鄭錦懷
摘要 1918-1921年,杜定友在菲律賓大學(xué)深造三載,獲得三個(gè)學(xué)位與一張資格證書(shū)。學(xué)界對(duì)此所知有限,所論多有錯(cuò)漏。在廣泛挖掘英文史料的基礎(chǔ)上,首先介紹菲律賓大學(xué)早期的圖書(shū)館學(xué)教育史,以及羅伯特森與包瑪麗兩位關(guān)鍵人物的相關(guān)情況。然后考察杜定友在菲律賓大學(xué)的求學(xué)情況,對(duì)其獲得的學(xué)位與資格證書(shū)進(jìn)行辨析,提出他并未獲得真正意義上的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。最后介紹杜定友修習(xí)的圖書(shū)館學(xué)課程,指出美國(guó)圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)在菲律賓大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系的課程體系中占據(jù)主導(dǎo)地位,因此他接受的確實(shí)是美式圖書(shū)館學(xué)教育。
關(guān)鍵詞 杜定友 菲律賓大學(xué) 圖書(shū)館學(xué)教育 圖書(shū)館學(xué)史
分類號(hào) G250.9
DOI 10.16603/j.issn1002-1027.2018.03.015
1 引言
杜定友(1898-1967年)是中國(guó)近現(xiàn)代卓越的圖書(shū)館學(xué)家、圖書(shū)館事業(yè)活動(dòng)家與圖書(shū)館教育家,中國(guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)最為重要的奠基人與開(kāi)拓者之一,在圖書(shū)館學(xué)的多個(gè)分支領(lǐng)域取得令人矚目的學(xué)術(shù)成就。早在1936年,錢(qián)存訓(xùn)主編的《杜氏叢著書(shū)目》就收錄了10余篇評(píng)述文章,總結(jié)和研究杜定友的學(xué)術(shù)思想與貢獻(xiàn)。20世紀(jì)80年代以來(lái),大批中外圖書(shū)館學(xué)人陸續(xù)撰文介紹杜定友的生平活動(dòng),及研究其圖書(shū)館學(xué)術(shù)成就與思想。除大量文章與多種文集外,亦有兩種研究專著出版,即王子舟的《杜定友和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)》(2002年)與黃增章編著的《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)開(kāi)拓者——杜定友》(2009年)。2012年,煌煌22巨冊(cè)的《杜定友文集》正式出版,更是在圖書(shū)館學(xué)界引起了廣泛反響。
眾所周知,1918-1921年,杜定友先生曾經(jīng)遠(yuǎn)赴菲律賓大學(xué)求學(xué),是較早接受美式圖書(shū)館學(xué)教育的中國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)人之一。當(dāng)前,學(xué)界關(guān)于杜定友留學(xué)菲律賓生涯的介紹,以王子舟著《杜定友和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)》所附“杜定友年譜初編”與《杜定友文集》中收錄的程煥文長(zhǎng)序較為詳細(xì)。不過(guò),追根究底,這些介紹其實(shí)源于杜定友于1960年底完成的自傳體回憶錄初稿《百城生活》[1]。后者作為遺稿,經(jīng)佟德山整理,分10次在廣東省中山圖書(shū)館出版的《圖書(shū)館園地》季刊上連載(1987年第1-4期,1988年第1-4期,1989年第1-2期)。從這一點(diǎn)來(lái)看,學(xué)界對(duì)杜定友留學(xué)菲律賓情況的認(rèn)識(shí)實(shí)際上只是杜定友本人提供的孤證。有鑒于此,我們通過(guò)多種渠道,挖掘到多種與杜定友留學(xué)菲律賓經(jīng)歷相關(guān)的英文史料,并將其與現(xiàn)有中文文獻(xiàn)互照,細(xì)加鑒辨,力爭(zhēng)比較準(zhǔn)確地呈現(xiàn)杜定友這段人生經(jīng)歷中的幾個(gè)重要史實(shí)。
2 菲律賓大學(xué)早期圖書(shū)館學(xué)教育史
2.1 菲律賓大學(xué)早期小史
菲律賓大學(xué)(The University of thePhilippines)的源頭可以追溯至1870年創(chuàng)辦的馬尼拉大學(xué)(Universidad de Manila)。后者培養(yǎng)出包括“菲律賓國(guó)父”黎剎(Jose Rizal)在內(nèi)的諸多知名校友,可惜后來(lái)被西班牙政府解散[2]。1898年,在美西戰(zhàn)爭(zhēng)中落敗的西班牙不得不放棄古巴,將波多黎各與關(guān)島等殖民地割讓給美國(guó),又以2000萬(wàn)美元的代價(jià)將菲律賓轉(zhuǎn)讓給美國(guó)[3]。1908年,模仿美國(guó)州立大學(xué)管理與運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)辦的菲律賓大學(xué)開(kāi)始運(yùn)營(yíng)[4]。
菲律賓大學(xué)的首任校長(zhǎng)是美國(guó)人穆雷·巴特利特牧師(Reverend Murray Bartlett),時(shí)任馬尼拉圣瑪麗與圣約翰大教堂教長(zhǎng)。他為菲律賓大學(xué)的繁榮發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),至1915年離任。巴特利特離任后,畢業(yè)于耶魯大學(xué)的菲律賓人喬斯·埃斯卡勒(Jose Escaler)擔(dān)任了7個(gè)月的代校長(zhǎng)。1916年,菲律賓著名律師、教育家與政治家伊格納西奧·比利亞莫爾(Ignacio Villamor)成為第二任校長(zhǎng),直至1920年。其后,亞歷桑德羅·阿爾伯特(AlejandroAlbert)擔(dān)任代校長(zhǎng)至1921年4月。蓋·波特·本頓(Guy Potter Benton)于1921年3月7日被全票選為第三任校長(zhǎng),并在4月4日正式上任[5]。可見(jiàn),杜定友在菲律賓大學(xué)就讀期間,該校正值從比利亞莫爾到阿爾伯特再到本頓的交替時(shí)期。
2.2 關(guān)于羅伯特森
菲律賓大學(xué)在菲律賓國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育,同時(shí)它也是亞洲最早提供圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育的大學(xué)之一[6]。而這跟美國(guó)人詹姆斯·亞歷山大·羅伯特森(James Alexander Robertson)有著很大的關(guān)系。
羅伯特森1873年出生在美國(guó)賓夕法尼亞州科里郡(Corry,Pennsylvania),后求學(xué)于西儲(chǔ)大學(xué)(Western Reserve University),1896年獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位(Ph.B.),1900年獲人文學(xué)博士學(xué)位(L.H.D.)[7]。1910年,羅伯特森來(lái)到馬尼拉,任菲律賓圖書(shū)館(The Philippine Library)館長(zhǎng),至1917年返回美國(guó),1939年逝世[8]。
除了擁有豐富的圖書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn),羅伯特森還在書(shū)目學(xué)方面頗有建樹(shù),其成果包括《西班牙、法國(guó)與美國(guó)統(tǒng)治下的路易斯安那(1785-1801)》(Loui-siana under the rule of Spain,F(xiàn)rance,and the U-nited States,1785-1801)[9],以及關(guān)于菲律賓的多種專題書(shū)目[10]。他預(yù)見(jiàn)到菲律賓社會(huì)對(duì)圖書(shū)館專業(yè)人才的需求會(huì)不斷增長(zhǎng),于是要求菲律賓大學(xué)開(kāi)設(shè)圖書(shū)館學(xué)課程。根據(jù)1914年2月16日菲律賓大學(xué)董事會(huì)第98次會(huì)議的紀(jì)錄,董事會(huì)在此之前就已經(jīng)收到了羅伯特森的建議。到了1914年3月18日,菲律賓大學(xué)董事會(huì)召開(kāi)第100次會(huì)議,一致批準(zhǔn)在校內(nèi)開(kāi)設(shè)圖書(shū)館學(xué)課程,并任命羅伯特森為圖書(shū)館學(xué)講師,但不支付薪酬[11]。
1914-1915學(xué)年,菲律賓大學(xué)正式聘任羅伯特森為圖書(shū)館學(xué)講師。這是該校設(shè)立的多種“專題講師”職位之一[12]。這顯然跟所謂的“圖書(shū)館學(xué)教授”有著很大差別[13]。
2.3 關(guān)于包瑪麗
1914-1915學(xué)年,后來(lái)對(duì)杜定友影響很大的包瑪麗女士(Miss Mary Polk)也在菲律賓大學(xué)開(kāi)設(shè)了兩門(mén)與圖書(shū)館學(xué)相關(guān)的課程。其一是針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的“圖書(shū)館管理方法”。這是一門(mén)科學(xué)圖書(shū)館管理方法課程,理論與實(shí)踐兼具,也包括書(shū)目學(xué)[14]。其二則是為熱帶醫(yī)藥與公共衛(wèi)生研究所(GraduateSchool of Tropical Medicine and Public Health)開(kāi)設(shè)的選修課“科學(xué)圖書(shū)館管理方法與書(shū)目學(xué)實(shí)踐課”[15]。
杜定友在《百城生活》中稱包瑪麗“畢業(yè)于美國(guó)Columbia大學(xué)圖書(shū)館學(xué)校,從事圖書(shū)館事業(yè)四十余年”[16]。后繼者大都沿襲此說(shuō),稱其畢業(yè)于“哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館學(xué)?!盵17],也就是“The School of Li-brary Economy,Columbia College”[18]。據(jù)查,該校后來(lái)于1889年4月整體移交給紐約州立圖書(shū)館,至1891年2月2日正式確定改名為“紐約州立圖書(shū)館學(xué)?!保∟ew York State Library School)。但是,我們未能在《紐約州立圖書(shū)館學(xué)校登記簿(1887-1926)》(New York State Library School Register1887-1926)中找到包瑪麗的名字[197。其實(shí),包瑪麗早年就讀于斯坦福大學(xué)(Leland Stanford,Jr.,University,一般簡(jiǎn)稱“Stanford University”),1895年畢業(yè)并獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位(A.B.),次年又獲文學(xué)碩士學(xué)位(A.M.)[20]。目前尚不清楚她何時(shí)來(lái)到菲律賓,但基本上可以確定的是,從1901年7月1日菲律賓科學(xué)局(The Bureau of Science,最初稱“政府實(shí)驗(yàn)室管理局”[The Bureau of Government Labora-tories],1905年起改稱“科學(xué)局”)成立起[21],她就在那里工作了。最初,她只是一名速記員[22]。1903年初,經(jīng)過(guò)考核,她被任命為圖書(shū)館館長(zhǎng)[23],直至1924年4月12日逝世[24]。她僅在1910年7月12日[25]至1911年10月24日[26]及1919年(1月25日起的幾乎全年[27]休了兩次長(zhǎng)假,其余時(shí)間都在履行科學(xué)局圖書(shū)館館長(zhǎng)之職責(zé),其圖書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn)十分豐富。這也說(shuō)明,包瑪麗的本職工作是擔(dān)任科學(xué)局圖書(shū)館館長(zhǎng),而她在菲律賓大學(xué)的相關(guān)工作只是兼職而已。杜定友在其回憶錄中混淆了二者的主次關(guān)系,將包瑪麗誤記為“菲律賓大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系主任,兼國(guó)立科學(xué)局圖書(shū)館館長(zhǎng)”[28],導(dǎo)致后來(lái)者也都誤認(rèn)為包瑪麗當(dāng)時(shí)“兼任國(guó)立科學(xué)局圖書(shū)館館長(zhǎng)”[29-30]。
科學(xué)局圖書(shū)館(The Bureau of Science Library)既是菲律賓圖書(shū)館的科學(xué)分館,也是菲律賓政府的中央科學(xué)圖書(shū)館,為菲律賓大學(xué)、其他政府機(jī)構(gòu)與公眾提供服務(wù),所以身為該館館長(zhǎng)的包瑪麗與菲律賓大學(xué)保持著緊密的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍?916-1917學(xué)年,包瑪麗接替了羅伯特森在菲律賓大學(xué)的專題講師職位,但其職位改稱“圖書(shū)館管理方法講師”[33]。也正是在這一年,菲律賓大學(xué)在文學(xué)院(College of Liberal Arts)正式開(kāi)辦圖書(shū)館學(xué)專業(yè),但學(xué)生要在菲律賓圖書(shū)館與科學(xué)局上課,并且到菲律賓圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)踐。值得注意的是,此時(shí)的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)還只是三年制[32]。
此外,1916-1917學(xué)年,包瑪麗被同時(shí)列入菲律賓大學(xué)醫(yī)學(xué)院(College of Medicine and Surgery)醫(yī)學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍行列[33],并且開(kāi)設(shè)了兩門(mén)課程。其一是圖書(shū)館管理方法。這是一門(mén)僅針對(duì)第五學(xué)年第二學(xué)期醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的介紹性課程,主要講醫(yī)學(xué)工具書(shū)尤其是《醫(yī)學(xué)索引》(IndexMedicus)的使用問(wèn)題,共計(jì)7個(gè)學(xué)時(shí)[34]。其二為醫(yī)學(xué)書(shū)目學(xué)。這是一門(mén)講座課程,主要涉及科學(xué)圖書(shū)館管理方法與書(shū)目學(xué)相關(guān)問(wèn)題[35]。
1917-1918學(xué)年,包瑪麗被同時(shí)列入文學(xué)院、醫(yī)學(xué)院與牙科學(xué)院(School of Dentistry)的師資隊(duì)伍行列[36]。在文學(xué)院,她擔(dān)任圖書(shū)館學(xué)講師,仍屬于專題講師[37]。在醫(yī)學(xué)院,她擔(dān)任圖書(shū)館管理方法講師,也屬于專題講師[38],開(kāi)設(shè)課程“圖書(shū)館管理方法與醫(yī)學(xué)書(shū)目”[38],與1916-1917學(xué)年大致相同。在牙科學(xué)院,她亦擔(dān)任圖書(shū)館管理方法講師,但屬于普通講師[40],未開(kāi)設(shè)具體課程。
1918-1919學(xué)年,包瑪麗仍被同時(shí)列入菲律賓大學(xué)文學(xué)院、醫(yī)學(xué)院與牙科學(xué)院的師資隊(duì)伍行列,具體職位名稱不變[41]。此時(shí),文學(xué)院將圖書(shū)館學(xué)專業(yè)升格為圖書(shū)館學(xué)系,包瑪麗任代理系主任一職[42],而非系主任兼教授[43]。在醫(yī)學(xué)院與牙科學(xué)院,她的任職與開(kāi)課情況不變。
恰恰是在1918-1919學(xué)年,菲律賓大學(xué)的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)改為四年制本科專業(yè)。學(xué)生學(xué)完前兩年課程可以獲得文科副學(xué)士學(xué)位(Associate in Arts,或譯“文科準(zhǔn)學(xué)士”;下文統(tǒng)一用“文科副學(xué)士”),學(xué)完全部四年課程則可以獲得圖書(shū)館學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Science in Library Science)[44]。
1921-1922學(xué)年,包瑪麗擔(dān)任菲律賓大學(xué)文學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)與圖書(shū)館學(xué)系主任[45]。這時(shí),她已經(jīng)晉為教授,而圖書(shū)館學(xué)系的師資力量也已經(jīng)得到了很大加強(qiáng),既引進(jìn)了加布里爾.A.伯納多(Gabriel A.Bernardo)、理查德.C.麥格雷戈(Richard C.McGre-gor)、希利洛·佩雷茲(Cirilo Perez)等專業(yè)教師,更聘請(qǐng)教育學(xué)副教授路易斯·斯圖亞特·奧斯本(Louis Stewart Osborn)前來(lái)兼課[46]。包瑪麗還在醫(yī)學(xué)院擔(dān)任圖書(shū)館管理方法講師[47],開(kāi)設(shè)“醫(yī)學(xué)書(shū)目學(xué)及論文發(fā)表之準(zhǔn)備”課程[48]。
1922-1923,1923-1924學(xué)年,圖書(shū)館學(xué)系的師資不變。包瑪麗于1924年4月12日逝世之后,伯納多晉升為助理教授(Assistant Professor),并擔(dān)任系主任。此后的情況就跟杜定友無(wú)關(guān)了,不再贅述。
3 杜定友在菲律賓大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷
3.1 杜定友在菲律賓大學(xué)的修學(xué)情況
1918年5月,上海工業(yè)專門(mén)學(xué)校校長(zhǎng)唐文治與杜定友簽訂合同,決定派其赴菲律賓大學(xué)研習(xí)圖書(shū)館學(xué)。5月30日,杜定友乘坐“哥倫比亞號(hào)”輪船(S.S.Columbia),從上海出發(fā),6月抵達(dá)馬尼拉[49]。此后,他在菲律賓求學(xué)三載,直至1921年4月30日才離開(kāi)[50]。
據(jù)載,1918年6月10日,菲律賓大學(xué)農(nóng)學(xué)院(College of Agriculture)開(kāi)學(xué);6月17-19日,在馬尼拉舉行入學(xué)考試;6月26-28日,其余學(xué)院學(xué)生到校注冊(cè)、參加體檢;7月1日,全校正式開(kāi)始上課[51]??梢?jiàn),杜定友抵達(dá)馬尼拉之時(shí),菲律賓大學(xué)“在暑假期內(nèi)還未開(kāi)學(xué)”[52]。于是,他先行聯(lián)系上了包瑪麗。包瑪麗對(duì)他“笑容可掬,懇切殷勤”“表示無(wú)限歡迎,寄以無(wú)窮的希望”,不僅同意讓他先行到科學(xué)局圖書(shū)館實(shí)習(xí),還熱心指導(dǎo)他辦理人學(xué)手續(xù)與決定選課計(jì)劃[53]。
杜定友原本是公派到菲律賓大學(xué)攻讀圖書(shū)館學(xué)的。不過(guò),他清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的圖書(shū)館事業(yè)還很落后,圖書(shū)館學(xué)這門(mén)學(xué)科更是冷門(mén)中的冷門(mén);如果僅僅選讀圖書(shū)館學(xué),恐怕會(huì)對(duì)其畢業(yè)后的求職與發(fā)展十分不利。于是,在包瑪麗的指導(dǎo)下,杜定友決定兼習(xí)教育學(xué),“以文科為基礎(chǔ),圖書(shū)館學(xué)為主要,教育學(xué)為次要”“以教育為人手辦法,故后期功課,雙方并重。在圖書(shū)館學(xué)系方面,以教育為輔系;在教育學(xué)系方面以圖書(shū)館學(xué)為輔系”。[54]
第一學(xué)期,杜定友只選修了五門(mén)課程,每周上課15小時(shí)。第二學(xué)期,因?yàn)榈谝粚W(xué)期選修的五門(mén)課程的成績(jī)都在80分以上,他獲準(zhǔn)多選課程,每周課時(shí)從原來(lái)的15小時(shí)驟增至26小時(shí)。為了取得好成績(jī),他埋頭苦讀,晚睡早起,“每日五時(shí)即起,到晚十一、二時(shí)止,睡不過(guò)四、五小時(shí)而已”,其發(fā)奮努力自不待言。不過(guò),他也確實(shí)成績(jī)優(yōu)異,經(jīng)常名列前茅,甚至還得過(guò)滿分,獲得了包瑪麗及教育心理學(xué)教授湯森德(Townsend)等任課教師們的賞識(shí)[55]。
除了正常選修課程,杜定友還想方設(shè)法多修學(xué)分,如每個(gè)暑假都去參加可以獲得六個(gè)學(xué)分的“夏令館”;集中精力,在短時(shí)間內(nèi)修完拉丁文課程,或在寒假期間課外自修、提前考試,以便抽出時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程等。他還得到東方歷史課教師的許可,不用上課,只需參加考試,就可獲得相應(yīng)學(xué)分。他甚至還以平常發(fā)表的與孔夫子等中國(guó)文化相關(guān)的文章相抵,得到莎士比亞(Shakespeare)研究課任課教師的認(rèn)可,得以免予補(bǔ)修就獲得了六個(gè)學(xué)分[56]。
總而言之,杜定友在修課方面安排合理,又持之以恒,勤學(xué)苦讀,僅用了三年就修得155個(gè)學(xué)分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了菲律賓大學(xué)規(guī)程所要求的120個(gè)學(xué)分,并且完全達(dá)到了圖書(shū)館學(xué)與教育學(xué)兩大學(xué)科的學(xué)士學(xué)位授予條件。他還早做準(zhǔn)備,提前收集了大量參考資料,一連三月足不出戶,順利地用英文完成了三篇畢業(yè)論文[57]。這三篇論文分別是Chinese Booksand Libraries(《中國(guó)書(shū)籍與圖書(shū)館》) 、Chinese Ed-ucation in the尸hilippines(《菲律賓華僑教育史》)與《菲律賓華僑教育會(huì)改組計(jì)劃》[58]。
3.2 杜定友在菲律賓大學(xué)獲得的“文學(xué)學(xué)士學(xué)位”
按杜定友自己所說(shuō),他僅用了三年時(shí)間,“兩科同時(shí)畢業(yè)”[59],“獲得三個(gè)學(xué)位四張文憑斌”[60],其中“文學(xué)學(xué)士位是1920年接受的”[61]。對(duì)此,王子舟進(jìn)一步提出,在1920年“4月5日,杜定友獲得菲律賓大學(xué)文學(xué)院文學(xué)學(xué)士(Bachelor of Arts)證書(shū)。菲大圖書(shū)館學(xué)科在一、二年級(jí)時(shí),課程與文科同,共68學(xué)分。菲大殘留西班牙學(xué)制,大學(xué)生應(yīng)先受文學(xué)士學(xué)位,方能再修其他各科?!盵62]不過(guò),根據(jù)當(dāng)前掌握的資料,上述說(shuō)法似乎并不準(zhǔn)確。
查閱菲律賓大學(xué)《第十次年度畢業(yè)典禮紀(jì)念冊(cè)》,杜定友確實(shí)在1920年4月5日菲律賓大學(xué)第十次年度畢業(yè)典禮上被授予“Bachelor of Arts”[63]。當(dāng)前“Bachelor of Arts”通常被譯為“文學(xué)學(xué)士”或“文學(xué)士”(下文除非直接引用,否則統(tǒng)一用“文學(xué)學(xué)士”)。但是,必須指出,在1917-1918學(xué)年及以前,菲律賓大學(xué)授予的“Bachelor of Arts”其實(shí)源自西班牙語(yǔ)的“Bachiller en Artes”,它跟美國(guó)大學(xué)授予的學(xué)士學(xué)位根本就不是一回事。當(dāng)時(shí)菲律賓大學(xué)專為這種“Bachelor of Arts”(Bachiller en Artes)開(kāi)設(shè)的課程僅僅相當(dāng)于美國(guó)的大學(xué)一、二年級(jí)的課程要求[64]。直到1918-1919學(xué)年,菲律賓大學(xué)才將原本的這種兩年制“Bachelor of Arts”(Bachiller enArtes)改稱“Associate in Arts”(文科副學(xué)士)[65],同時(shí)設(shè)立了真正的四年制“Bachelor of Arts”文學(xué)學(xué)士)[66]。
在菲律賓大學(xué),無(wú)論是最初的“Bachelor ofArts”(Bachiller en Artes)學(xué)位,還是后來(lái)的“Asso-ciate in Arts”(文科副學(xué)士)學(xué)位,學(xué)生都只需修滿60個(gè)學(xué)分,外加8個(gè)體育課學(xué)分,即可獲頒[67-68]。若想要獲得真正意義上的“Bachelor of Arts”(文學(xué)學(xué)士)學(xué)位,學(xué)生則需要修滿120個(gè)學(xué)分,外加8個(gè)體育課學(xué)分[69]。此外,學(xué)生獲得“Bachelor of Arts”(Bachiller en Artes)或“Associate in Arts”學(xué)位所需的60個(gè)學(xué)分必須涵蓋五個(gè)課程組,且每個(gè)課程組均須修滿6個(gè)學(xué)分(詳見(jiàn)表1)。
對(duì)比表1和表2<見(jiàn)下文),我們可以發(fā)現(xiàn),杜定友只需修完圖書(shū)館學(xué)系在大一、大二安排的課程即可修得60個(gè)學(xué)分,外加8個(gè)體育課學(xué)分;而且,他在大一、大二所學(xué)的課程涵蓋了上述五個(gè)課程組,完全符合要求。顯然,經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)修滿68個(gè)學(xué)分的杜定友在1920年4月5日被授予的“Bachelor ofArts”絕非真正意義上的文學(xué)學(xué)士學(xué)位,而是文科副學(xué)士學(xué)位。事實(shí)上,《菲律賓大學(xué)一覽1917-1918,附1918-1919公告》已經(jīng)明確指出,圖書(shū)館學(xué)系學(xué)生完成前兩年課程者將獲得文科副學(xué)士學(xué)位,修完四年課程者將獲得圖書(shū)館學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位[72]。
當(dāng)然,想要進(jìn)一步確定這個(gè)結(jié)論,最好找到實(shí)物作為佐證。西安交通大學(xué)承襲杜定友母校南洋公學(xué)(后改為上海工業(yè)專門(mén)學(xué)校、交通大學(xué)上海學(xué)校、南洋大學(xué)、第一交通大學(xué)等)的部分財(cái)產(chǎn),但2016年3月最新出版的《西安交通大學(xué)圖書(shū)館館史》雖然影印了杜定友的小學(xué)畢業(yè)證書(shū)、中學(xué)畢業(yè)合影、公費(fèi)留學(xué)合同等重要檔案[73],卻沒(méi)有收入其留學(xué)菲律賓時(shí)期獲得的各種證書(shū)。
另?yè)?jù)王子舟所說(shuō),杜定友生前曾三次向武漢大學(xué)贈(zèng)送手稿、著作等[74]。第一次是在1953年。當(dāng)時(shí)已經(jīng)調(diào)任廣東省文史研究館的杜定友將部分書(shū)稿、少數(shù)圖書(shū)館學(xué)材料、兩大冊(cè)《杜氏剪裁》等分裝成13箱郵寄給武漢大學(xué)圖書(shū)館專修科[75]。第二次則是在1962年1月底。當(dāng)時(shí),杜定友委托謝灼華將一批手稿與資料贈(zèng)送給武漢大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系,其中就包括其學(xué)士學(xué)位論文等重要文獻(xiàn)[76]。第三次時(shí)間不詳。當(dāng)前尚不清楚杜定友何時(shí)將其學(xué)位證書(shū)、畢業(yè)文憑等贈(zèng)給武漢大學(xué),但可以確定的是,杜定友“文學(xué)士證書(shū)原件現(xiàn)存武漢大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)院資料室”[77],也就是現(xiàn)在的武漢大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)分館。王子舟教授在武漢大學(xué)撰寫(xiě)博士學(xué)位論文《杜定友和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)》時(shí)就曾親閱過(guò)這批重要檔案。筆者早前曾輾轉(zhuǎn)委托武漢大學(xué)信息管理學(xué)院在讀博士生林英到該院圖書(shū)分館查閱杜定友檔案,可惜沒(méi)有收獲。近日,該院副教授彭敏惠博士又慷慨相助,經(jīng)過(guò)一番周折,終于找到了杜定友在菲律賓大學(xué)獲得的那張“Bachelor of Arts”學(xué)位證書(shū)(見(jiàn)圖1)。這份證書(shū)年代久遠(yuǎn),彭敏惠博士拍照時(shí)不敢用力壓平,所以照片拍得不夠清晰,但大致可以辨識(shí)??上У氖?,這份證書(shū)上全部使用英文印刷或簽字,既未說(shuō)明這個(gè)“Bachelor of Arts”學(xué)位的性質(zhì),也未附杜定友借以獲此學(xué)位的成績(jī)單。在這種情況下,這份證書(shū)無(wú)法否定前文根據(jù)其他可信史料得出的結(jié)論。因此,可以確定,杜定友當(dāng)年獲得的“Bachelorof Arts”學(xué)位其實(shí)只是文科副學(xué)士學(xué)位,而不是貨真價(jià)實(shí)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3.3 杜定友在菲律賓大學(xué)獲得的其他學(xué)位與證書(shū)
據(jù)杜定友自述,1921年畢業(yè)時(shí),他“上臺(tái)三次,接受圖書(shū)館學(xué)學(xué)士位、教育學(xué)學(xué)士位,另一張高等師范畢業(yè)文憑”[78]。據(jù)查,在1921年4月4日舉行的菲律賓大學(xué)舉行第十一次年度畢業(yè)典禮上,杜定友確實(shí)被授予了兩種學(xué)位和一張資格證書(shū),即圖書(shū)館學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位[79]、教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位(The Degree of Bachelor of Science inEducation)[80]與中學(xué)教師資格證書(shū)(High SchoolTeacher's Certificate)[81]。在此,有必要指出以下三點(diǎn):
第一,在美國(guó)教育體系中,另外設(shè)有專門(mén)的圖書(shū)館學(xué)學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Library Science),所以不應(yīng)將杜定友獲得的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位簡(jiǎn)稱為“圖書(shū)館學(xué)學(xué)士學(xué)位”[82]。
第二,杜定友的教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位是在菲律賓大學(xué)教育學(xué)院(College of Education)獲得的。該學(xué)院開(kāi)設(shè)了三年制課程,學(xué)生修習(xí)完畢可以獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位(Bachelor of Education),加修第四年課程才可獲得教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位[83]。因此,我們不應(yīng)將杜定友獲得的教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位簡(jiǎn)稱為“教育學(xué)學(xué)士學(xué)位”。
另根據(jù)規(guī)定,從菲律賓大學(xué)其他學(xué)院錄取而來(lái)的學(xué)生已經(jīng)完成的學(xué)業(yè)會(huì)得到教育學(xué)院承認(rèn)。也就是說(shuō),杜定友在文學(xué)院圖書(shū)館學(xué)系已經(jīng)修習(xí)完畢的課程與學(xué)分會(huì)被計(jì)入教育學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)要求的課程與學(xué)分之列。不過(guò),他必須至少在教育學(xué)院待上兩個(gè)學(xué)期,才能獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位或教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。而且,學(xué)生必須在菲律賓大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)至少一個(gè)學(xué)期,否則不得授予證書(shū)或?qū)W位[84]。因此,杜定友應(yīng)當(dāng)是在1920-1921學(xué)年修完了教育學(xué)院大三、大四兩年的課程,并且在菲律賓大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,所以才能獲頒教育學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
第三,杜定友獲得的“High School Teacher's Certificate”不可譯為“高中教師證書(shū)城”[85],因?yàn)槊绹?guó)教育體系中的"High School"大致等同于中國(guó)教育體系中的中學(xué)階段(Middle School),即涵蓋初中與高中兩個(gè)階段。此外,杜定友的這張中學(xué)教師資格證書(shū)也是在菲律賓大學(xué)教育學(xué)院獲得的。根據(jù)規(guī)定,教育學(xué)院學(xué)生只需完成一年的相關(guān)課程與實(shí)習(xí)活動(dòng),即可獲得中學(xué)教師資格證書(shū)。這些課程大多與教育學(xué)專業(yè)的課程重復(fù),所以杜定友輕而易舉就獲得了這張證書(shū)。
4 杜定友在菲律賓大學(xué)接受的圖書(shū)館學(xué)教育
4.1 菲律賓大學(xué)提供的圖書(shū)館學(xué)課程體系
1918-1919學(xué)年,菲律賓大學(xué)文學(xué)院圖書(shū)館學(xué)系提供了新舊兩套四年制課程體系。舊課程體系在1917-1918學(xué)年已經(jīng)使用,共需136學(xué)分;新課程體系則從1918-1919學(xué)年起才開(kāi)始使用,共計(jì)120學(xué)分[86]。這樣一來(lái),就出現(xiàn)了老生沿用舊課程體系,而杜定友等新生則使用新課程體系的情況。杜定友所學(xué)新課程體系如表2所示。
從表2可以看到,在菲律賓大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系的課程體系中,英語(yǔ)最為重要,共計(jì)28學(xué)分;圖書(shū)館學(xué)次之,共計(jì)24學(xué)分;歷史、教育學(xué)、德語(yǔ)或法語(yǔ)或拉丁語(yǔ)各12學(xué)分;西班牙語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)(實(shí)驗(yàn)課)、經(jīng)濟(jì)學(xué)各6學(xué)分;人類學(xué)與社會(huì)學(xué)各3學(xué)分;學(xué)位論文2學(xué)分。
4.2 杜定友學(xué)過(guò)的圖書(shū)館學(xué)課程
關(guān)于杜定友究竟學(xué)了哪些圖書(shū)館學(xué)課程,此前未見(jiàn)詳細(xì)闡述。我們也沒(méi)能找到杜定友在菲律賓大學(xué)的成績(jī)單,無(wú)法加以準(zhǔn)確呈現(xiàn)。不過(guò),根據(jù)《菲律賓大學(xué)一覽(1917-1918學(xué)年),附人學(xué)通告(1918-1919學(xué)年)》的介紹,可以對(duì)杜定友接受的圖書(shū)館學(xué)課程有個(gè)概略認(rèn)識(shí)。具體如下:
大學(xué)一年級(jí)上學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)1”主要是初級(jí)參考咨詢工作,具體包括:大學(xué)與學(xué)校圖書(shū)館工具書(shū)的使用,圖書(shū)館目錄及詞典、百科全書(shū)等特種工具書(shū)的使用,圖書(shū)保養(yǎng),圖書(shū)的組成與分布,按字母排序與整理檔案,撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告,做筆記,打字與手寫(xiě)等。使用的教材包括:達(dá)納(John Cotton Dana)的《圖書(shū)館入門(mén)》(Library Primer);費(fèi)伊(Lucy EllaFay)與伊頓(Anne Thaxter Eaton)的《圖書(shū)與圖書(shū)館的使用教程》(Instruction in the Use o f Booksand Libraries);沃德(Gilbert Oakley Ward)的《圖書(shū)與圖書(shū)館實(shí)用教程)(The Practical Use。了Booksand Libraries);美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館(Library of Con-gress)的《按字母排序與檔案整理規(guī)則》(Rules forAlphabeting and Filing);紐約州立圖書(shū)館學(xué)校的《全國(guó)專題書(shū)目選輯》(Selected National Bibliog-raphies)[88]。
大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)2"主要涉及初級(jí)分類與圖書(shū)編號(hào),排架目錄,初級(jí)圖書(shū)選購(gòu),政府文件,期刊,也包括“圖書(shū)館學(xué)1”中已有的參考咨詢工作與撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告。使用的教材包括:克勒格爾(Alice Bertha Kroeger)與馬奇(Isadore GilbertMudge)的《工具書(shū)使用指南》(Guide to the Use ofReference Books);《國(guó)會(huì)圖書(shū)館分類法(G、PN-PZ,S)》(Classification Schemes,G,PN-PZ,and S.);菲律賓教育局(P.I.Bureau of Education)的《通告第44號(hào)(修訂版)》(Bulletin 44[revised e-dition]);卡特(Charles A.Cutter)原著、桑本(KateE.Sanborn)修訂的《著者號(hào)碼表》(Cutter-Sanborn3 Figure Alphabetic Order Table);懷爾(James In-gersoll Wyer)的《小型圖書(shū)館里的美國(guó)政府文件》(U.S.Government Documents in SmallLibraries);《期刊文獻(xiàn)讀者指南》(Readers' Guideto Periodical Literature)[89]。
大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)3”主要涵蓋初級(jí)編目與主題標(biāo)目,圖書(shū)登記,圖書(shū)貼標(biāo)簽與入藏,裝訂與記錄,圖書(shū)修復(fù),國(guó)會(huì)圖書(shū)館印刷型目錄卡片的使用與訂購(gòu),撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告。使用的教材包括:美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(American LibraryAssociation)的《編目規(guī)則》(Catalog Rules);費(fèi)洛斯(Jennie Dorcas Fellows)的《編目規(guī)則》(CatalogingRules);希契勒(Theresa Hitchler)的《小型圖書(shū)館編目》(Cataloging for Small Libraries)[90]。
大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)4"主要涵蓋圖書(shū)評(píng)估與選購(gòu),書(shū)單,書(shū)業(yè)書(shū)目,圖書(shū)訂購(gòu),圖書(shū)館建筑,家具、其他設(shè)備及圖書(shū)館物資,圖書(shū)館立法,圖書(shū)館宣傳,為印刷廠準(zhǔn)備稿件及校勘,圖書(shū)館會(huì)計(jì)學(xué)與預(yù)算制定,撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告。使用的教材包括:美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的《圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)指南(節(jié)選》)(Manualof Library Economy[selected chapters])與《普通圖書(shū)館預(yù)算》(A Normal Library Budget);圖書(shū)館委員會(huì)等處提供的書(shū)單(Book Lists from LibraryCommission,etc.);《美國(guó)政府出版物目錄今(U.S..Catalog);《書(shū)評(píng)文摘》(Book Review Digest);《大英博物館目錄》(British Museum Catalog);美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的《參考書(shū)目》等(ReferenceCatalog,etc.)[91]。
大學(xué)三年級(jí)上學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)5”主要涵蓋到菲律賓大學(xué)圖書(shū)館或其他書(shū)庫(kù)進(jìn)行實(shí)習(xí)(接受監(jiān)督與糾正),兒童文獻(xiàn),繪本書(shū)庫(kù),撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告。使用的教材包括:美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的《圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)指南(節(jié)選)》;達(dá)納的《現(xiàn)代美國(guó)圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)(節(jié)選)》(Modern American Library Economy[selectedchapters]);奧爾科特(Frances Jenkins Olcott)的《兒童閱讀》(The Children's Reading);美國(guó)兒童生活研究所(American Institute of Child Life)的《青年目錄)(Young Folks' Directory)[92]。
大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)6”主要涵蓋圖書(shū)館史,印刷與插圖史,高級(jí)分類與編目,借閱系統(tǒng),財(cái)產(chǎn)目錄,實(shí)習(xí),撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告。使用的教材仍是達(dá)納(Dana)的《現(xiàn)代美國(guó)圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)(節(jié)選)》[93]。
大學(xué)四年級(jí)上、下兩學(xué)期,“圖書(shū)館學(xué)7"涵蓋圖書(shū)館管理,圖書(shū)館分館、巡回書(shū)庫(kù)、兒童閱覽室與盲人閱覽室,學(xué)校圖書(shū)館與其他圖書(shū)館的合作(尤其是在菲律賓),撰寫(xiě)指定閱讀報(bào)告,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),學(xué)位論文或書(shū)目。使用的教材包括:美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的《圖書(shū)館管理要訣》(Essentials in Library Administra-tion) ;威斯康新州公共教育局(Department ofPublic Instruction,State o f Wisconsin)的《學(xué)校圖書(shū)館使用教程》(Lessons in the Use of a School Li-brary)[94]。
杜定友僅用了三年的時(shí)間就獲得了圖書(shū)館學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位,所以其具體選課情況肯定與菲律賓大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系的課程安排不盡相同??上У氖?,我們未能找到與此相關(guān)的第一手檔案資料,無(wú)法弄清楚杜定友在各個(gè)學(xué)期修習(xí)的課程及其成績(jī)等細(xì)節(jié)情況。但是,可以確定的是,大量美國(guó)圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)入菲律賓大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系的圖書(shū)館學(xué)課程體系,杜定友接受的確實(shí)是美式圖書(shū)館學(xué)教育。從杜定友后來(lái)的圖書(shū)館管理實(shí)踐與圖書(shū)館學(xué)研究成果來(lái)看,這三年留學(xué)菲律賓生涯對(duì)其影響深遠(yuǎn)??梢?jiàn),杜定友雖非留美學(xué)子,卻被歸入20世紀(jì)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)人之“留美的一代”當(dāng)中,并非無(wú)的放矢。
4.3 杜定友留學(xué)菲律賓期間的圖書(shū)館實(shí)踐
留學(xué)菲律賓期間,除了理論學(xué)習(xí),杜定友還收獲了大量的圖書(shū)館實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。未正式人學(xué)之前,杜定友已經(jīng)獲得包瑪麗許可,得以在科學(xué)局圖書(shū)館實(shí)習(xí)[95]。
在校三年間,除了在校上課與出外兼職,杜定友基本上都到圖書(shū)館實(shí)習(xí)。他認(rèn)為,在大學(xué)設(shè)置的各種學(xué)科當(dāng)中,以圖書(shū)館學(xué)最為實(shí)際。因?yàn)椋プx圖書(shū)館學(xué),既可以學(xué)習(xí)理論與書(shū)本知識(shí),也可以去親身實(shí)踐。事實(shí)上,圖書(shū)館的各個(gè)部門(mén)他都去實(shí)習(xí)過(guò),各種工作也都親自做過(guò)。在科學(xué)局圖書(shū)館實(shí)習(xí)時(shí),他還樂(lè)于為請(qǐng)假的館員義務(wù)替崗,以便收獲實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái),到畢業(yè)之際,他已經(jīng)對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)駕輕就熟,為他后來(lái)的圖書(shū)館管理實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)之余,他還積極研究關(guān)于中國(guó)的分類法、編目法、檢字法等,用英文寫(xiě)就文稿,向各位科任教師求教。他后來(lái)之所以能夠在圖書(shū)館學(xué)研究領(lǐng)域取得令人矚目的成就,著譯等身,其根源就在于此[96]。
杜定友還曾嘗試將其掌握的圖書(shū)館學(xué)理論知識(shí)與收獲的圖書(shū)館實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)際工作。他曾設(shè)計(jì)過(guò)一所華僑圖書(shū)館,協(xié)助創(chuàng)辦菲律賓商業(yè)圖書(shū)館,也曾在一戰(zhàn)末期參加軍營(yíng)圖書(shū)館的實(shí)際工作。他還不時(shí)寫(xiě)信給母校,就其圖書(shū)館的設(shè)計(jì)與管理問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)[97]。
5 余論
留學(xué)菲律賓期間,杜定友在求學(xué)之余還參加了不少社會(huì)活動(dòng),其生活可謂豐富多彩[98]??上М?dāng)前無(wú)法挖掘到更多的一手史料,此處只能稍微增補(bǔ)兩點(diǎn):
其一,1918年8月18日夜,菲律賓華人報(bào)業(yè)公會(huì)(Chinese Press Association)在法國(guó)大飯店(Hotelde France)為黃開(kāi)宗博士(Dr.Luis P.Uychutin)舉行歡迎宴會(huì)。黃開(kāi)宗發(fā)表英文演講,經(jīng)杜定友記錄成文,刊登在《華鐸》(The Philippine-Chinese Ad-vocate)第1卷第2期上[99]。
其二,1920年,杜定友將京劇唱詞《空城計(jì)》譯為英文,題名“The Empty City”,發(fā)表在美國(guó)波士頓的新文學(xué)雜志《斯特拉特福德雜志》(The StratfordJournal)第6卷第1期[100]。
本文的考察雖僅涉及杜定友留學(xué)菲律賓時(shí)期的幾個(gè)重要史實(shí),但對(duì)圖書(shū)館史研究的史料挖掘與運(yùn)用不無(wú)啟示。首先,從史學(xué)研究的方法論上來(lái)說(shuō),《百城生活》是兼具個(gè)人自傳與回憶錄兩種屬性的口述史料。時(shí)過(guò)境遷,口述者的個(gè)體記憶會(huì)發(fā)生偏差,或者口述者出于某些原因有意無(wú)意地對(duì)某些歷史事實(shí)進(jìn)行夸大、刪略乃至篡改。這導(dǎo)致口述史料的準(zhǔn)確性與可信度存在問(wèn)題。它跟史實(shí)之間經(jīng)常會(huì)有或大或小的出入,需要研究者廣采其他史料尤其是第一手檔案資料,加以鑒辨,相互佐證,去偽存真[101]。這恰恰說(shuō)明,研究者應(yīng)當(dāng)提高史學(xué)素養(yǎng),培育批判精神。無(wú)論是直接史料還是間接史料,對(duì)于其真實(shí)性與準(zhǔn)確性,研究者都不應(yīng)當(dāng)偏聽(tīng)偏信,而應(yīng)秉持質(zhì)疑精神與批判意識(shí),以多方史料互相佐證,加以證實(shí)或證偽,做到考而后信。
其次,許多近現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)人,尤其是“留美的一代”與“文華的一代”,都有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷,有的甚至在海外長(zhǎng)期工作與生活。他們不可避免地留下了或多或少的外文史料,如學(xué)籍檔案、學(xué)位論文、校內(nèi)外出版物報(bào)道與記載、期刊文章、日記、筆記、往來(lái)信函等。如此一來(lái),想要比較全面而準(zhǔn)確地呈現(xiàn)他們的生平活動(dòng)、學(xué)術(shù)思想與歷史貢獻(xiàn),就不能僅僅局限于現(xiàn)成的中文文獻(xiàn),而應(yīng)當(dāng)充分利用既有線索,積極拓展文獻(xiàn)渠道,進(jìn)一步挖掘出、搜集到與之相關(guān)的各類外文史料,加以細(xì)致整理、鑒辨、利用。當(dāng)然,這種外文史料數(shù)量龐雜,又散佚各處,單憑研究者個(gè)人想要將其搜集完全,極為困難。這就需要大批志同道合的圖書(shū)館史愛(ài)好者互信互助,共同努力,從細(xì)微處人手,一步步加以完善。
再次,圖書(shū)館史研究的進(jìn)展有賴于第一手史料的整理與公開(kāi)。如前文所述,西安交通大學(xué)圖書(shū)館將杜定友檔案等館史資料妥善保管,又細(xì)加整理,公開(kāi)出版,嘉惠學(xué)林,值得稱贊。如果國(guó)內(nèi)其他高校或其他機(jī)構(gòu)圖書(shū)館也都能夠?qū)⒆约罕4婊蛩鸭玫降膱D書(shū)館史料整理出版,那對(duì)圖書(shū)館史研究者乃至整個(gè)圖書(shū)館學(xué)界來(lái)說(shuō)都將是一大幸事。
致謝:感謝武漢大學(xué)信息管理學(xué)院彭敏惠副教授和在讀博士生林英同學(xué)協(xié)助查找杜定友檔案。感謝匿名審稿專家提出的修改建議。文中所附杜定友學(xué)位證書(shū)照片來(lái)自武漢大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)分館特藏,在此一并表示感謝。
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