遇見(jiàn)，多么美好的字眼！植物遇見(jiàn)陽(yáng)光，綻放出美麗的花朵；生命遇見(jiàn)希望，衍生出無(wú)限的可能。我——一位普通音樂(lè)教師，遇見(jiàn)了“教海探航”，從此，浮躁的心靈有了棲息之地，安寧而從容。2018年，“教海探航”系列活動(dòng)濃情邁入而立之年，我們的遇見(jiàn)又如“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子。我們站著，不說(shuō)話(huà)，就十分美好”。

“教海探航”，一場(chǎng)美麗的邂逅，遇見(jiàn)你真好！

初見(jiàn)“探航”我心動(dòng)

1990年，《江蘇教育》編輯部在吳縣東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選（當(dāng)時(shí)還未取名“教海探航”）發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)我們初涉教壇的青年教師來(lái)說(shuō)，心中被激起一道道漣漪。讀著獲獎(jiǎng)教師的征文和教學(xué)設(shè)計(jì)，如同欣賞著一道道美麗的風(fēng)景。受其感染，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：到小學(xué)去，或許更能有所作為。于是，已在梁垛中學(xué)幼師職高任教了3年的我，申請(qǐng)調(diào)至頭灶鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)起了一名小學(xué)老師。

1991年，《江蘇教育》編輯部在宜興實(shí)小舉辦小學(xué)青年教師“我的追求”征文演講比賽，對(duì)我們青年教師產(chǎn)生了更具沖擊力的影響。本市兄弟學(xué)校有教師在這次比賽中獲得了好成績(jī)，這個(gè)好消息一下子拉近了我與“教海探航”的距離。身邊的榜樣鼓起了我探航的勇氣，優(yōu)秀青年教師們的風(fēng)采，鼓舞我們?cè)诮毯Ｖ写箫@身手。也就在這一年，我在“探航”之旅中被選聘到了東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任專(zhuān)職音樂(lè)老師。

“教海探航”，遇見(jiàn)你真好。我從中學(xué)調(diào)到小學(xué)，不是身份的降低，而是崗位更合適了；我從農(nóng)村調(diào)到縣城，也不是身份的提升，而是專(zhuān)業(yè)發(fā)展更對(duì)口了。

愛(ài)上“探航”我行動(dòng)

1996年，東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦第8屆“教海探航”頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)?！敖毯Ｌ胶健敝垴傔M(jìn)了我們的校園，由遠(yuǎn)距離、近距離變成了零距離，我們倍感幸運(yùn)。在籌備活動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我一項(xiàng)特殊任務(wù)——負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng)大會(huì)少先隊(duì)員獻(xiàn)詞的編導(dǎo)工作。為了創(chuàng)作獻(xiàn)詞腳本，我和同事們向蘇南、蘇中一些承辦過(guò)該活動(dòng)的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真研讀本次活動(dòng)的方案，對(duì)獲獎(jiǎng)作品和參會(huì)者進(jìn)行深入解讀。整個(gè)創(chuàng)編排練的過(guò)程，就是一段對(duì)“教海探航”的感情不斷加深的過(guò)程。

這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，省教委領(lǐng)導(dǎo)和主辦者、參會(huì)者對(duì)我們給予高度褒獎(jiǎng)。這次活動(dòng)以后，東臺(tái)市教育局要求全市所有青年教師，每年人人參賽，層層評(píng)選，并納入教師考核。這雖然是行政命令，但我認(rèn)為這是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好助力。

“教海探航”，遇見(jiàn)你真好。

融入“探航”我激動(dòng)

“教海探航”之舟東臺(tái)之行以后，我每年都參賽。可以說(shuō)，“教海探航”已融入了我的血液，我的職業(yè)生涯再也離不開(kāi)“教海探航”！我在學(xué)生中穿梭，在教海中沉潛，在實(shí)踐中探究，在研磨中提升。在“探航”之旅中，我被評(píng)為鹽城市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、鹽城市勞動(dòng)模范，參加江蘇省音樂(lè)教師基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng)，《踏雪尋梅》課例入選國(guó)家教育部支援西部開(kāi)發(fā)優(yōu)秀示范教材并發(fā)行。我還先后被評(píng)為鹽城市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科帶頭人、江蘇省小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手，成功競(jìng)聘為學(xué)校教導(dǎo)處副主任、集團(tuán)副校長(zhǎng)……

當(dāng)然，最讓我感動(dòng)的還是“教海探航”2003年的無(wú)錫之行和2004年的常州之行。這兩站，我的兩篇征文都獲得了一等獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，手捧獲獎(jiǎng)證書(shū)，與獲獎(jiǎng)選手同臺(tái)朗誦“教海探航”主題詩(shī)，與專(zhuān)家學(xué)者交流研討……那一刻，我為自己融入“教海探航”激動(dòng)不已，感激之情，無(wú)以言表。

經(jīng)歷是一種財(cái)富?！疤胶健敝弥校腋怯辛嗽S多的感悟體會(huì)，揣摩著活動(dòng)發(fā)起者的初衷，觸摸著“教海探航”的本真，探之路徑，實(shí)踐之本，研究之魂。在實(shí)踐和探索中，2005年，我被評(píng)為江蘇省音樂(lè)特級(jí)教師。

“教海探航”堪稱(chēng)我成長(zhǎng)路上的“貴人”！獲獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)雖然并不代表我們就成功了，但至少見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，激勵(lì)我們?cè)倥市赂?，砥礪前行。我從心底里感激：“教海探航”，遇見(jiàn)你真好！

拓展“探航”我引動(dòng)

評(píng)上特級(jí)教師以后，我一如既往鐘情于“教海探航”，自覺(jué)轉(zhuǎn)變角色，不光自己“探”，而且更多地關(guān)注同事、同行一起“探”。我拜師帶徒，建立教科研工作室、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體。圍繞新課改、蘇派教學(xué)、藝術(shù)教育等話(huà)題，讓更多的青年教師走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓更多的骨干教師躋身于“名、特、優(yōu)”的行列，我也成了一個(gè)幸福的引路人。送人玫瑰，手留余香。

“適合的教育”因“教海探航”的輻射而花香四溢。我不斷擴(kuò)散“教海探航”的“朋友圈”“輻射面”，將研究的視角從教師層面，擴(kuò)展到學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面，引動(dòng)各方資源助力學(xué)生全面發(fā)展。我將學(xué)校文化建設(shè)的課題納入“探航”之旅，學(xué)校創(chuàng)建成省藝術(shù)教育特色校、全國(guó)二胡傳統(tǒng)特色項(xiàng)目校、全國(guó)魅力校園。我牽頭負(fù)責(zé)恢復(fù)組建東臺(tái)市小紅花學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，帶領(lǐng)“小紅花”參加2016年江蘇衛(wèi)視少兒春晚錄制，參加紀(jì)念周巍峙一百周年誕辰音樂(lè)會(huì)演出?！靶〖t花”產(chǎn)生了強(qiáng)大的社會(huì)效應(yīng)，成為東臺(tái)市一張亮麗的文化名片。

“教海探航”，遇見(jiàn)你真好！歷經(jīng)三十載風(fēng)雨與彩虹，在你的引領(lǐng)下，愛(ài)著你的愛(ài)，夢(mèng)著你的夢(mèng)，幸福著你的幸福！

丁曉美參加“教海探航”獲獎(jiǎng)情況