān)心幫助他們。每個(gè)中職新生都希望在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，通過努力學(xué)習(xí)掌握一技之長。但現(xiàn)實(shí)十分殘酷，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，特別是很多專業(yè)課程很深?yuàn)W，理解起來很困難，不少學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，還是學(xué)不會(huì)，理解不來，漸漸地喪失了學(xué)習(xí)信心。這時(shí)候老師的關(guān)心幫助就顯得尤其的重要。首先，老師要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到心中有數(shù)，多和他們溝通交流，發(fā)自內(nèi)心的、真心的關(guān)心他們。其次，老師要通過摸底測試、日常觀察、打電話、向其他老師和學(xué)生了解情況等途徑深入了解學(xué)生。老師不但要在學(xué)習(xí)上幫助遇到困難的學(xué)生，還要在心理上幫助他們，注意疏導(dǎo)他們的不良情緒，引導(dǎo)他們正確歸因。只要學(xué)生克服了學(xué)習(xí)困難，品嘗到成功的喜悅后，自信心自然就建立起來了。

3.多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)

不管是小孩還是成年人，只要是人都喜歡別人表揚(yáng)。表揚(yáng)是對人的思想行為做出積極肯定的評價(jià)，它在老師的教學(xué)實(shí)踐中是一種常見的教育方法，對促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展，良好道德品質(zhì)的形成具有積極作用。同樣，經(jīng)常用贊美性的語言不僅當(dāng)事人會(huì)受到鼓勵(lì)，其他同學(xué)也會(huì)收到明顯的情緒感染。對于中職生而言在初中的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差或違反學(xué)校紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評。經(jīng)常被批評的學(xué)生，他們的自尊心會(huì)受到傷害，產(chǎn)生挫折心理，導(dǎo)致自信心明顯下降，所以他們在遇到困難時(shí)特別容易放棄。職校老師應(yīng)經(jīng)常地運(yùn)用表揚(yáng)，幫助學(xué)生克服挫折心理，樹立自信心，應(yīng)多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生取得的成績和進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)。一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，也不要急于批評，而要用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，一段時(shí)間以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生也是很可愛的。另外，對學(xué)生的錯(cuò)誤要多一分理解和寬容，要允許他們改正錯(cuò)誤，不要用諷刺的語言批評學(xué)生，教師言語不當(dāng)很容易傷害學(xué)生自信心。

4.進(jìn)行榜樣的教育

筆者認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行榜樣的教育是很有必要的，特別是中職生，他們沒有高考的壓力，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。職校老師要注意收集相關(guān)的案例，可以是身邊的案例，也可以是網(wǎng)上或報(bào)紙上的案例，只要是好的案例都要記錄下來。比如筆者在給14級機(jī)電班上電氣焊接課程時(shí)，就經(jīng)常給學(xué)生講中國石油工程建設(shè)公司21歲的焊工裴先峰的故事，他在與51個(gè)國家、944名頂級選手的激烈角逐中脫穎而出，一舉摘得焊接項(xiàng)目銀牌，為中國代表團(tuán)首戰(zhàn)這項(xiàng)有60年歷史的世界青年技能頂級賽事就取得總平均第二的好成績做出突出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣更能引起學(xué)生的共鳴，筆者還常和學(xué)生講述的一個(gè)案例是從中職生到老板的故事。09年我校數(shù)控專業(yè)實(shí)施企業(yè)進(jìn)學(xué)校計(jì)劃，而且所引進(jìn)的這家企業(yè)的老板是一位中職畢業(yè)生。03年中職畢業(yè)后，經(jīng)過六年拼搏，終于擁有了自己的企業(yè)。因?yàn)楹献鞯年P(guān)系，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)這位老板，但并不知道他是中職畢業(yè)生，所以在筆者講完后，學(xué)生都很崇拜他，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心空前高漲。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的因素有很多，有社會(huì)的、家庭的、老師的、同學(xué)的，等等，老師在培養(yǎng)學(xué)生自信心時(shí)不能急躁，要有耐性，應(yīng)在深入了解的基礎(chǔ)上尋求對策，一種方法解決不了的，可多法并用，一時(shí)解決不了的，可以放一放、緩一緩，尋找合適的切入點(diǎn)后再加以解決。

（作者單位：華安職校， 福建 華安 363800）