黃倩雅

大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的批評(píng)，是改正自身毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的前提和基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員的批評(píng)源自對(duì)學(xué)生的信任和期待，源自對(duì)學(xué)生的情誼和關(guān)愛(ài)，源自對(duì)學(xué)生指明改正的方向和要求。作為大學(xué)生，對(duì)于自身的毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，應(yīng)該聞過(guò)則喜，勇于承認(rèn)，嚴(yán)于解剖，堅(jiān)決改正。

一、正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的批評(píng)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中難免會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)，能夠聽(tīng)到輔導(dǎo)員的批評(píng)，甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)，是好事。批評(píng)學(xué)生，是輔導(dǎo)員的職責(zé)；是對(duì)學(xué)生的真心愛(ài)護(hù)；是恨鐵不成鋼的殷切期待；是幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到毛病缺點(diǎn)錯(cuò)誤并促使其加以改正、完善提高自我的一種領(lǐng)導(dǎo)方法和手段。

1、批評(píng)源自對(duì)學(xué)生信任和期待。學(xué)生受到輔導(dǎo)員批評(píng)，有以下幾方面原因：一是學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)和工作能力差，效率低；二是學(xué)生干部向輔導(dǎo)員匯報(bào)同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活以及班級(jí)、黨團(tuán)組織活動(dòng)等情況少；三是與輔導(dǎo)員、科任老師以及同學(xué)搞不好關(guān)系。說(shuō)話做事不看對(duì)象，不分場(chǎng)合，思想不成熟，處事不穩(wěn)重；六是不遵守紀(jì)律、制度及規(guī)章，等等。學(xué)生如果存在以上某種毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如果得不到輔導(dǎo)員及時(shí)提醒和批評(píng)，任由其滋生蔓延，對(duì)團(tuán)隊(duì)整體事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生本人自身形象、成長(zhǎng)與進(jìn)步，是極為不利的。因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)提醒和嚴(yán)厲批評(píng)，往往是希望學(xué)生能盡早意識(shí)到并自覺(jué)改正之，使其健康成長(zhǎng)和發(fā)展。如果輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生沒(méi)有這種期待和信任，連批評(píng)的想法也沒(méi)有了，學(xué)生也就連接受提醒批評(píng)機(jī)會(huì)也失去了。

2、批評(píng)源自對(duì)學(xué)生的情誼和關(guān)愛(ài)。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的批評(píng)不是無(wú)情無(wú)義的表現(xiàn)。人之相聚，皆因有緣；人之相交，貴在有情。步入大學(xué)，能成為師生和同學(xué)關(guān)系，也是一種難得的機(jī)緣。所以說(shuō)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的毛病缺點(diǎn)錯(cuò)誤適時(shí)提醒和批評(píng)，包含著情誼和關(guān)愛(ài)。與你沒(méi)關(guān)系的人不會(huì)提醒你，對(duì)你不在意的人不愿批評(píng)你。

3、批評(píng)源自對(duì)學(xué)生指明改正的方向和要求。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生批評(píng)中不乏深刻有益的見(jiàn)解。既然輔導(dǎo)員批評(píng)學(xué)生是為了及時(shí)提醒并幫助其認(rèn)識(shí)到自身存在這樣或那樣的毛病缺點(diǎn)錯(cuò)誤，是希望其加以改正，朝著正確的方向發(fā)展。那么，作為聰明的學(xué)生一定要細(xì)心體會(huì)和琢磨輔導(dǎo)員的用心良苦、用意所在、弦外之音，從中找到今后努力改正的方向和具體改正的要求。

二、如何正確對(duì)待輔導(dǎo)員的批評(píng)

學(xué)生對(duì)待輔導(dǎo)員的批評(píng)，要虛心接受，勇于并堅(jiān)決改正。這是爭(zhēng)取輔導(dǎo)員信任和取得更大進(jìn)步的必由之路。

1、要聞過(guò)則喜。一棵樹(shù)長(zhǎng)了多余的枝杈，只有及時(shí)修剪，才能長(zhǎng)成棟梁之材。作為學(xué)生有了毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如能敢于正視，誠(chéng)懇接受輔導(dǎo)員的提醒和批評(píng)，身上的“細(xì)菌”和污垢才能清除。學(xué)生有了缺點(diǎn)毛病錯(cuò)誤，就正如“脊背上有灰塵”一樣，自己往往看不見(jiàn)，而同學(xué)特別是輔導(dǎo)員卻看得清清楚楚。如果輔導(dǎo)員不及時(shí)提醒和批評(píng)，“脊背上的灰塵”永遠(yuǎn)拍不掉，就不能保持肌體的健康。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)抱著聞過(guò)則喜的態(tài)度，熱情歡迎、虛心接受輔導(dǎo)員及時(shí)給自己拍打，即便是拍打得稍重些，作為下屬也應(yīng)愉快接受。

2、要勇于承認(rèn)。有的學(xué)生受到了輔導(dǎo)員批評(píng)時(shí)，態(tài)度往往度不夠冷靜理智，不注意自身的認(rèn)真反省，而是急于和輔導(dǎo)員辯解，甚至爭(zhēng)吵，這是一種很不好的態(tài)度，也是一種缺乏嚴(yán)格要求自己的表現(xiàn)。正確的態(tài)度應(yīng)該是，不妨先冷靜地把輔導(dǎo)員的批評(píng)接受下來(lái)，嚴(yán)格認(rèn)真地檢討和反省自己，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)，并向輔導(dǎo)員作出真誠(chéng)的檢討，這比辯解要強(qiáng)百倍。即使確有向輔導(dǎo)員解釋的必要，也要承認(rèn)錯(cuò)誤先檢討，然后找適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)機(jī)再向輔導(dǎo)員說(shuō)明情況。如著名的雷鋒式戰(zhàn)士王杰，有一次利用休息時(shí)間去幫鄰近的一位老大爺喂牲口，他顧不得一天施工的勞累，一口氣干了四十多分鐘，幫老大爺挑滿了一缸水，鍘了一百多斤草。誰(shuí)知?jiǎng)偦氐桨嗬铮桶ち税嚅L(zhǎng)的批評(píng)，說(shuō)他組織紀(jì)律性不強(qiáng)，外出不請(qǐng)假。王杰開(kāi)始感到做了好事還挨批評(píng)，實(shí)在太冤枉，心里不是滋味。后來(lái)王杰認(rèn)真反思，覺(jué)得班長(zhǎng)的批評(píng)是對(duì)的，自己外出不請(qǐng)假，盡管是為群眾做好事，但確實(shí)違反了部隊(duì)的紀(jì)律，應(yīng)該受到批評(píng)。于是，王杰后來(lái)主動(dòng)找個(gè)合適機(jī)會(huì)向班長(zhǎng)檢討了錯(cuò)誤，并懇請(qǐng)班長(zhǎng)今后對(duì)他更嚴(yán)要求。王杰同志勇于承認(rèn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤的品質(zhì)，很值得學(xué)習(xí)。

3、要嚴(yán)于解剖。每個(gè)學(xué)生難免有這樣或那樣的毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這并不可怕，可怕的是自己意識(shí)不到。只有經(jīng)過(guò)別人，尤其是同學(xué)和老師們的提醒、批評(píng)和幫助，才能認(rèn)清并加以改正。古人有句話說(shuō)得好： “自知者明”，意思是說(shuō)，能夠正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，特別是缺點(diǎn)，才算是聰明的人，非常有哲理。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一文中，曾引用曾子“吾日三省吾身”來(lái)教誡人們每天要多次反省自己，反省自己今天有那些話說(shuō)得不妥，那些事做得不對(duì)的地方。作為學(xué)生，有毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在受到輔導(dǎo)員提醒和批評(píng)的情況下，更應(yīng)該嚴(yán)于解剖，認(rèn)真檢討，深刻反思，要敢于把“刀子”指向自己的痛處，這樣才能真正與毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤一刀兩斷，從而獲得新的進(jìn)步。

4、要堅(jiān)決改正。學(xué)生有毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，受到輔導(dǎo)員的提醒和批評(píng)而產(chǎn)生慚愧、內(nèi)疚、悔恨，痛苦，甚至每天吃不香、睡不著，心情可以理解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有堅(jiān)決改正毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的正確態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)。正確的態(tài)度是：認(rèn)真反思、尋根究源、深刻解剖、汲取教訓(xùn)，從而堅(jiān)決改正。要把輔導(dǎo)員的苦心良意和及時(shí)的提醒批評(píng)轉(zhuǎn)化為改正毛病缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的強(qiáng)大動(dòng)力和有效的實(shí)際行動(dòng)，真正做到放下思想包袱，輕裝上陣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，強(qiáng)化本領(lǐng)，勇于實(shí)踐，服務(wù)班級(jí)和同學(xué)，這才是輔導(dǎo)員批評(píng)學(xué)生的初衷和目的，也是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生或?qū)W生干部的殷切希望和期盼所在。

（作者單位：江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330000）