曹鋮

摘要：現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及，在為人們提供便捷的同時，也進一步優(yōu)化了我國的教育體系。面對新時期的教學改革趨勢，我國工商管理專業(yè)的教學也迎來了改革熱點，運用現(xiàn)代化的技術和網(wǎng)絡手段進一步創(chuàng)新工商管理專業(yè)教學，本文以此為研究背景，結合互聯(lián)網(wǎng)+背景下對我國工商管理專業(yè)教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)，對新形勢下工商管理專業(yè)教學改革提出科學的發(fā)展建議，旨在為社會企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景 工商管理 專業(yè)創(chuàng)新 改革對策

中圖分類號：C93-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）14-0165-02

新一輪教學改革政策的逐步實施，創(chuàng)新和改革高等院校的專業(yè)教學，培養(yǎng)高素質的專業(yè)學生對于社會來講至關重要，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)對于我國社會企業(yè)的改革和經(jīng)濟的發(fā)展也都具有重要意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新迎來的機遇

（一）有效拓展了學習內容，為教學資源的整合提供了技術平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和各行各業(yè)的普及運用，進一步加速了信息的傳播和共享，尤其對于工商管理專業(yè)的教學來說，所需要的理論知識點不僅僅局限于校本教材，還對社會企業(yè)的經(jīng)典優(yōu)秀案例有很大的教學需求，傳統(tǒng)的教學模式下，教學資料和相關案例的搜集都是依靠文獻和書籍等，不僅查找效率低下，同時在信息的獲取上也有明顯的滯后性?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下社會信息量的增多，為當前工商管理專業(yè)教學資源的整合提供了技術平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)可以有效幫助教師和學生搜集到社會企業(yè)的優(yōu)秀案例和經(jīng)營理論指導，幫助學生在學習校本知識的同時，也能獲取到科學有效的實踐案例。

（二）教學方式日益多元化發(fā)展，教學效率更高

在我國傳統(tǒng)的教學模式下，受傳統(tǒng)應試化教學理念和教師的權威性的束縛，教學方式比較單一，都是以教師為主體，學生處于被動接受的層面上，這種傳統(tǒng)的教學模式相對枯燥，不僅降低了學生的學習效率，同時在一定程度上也打消了學生對工商管理課程學習的積極性。而新形勢下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和運用創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學模式，借助信息和技術手段實現(xiàn)多媒體教學，在豐富課堂教學內容的同時，也有效吸引了學生的學習興趣，讓學生更加直觀和高效地掌握所學知識和技能。不僅如此，學生也可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自主收集資料信息，自主學習，這也在一定程度上鍛煉和培養(yǎng)了學生的綜合學習能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下為工商管理專業(yè)的創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

（一）高素質的教師資源緊缺

縱觀現(xiàn)階段高校工商管理專業(yè)的師資隊伍，教師的素質和教學水平還有待提高，很多教師在教學過程中都很難突破傳統(tǒng)教學理念的制約，與現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)+教學改革背景產(chǎn)生一定的矛盾，很難讓互聯(lián)網(wǎng)等先進技術手段完全融入到教學改革過程中。互聯(lián)網(wǎng)+的教育改革背景要求教師不僅具有專業(yè)化的理論水平，同時對于當下的信息技術和網(wǎng)絡技術等都要有所掌握，但是現(xiàn)階段工商管理專業(yè)的師資團隊，其整體技術素養(yǎng)和技能都不強。這成為當下工商管理專業(yè)創(chuàng)新的制約因素。

（二）傳統(tǒng)的教學資源和教師的權威受到?jīng)_擊

隨著各種信息技術平臺的崛起，使得工商管理專業(yè)的教學資源日益豐富，很多教師和學生都過度依賴互聯(lián)網(wǎng)平臺的信息資源，給傳統(tǒng)的校本教材帶來巨大沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的日益復雜，信息量也越來越大，教師和學生很難分辨復雜環(huán)境中教學資源的真實性和可靠性，這給工商管理專業(yè)的教學改革帶來挑戰(zhàn)。另一方面，學生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集和整合教學信息，獨立學習，使得教師的權威受到?jīng)_擊，很多學生都不愿意去課堂學習，高校的逃課率明顯提升，這進一步加大了高校學生管理的難度。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何創(chuàng)新工商管理專業(yè)教學

（一）提高專業(yè)教師和學校領導的創(chuàng)新意識

在我國科教興國和文化強化的戰(zhàn)略深入實施過程中，我國教育部進一步提出了教學改革需要創(chuàng)新教學體系。傳統(tǒng)的教學模式下，學校領導和教師思維固化比較嚴重，缺乏創(chuàng)新和改革的意識，因此在互聯(lián)網(wǎng)+的教學改革背景下，首先要積極提高專業(yè)教師和學校領導的創(chuàng)新意識，并將這種創(chuàng)新思維切實落實到工商管理專業(yè)教學創(chuàng)新和改革的各個環(huán)節(jié)中。例如：教師要切實分析出當前自身教學過程中存在的弊端，針對宏觀的專業(yè)教學改革趨勢，制定一定的創(chuàng)新目標，鼓勵教師引導學生進行互聯(lián)網(wǎng)+背景下的企業(yè)創(chuàng)業(yè)等。不僅可以有效提升學生的綜合素養(yǎng)，同時也能進一步提升工商管理專業(yè)學生的培養(yǎng)效率，讓學生的社會適應性更強。

（二）優(yōu)化工商管理專業(yè)的執(zhí)教團隊

為了順應互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，提升教學技術水平，學校還要積極優(yōu)化執(zhí)教團隊。首先，要提升執(zhí)教團隊的準入標準。在教師聘用的過程中不僅要具備一定的專業(yè)素質、教學經(jīng)驗，還要系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術以及信息技術，同時，學校也要積極創(chuàng)新教師的培養(yǎng)方式，幫助教師樹立一定的創(chuàng)新理念，提升教師的專業(yè)技能和理論水平，例如：鼓勵教師到基層的企業(yè)學習和兼職，不僅可以幫助教師掌握最新的企業(yè)發(fā)展信息，完善教學資源，同時也可以有效提升企業(yè)的經(jīng)營管理水平，為學生的綜合素質培養(yǎng)奠定基礎。除此之外，也可以進一步完善教師的考核和評價機制，將現(xiàn)代化技術的掌握能力和與學生的溝通能力等納入系統(tǒng)的考核標準中。以此有效提升教師的實際執(zhí)教水平。

（三）完善技術水平，搭建全方位網(wǎng)絡學習平臺

為了適應互聯(lián)網(wǎng)+背景下工商管理教學改革的目標，學校要在技術上為學生搭建全方位的網(wǎng)絡學習平臺，營造系統(tǒng)的學習氛圍。當下網(wǎng)絡信息平臺各種信息資源參差不齊，對此，學校要對網(wǎng)絡上的信息和資源進行合理的把控，強化互聯(lián)網(wǎng)平臺的信息資源的穩(wěn)定性和安全性。例如：建立完善的監(jiān)督標準，建立定期的網(wǎng)絡監(jiān)督和檢測流程。其次，學校也要針對學生的個體需求，建立校園內公開的網(wǎng)絡學習平臺，例如：專業(yè)教學官方網(wǎng)頁、微信學習公眾號等。通過線上平臺發(fā)布教學任務和學習信息，讓學生獨立完成課余作業(yè)，教師同時進行實時的監(jiān)督和指導。以此提升工商管理專業(yè)教學的有效性和教學效率。

（四）樹立科學的教學改革目標

為了促進工商管理專業(yè)教學改革的穩(wěn)步進行，學校和教師也要積極制定針對性的創(chuàng)新目標，在新課改的宏觀指導下，細分工商管理專業(yè)教學改革和創(chuàng)新任務。結合學生的個體情況，展開改革和創(chuàng)新定位。一方面，要提升工商管理專業(yè)教學的實踐性，培養(yǎng)和鍛煉學生作為現(xiàn)代化企業(yè)的人才的組織和溝通能力。教師要針對學生的個體差異，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題的能力。例如：提供和選擇合適的待崗實訓的機會，通過鼓勵學生參與到企業(yè)經(jīng)營活動中，掌握和提升所學理論內容。同時學?？梢约訌娕c企業(yè)合作，建立實訓基地，將理論教學與實際教學有效銜接，以此在宏觀的教學改革目標下分別應用教學創(chuàng)新對策，更好地彰顯互聯(lián)網(wǎng)+背景下工商管理專業(yè)教學創(chuàng)新的優(yōu)勢。

四、結語

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和創(chuàng)新對于學校工商管理專業(yè)教學改革具有明顯的技術優(yōu)勢，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術手段加強對工商管理專業(yè)課程教學工作的創(chuàng)新具有重要的時代和教學意義。應結合互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學環(huán)境，客觀分析互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展對工商管理專業(yè)教學改革和創(chuàng)新所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并在此基礎上對互聯(lián)網(wǎng)背景下工商管理專業(yè)教學創(chuàng)新提出科學的發(fā)展對策，以期實現(xiàn)人才的科學培養(yǎng)。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤